王永松的開(kāi)題報(bào)告

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1、河北北方學(xué)院畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告題目：從“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變姓名：王永松院系：法政學(xué)院專(zhuān)業(yè)：思想政治教育年級(jí)：2007級(jí)學(xué)號(hào)：20071240094指導(dǎo)教師：胡偉開(kāi)題時(shí)間：2010年12月24日河北北方學(xué)院教務(wù)處制論文題目從“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變課題來(lái)源指導(dǎo)老師推薦研究方向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念報(bào)告內(nèi)容一、文獻(xiàn)綜述隨著我國(guó)社會(huì)全面快速的轉(zhuǎn)型，精英教育向大眾化教育的發(fā)展，以及我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。正是因?yàn)閲?yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使許多大學(xué)生為找工作而聚居在城鄉(xiāng)結(jié)合部從而成為城市的邊緣人。廉思教授把這些大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體稱(chēng)之為“蟻?zhàn)濉币舱且驗(yàn)榱冀淌诘?/p>

2、《蟻?zhàn)濉髮W(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄》使得“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生這一群體進(jìn)入人們的視野，并受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。雖然現(xiàn)實(shí)的困境使“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生們的夢(mèng)想無(wú)處安放，但是他們?nèi)哉^斗著，仍然有著“我不是失敗者，我只是尚未成功”的信念和氣魄。無(wú)論是霍文智，李珊珊的《蟻?zhàn)暹M(jìn)行曲》一書(shū)，還是牛車(chē)，上官朝夕的《中國(guó)式蟻?zhàn)濉范紝?duì)“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生們的積極向上的信念和氣魄進(jìn)行了贊美和謳歌。“蟻?zhàn)濉笔?0后的一個(gè)龐大的群體，在面對(duì)巨大的就業(yè)壓力下他們并不是一味地去尋找就業(yè)機(jī)會(huì)而是實(shí)現(xiàn)了就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，開(kāi)始了自主創(chuàng)業(yè)，用自主創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)了自己和他人的就業(yè)?！跋?zhàn)濉贝髮W(xué)生們

3、的創(chuàng)業(yè)觀念與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)觀念相比有很大不同，他們無(wú)論是在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上還是在創(chuàng)業(yè)資金的籌集渠道上實(shí)現(xiàn)了多元化發(fā)展，孫智琦在《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)探析》中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行了深入的研究和分析，多種創(chuàng)業(yè)模式的選擇，比如：電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)、加盟創(chuàng)業(yè)、大賽創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)業(yè)模式。而戴玉濱，張木明，吳善添等在《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題探析》一文中對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在融資渠道的選擇上進(jìn)行了研究，提出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要實(shí)現(xiàn)融資渠道的多元化，不要僅僅局限于政府的貸款，家庭的資助等。然而在“蟻?zhàn)濉眰冏灾鲃?chuàng)業(yè)的過(guò)程中受到了來(lái)自各方面的環(huán)境因素的影響，戴玉濱，張木明，吳善添等在《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題探析》一文中提到大學(xué)生自主

4、創(chuàng)業(yè)會(huì)受到來(lái)來(lái)自國(guó)家，學(xué)校，家庭以及大學(xué)生自身等諸多因素的影響，并對(duì)這些影響性因素進(jìn)行了深入的探討，比如國(guó)家的扶持政策的落實(shí)力度不夠，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育缺乏，家庭的傳統(tǒng)觀念強(qiáng)等等都在一定程度上影響了大學(xué)生們的自主創(chuàng)業(yè)。高校的創(chuàng)業(yè)教育對(duì)“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的成功程度來(lái)講有著重要影響，馮浩在《知識(shí)失業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》中重點(diǎn)分析了在知識(shí)失業(yè)的大背景下高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的重要性。“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生們的自身素質(zhì)在其創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中也有著舉足輕重的影響，雷衛(wèi)平在《略論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)》一文中提到大學(xué)生應(yīng)努力提高自身素質(zhì)來(lái)適應(yīng)自己的創(chuàng)業(yè)。然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一項(xiàng)利國(guó)、利民、利己的事業(yè)，必將在

5、國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。因此，在全社會(huì)要形成鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，國(guó)家和社會(huì)要為“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，切實(shí)成為他們創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生也要把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密結(jié)合，把自己的創(chuàng)業(yè)理想和沖動(dòng)通過(guò)切實(shí)可行的步驟轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐和行動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念，在艱苦創(chuàng)業(yè)的征程中創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的雙豐收。二、選題依據(jù)和意義本文的選題依據(jù)是在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)背景下，“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生們受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，筆者透過(guò)“蟻?zhàn)濉边@一現(xiàn)象來(lái)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變期望在前人研究的基礎(chǔ)上以及指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下能夠有所突破和創(chuàng)新。本文

6、的選題意義是通過(guò)“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變以及對(duì)其轉(zhuǎn)變的影響性因素分析以期對(duì)大學(xué)生更好的轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念以及整合社會(huì)力量來(lái)促進(jìn)“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能夠有所裨益。三、論文提綱一、“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)背景及其創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變（一）“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)背景（二）“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變1.“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的多樣化2.“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道的多樣化二、“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的影響因素分析（一）政府扶持政策的含金量降低（二）高校及家庭創(chuàng)業(yè)教育缺乏（三）“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)較弱三、轉(zhuǎn)變“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的對(duì)策（一）政府應(yīng)加大扶持政策落實(shí)力度（二）高校應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育（三）“

7、蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生應(yīng)該努力提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)（四）轉(zhuǎn)變家庭觀念四、參考文獻(xiàn)[1]廉思.蟻?zhàn)濉髮W(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄［M］.廣西：廣西師范大學(xué)出版社,2009（9）[2]霍文智,李珊珊.蟻?zhàn)暹M(jìn)行曲［M］.北京：中國(guó)戲劇出版社,2010.（11）[3]霍寶珠.“蟻?zhàn)濉钡纳妫跩］.中國(guó)工會(huì)財(cái)會(huì),2010.(3):54-55[4]孫智琦.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)探析［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（30）[5]戴育濱,張木明,吳善添等.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題探析［J］.河北：河北農(nóng)