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《用心感受 發(fā)現(xiàn)美感》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、用心感受發(fā)現(xiàn)美感古典詩詞作為我國文學(xué)遺產(chǎn)的重要組成部分，如今也已經(jīng)越來越被受到重視，在初中語文教材中，古文的篇幅占據(jù)一定的比例。雖然現(xiàn)今的中學(xué)生很難像過去的私塾學(xué)堂那樣，將脖子拗過來、拗過去地背誦文章，但是很多學(xué)生依然能從這些精煉而又韻律優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、朗朗上口的詞句中體驗(yàn)到美感。近些年來，在中考等重要的考試范圍中，古典詩詞的賞析和題量也呈逐年加大的趨勢(shì)。因此無論從哪方面，古典詩詞都是語文教學(xué)的重中之重，我們要繼承傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高古詩文的鑒賞能力，感受到古漢語的魅力所在?！ 笆熳x唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。”這是古人總結(jié)出來的一套顛撲不破的規(guī)律，有道是“書讀百遍，其義自見”。那
2、么在教學(xué)過程中，我們?cè)鯓硬拍軒椭鷮W(xué)生提高古詩文的鑒賞，讓他們能夠更好地領(lǐng)悟和運(yùn)用古詩文呢？ 一、借助科技手段，豐富學(xué)生感官 在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得課堂不再枯燥，而是生動(dòng)有趣，才能喚起他們的求知欲望，激發(fā)他們的探索心理。古詩文在很多學(xué)生的眼中，生澀難懂，不像我們平時(shí)說話那樣隨意，而且字字千金，一個(gè)字錯(cuò)了，可能意思就錯(cuò)了，在考試時(shí)就會(huì)扣分?；谶@種情況，我覺得只有讓學(xué)生深入了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，把握作品所刻畫的思想和內(nèi)涵，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)讓他們?nèi)缤砼R其境般感受到作品所散發(fā)出的美的氣息。多媒體教學(xué)集聲、色、光、影于一體，不但信息容量大，還能將學(xué)生的視覺、聽覺等
3、多種感官調(diào)動(dòng)起來，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)拓展了信息容量，一直深受廣大師生的喜愛?，F(xiàn)代的信息技術(shù)為生動(dòng)的教學(xué)氣氛提供了保證，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容?！ ±?，在講到《石壕吏》的時(shí)候，由于學(xué)生們的歷史知識(shí)不是很扎實(shí)，他們很難想象到古代戰(zhàn)亂中凄慘的場(chǎng)景。這個(gè)時(shí)候我就用多媒體播放“安史之亂”后的社會(huì)場(chǎng)景，通過畫面讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的社會(huì)和顛沛流離的百姓生活，感受民不聊生及“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘酷現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生快速進(jìn)入情境之中。結(jié)合詩中所描述的種種生離死別，讓學(xué)生深刻感受到那個(gè)時(shí)代社會(huì)的黑暗。此外，多媒體還可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，讓學(xué)生看到以前沒有見過的場(chǎng)面。初中語文教材更加注重學(xué)生想象力的拓展，
4、這個(gè)時(shí)候多媒體就派上了大用場(chǎng)。我們可以讓學(xué)生們親眼看到杜甫的草堂，范仲淹筆下的岳陽樓，飛流直下的廬山瀑布，一覽眾山小的泰山之巔，兩岸猿聲啼不住的三峽……這些畫面及影響可以讓學(xué)生對(duì)詩文內(nèi)容產(chǎn)生最初的形象感知，從而對(duì)山川的壯美和詩人的胸襟產(chǎn)生欽佩?！ 《?、用歌聲加強(qiáng)記憶，用韻律增強(qiáng)美感 我們都知道，古代的詩歌都是用來傳唱的，尤其是到了宋代，古詩演變成詞牌的形式，演唱起來更加上口。到了元代，詞又演變成更為靈活的曲，以至于形成由小曲組成的折子戲。雖然詞牌、曲牌的演唱音律現(xiàn)在已經(jīng)失傳，但是面對(duì)這么優(yōu)美的詩詞，早就有很多現(xiàn)代人為它們譜上曲子，便于傳唱。在教學(xué)中，我告訴學(xué)生們很多經(jīng)典的詩詞其實(shí)都是很動(dòng)聽
5、的歌曲，不信找找看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多這樣的例子?！ ∥以?jīng)問學(xué)生是否會(huì)唱由古詩詞改編成的歌曲，學(xué)生們竟然紛紛發(fā)言，說出了很多的歌曲。如王菲演唱的、改編自蘇軾的名篇《但愿人長(zhǎng)久》；李清照的名詞、被安雯演唱的《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》；唐代李商隱的《無題·相見時(shí)難別亦難》等，還有的學(xué)生想起了電視劇《紅樓夢(mèng)》《三國演義》等片中的主題曲，也都是由原寫的詞，現(xiàn)代人譜的曲。通過分析我們發(fā)現(xiàn)，由于后人的加工，這些古典詩詞有了另一種含義，不但更適于流傳，還在一定的場(chǎng)景中展現(xiàn)出不一樣的境界。因此我讓學(xué)生們多聽聽這樣的音樂，不但能加深記憶，也會(huì)在優(yōu)美的韻律中體驗(yàn)到詩詞的美感。 三、多讀多背，在寫作中加強(qiáng)引用效果
6、 古詩文的熏陶不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，讓學(xué)生在逐漸的耳濡目染中產(chǎn)生習(xí)慣。平時(shí)我要求學(xué)生們都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記錄下看到的或者聽到的詩詞句子，沒事就翻一翻，不久就會(huì)積累成冊(cè)，成為厚厚的資料。當(dāng)積累到一定程度的時(shí)候，就大有用處了。例如我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候加入一些詩詞，不但可以讓文章生色，引用得合理的話，還能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。還有的詩詞可以進(jìn)行巧妙變通，當(dāng)做標(biāo)題?；蛘咴谘葜v時(shí)、辯論時(shí)，引用一些詩詞名句，會(huì)贏得一片贊嘆?？傊?，我們要活學(xué)活用，不但會(huì)背誦詩詞，還能在不同場(chǎng)合運(yùn)用詩詞，提升自己的個(gè)人文化修養(yǎng)。 因?yàn)樵谥v課的時(shí)候，我也喜歡引用一些詩詞，來增加學(xué)生的印象，同時(shí)也能增加文章
7、的感染力。有的時(shí)候在我說出詩詞的時(shí)候，我竟然發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也在跟著我的口型，不知不覺地對(duì)上下句，這始料未及的發(fā)現(xiàn)，讓我感覺到學(xué)生們能夠活學(xué)活用。還有的時(shí)候我偶然與學(xué)生對(duì)話，他們也會(huì)不知不覺地引用詩詞，更是讓我在心里感到非常欣慰。 四、開展趣味活動(dòng)，增強(qiáng)娛樂氛圍 為了增加學(xué)生的積極性，也為了讓他們都能產(chǎn)生興趣，并將詩詞記得牢固，我也會(huì)開展一些趣味活動(dòng)，增加詩詞的使用頻度，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。例如我在課余時(shí)間組織學(xué)
