淺談如何提高學生學習語文的興趣［論文］

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1、淺談如何提高學生學習語文的興趣淺談如何提高學生學習語文的興趣文/康秀團【摘要】作為小學生，思想活躍，興趣易轉(zhuǎn)移，如何使他們在四十分鐘內(nèi)注意力不離開課本，保持濃厚興趣，這是我們每位語文老師應注意的問題。學生只有有了學習興趣，他們求知欲才會更強烈，接受、汲取、消化知識也才會更容易些。教育期刊網(wǎng)淺談如何提高學生學習語文的興趣淺談如何提高學生學習語文的興趣文/康秀團【摘要】作為小學生，思想活躍，興趣易轉(zhuǎn)移，如何使他們在四十分鐘內(nèi)注意力不離開課本，保持濃厚興趣，這是我們每位語文老師應注意的問題。學生只有有了學習興趣，他們求知欲才會更強烈，接受、汲取、消化知識也才會更容易些。教育期刊網(wǎng)淺談

2、如何提高學生學習語文的興趣淺談如何提高學生學習語文的興趣文/康秀團【摘要】作為小學生，思想活躍，興趣易轉(zhuǎn)移，如何使他們在四十分鐘內(nèi)注意力不離開課本，保持濃厚興趣，這是我們每位語文老師應注意的問題。學生只有有了學習興趣，他們求知欲才會更強烈，接受、汲取、消化知識也才會更容易些。教育期刊網(wǎng)http://www.jyqkw.com關(guān)鍵詞小學生；語文；興趣；提高愛因斯坦曾講過“興趣是最好的老師”，我國古代偉大的教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動地說明了興趣在認知過程中的作用。而在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣是提高學習效率，提高教學質(zhì)量的有效手段之一。語文教學

3、要著重培養(yǎng)學生學習語文的興趣。培養(yǎng)興趣絕不是架空的強調(diào)語文的重要，空道理要少講，因為空道理是空白無力的，重要的在于抓住學生的心理，利用知識本身的力量，激發(fā)他們對知識的渴望。那么，如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢，我做了以下幾點嘗試：一、建立良好關(guān)系，是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵在小學語文教學中建立良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動教師教學的積極性和主動性,有助于培養(yǎng)學生學習語文的熱情和興趣,有助于建構(gòu)師生互動、教學相長的和諧教學模式,促進教師和學生的長足進步和發(fā)展.在小學語文教學中建立良好的師生關(guān)系需要教師和學生的正確認識和實際行動,而其中教師是教育過程的主導者,教師如果積極主動地構(gòu)建良好師生關(guān)系,良好

4、師生關(guān)系就易形成。例如，一位小學語文教師，他擔任兩班的語文并兼其中一個班也就是五年一班的班主任。由于他是五年一班的班主任，經(jīng)常與五年一班的學生談話，談心，拉家常，引導學生學習、生活，與學生建立起了良好的師生關(guān)系，而相對比較下五年二班的學生與其關(guān)系就沒那么親密。期末考試成績出來了，一班語文平均成績高出二班10多分，原因何在？就是師生關(guān)系的疏與密。古人云“親其師，則信其道，隱起學，則疾其師”。如何讓學生能親其師，而不隱其學呢？關(guān)鍵還在于如何激發(fā)同學們的學習興趣，鼓勵他們發(fā)展，鼓勵他們創(chuàng)新。可見教師的行為與學生的學習興趣這二者的關(guān)系是多么緊密。二、實施賞識教育，誘發(fā)學習興趣記得一位教

5、育家曾經(jīng)說過:“教學藝術(shù)的本質(zhì)不是在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！蹦茉诮虒W當中直接起到喚醒和激勵作用的是賞識。因此，在小學語文教學中，我們語文教師應時刻賞識學生的進步。賞識之靈魂新課標要求學生根據(jù)自己的興趣、體驗及理解，能動地認識和改造知識，賦予知識以個性化的意義，課堂也不再是傳授知識的圣殿，而是發(fā)展生命的樂園。作為課堂教學不可缺乏的一部分——小學生語文課堂學習評價也應該體現(xiàn)這一理念。因此，教師應該善于走進學生的內(nèi)心世界，感受他們生活中的喜怒哀樂，敏銳地捕捉存在于他們身上的哪怕是微不足道的亮點，并及時地給予賞識，把愛的陽光灑向每一位學生。班里有這么一位小男生：家庭條件很好，

6、家長比較寵孩子，可以說是言聽計從，學習習慣不好，較為懶惰，粗心大意，自己學習成績不理想。剛到我們班的時候很不自信，而且同學也都對他有看法，所以可以說每天都生活在水深火熱之中。第一個月，沒有什么大的變化，每天也是不吃不睡，令人不知所措。但記得這個學期剛開學，他的積極性有了很的提高，主要還是有一次他上課鼓足了勇氣站起來回答問題，當時問題沒有回答對，但是我還是給他了掌聲，從此以后他都愿意回答問題了，慢慢地到參加活動，以及給同學交流等，孩子發(fā)生了很大變化，現(xiàn)在可以說是一個非常陽光的孩子。三、提供成功機會，促進學習興趣學生都有成功的需要，一旦這種需要得到滿足，他們就會以愉快的情緒進行學習

7、。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進時時學習的愿望，請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何措施都是無濟于事的?！币虼耍處煈浞肿鹬夭⒊珜W生回答問題中的求異思維。如在賞析王維“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句時，學生們紛紛談了自己的理解。如有的同學認為“直”字表明詩人王維正直不阿的人品，“圓”字則暗指當時社會官場上大多數(shù)人的圓滑世故，隨即又有同學進一步指出大漠中的孤煙是形容王維的剛正使得他在當時頗受排擠，孤立無援卻仍不