護理學(xué)導(dǎo)論復(fù)習(xí)重點

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1、護理學(xué)導(dǎo)論重點第一章緒論：護理學(xué)的誕生與發(fā)展（“南丁格爾時代”）十九世紀(jì)中葉，南丁格爾首創(chuàng)了科學(xué)的護理專業(yè)，護理學(xué)理論才逐步形成和發(fā)展。許多人又稱這個時期為“南丁格爾時代“，這也是護理專業(yè)化的開始。第二章健康與疾病1.健康和安適的概念健康：不僅是沒有疾病和身體虛弱，而且還要有完整的生理、心理和社會的安適狀態(tài)。健康涉及的若干方面具有以下特點：（1）體現(xiàn)了將個體思維行使其生理、心理和社會功能的完整人的思想。重視了人的精神心理活動過程對人的生理功能和社會環(huán)境適應(yīng)狀態(tài)的關(guān)系，拓寬護理實踐的領(lǐng)域。（2）將健康置于人類自然與社會的大環(huán)境中，充分認識了個體的健康狀態(tài)受環(huán)境中一切與其相互作

2、用的事物的影響。（3）把健康看成是一個動態(tài)的、不斷變化的過程，因此健康可以有不同水平。（4）將健康與人類生產(chǎn)性和創(chuàng)造性的生活聯(lián)系起來，健康不僅是醫(yī)務(wù)工作者的目標(biāo)，而是國家和社會的責(zé)任，是人類共同追求的目標(biāo)。安適：生命充滿活力和完美感覺的主觀感受，是能客觀描述的一種狀態(tài)，存在不同的水平，并能繪制成一線形連續(xù)體。安適的組成：（1）生理安適；（2）社會安適；（3）情感安適；（4）智能安適；（5）精神安適2.影響健康的因素（一）生物因素：（1）遺傳因素；（2）年齡；（3）種族；（4）性別（二）心理因素：（1）身心交互作用；（2）自我概念（三）環(huán)境因素（四）生活方式（五）社會因素：（

3、1）社會政治經(jīng)濟因素；（2）衛(wèi)生保健系統(tǒng)；（3）職業(yè)情況；（4）社會治安和交通事故；（5）文化教育背景3.疾病，患病的概念疾?。褐笝C體的某部分、器官或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的異?；蛭蓙y。（1）辭海對疾病的定義：疾病是指人體在一定條件下，由致病因素所引起的一種復(fù)雜的、有特定表現(xiàn)的病理過程。（2）生物學(xué)的疾病定義：疾病是細胞、器官或組織損傷的結(jié)果；疾病是生物學(xué)的變量，是機體的功能、結(jié)構(gòu)和形態(tài)偏離了正常狀態(tài)；疾病是機體內(nèi)環(huán)境動態(tài)平衡的紊亂。（3）社會學(xué)的疾病定義：社會學(xué)的觀點認為：疾病是指社會行為，特別是勞動能力的改變。（1）哲學(xué)的疾病定義：哲學(xué)的觀點認為：疾病是機體損傷與抗損傷斗爭的

4、過程，或時機體應(yīng)付有害因子作用的過程，如免疫性疾病、器官功能不全、休克、腫瘤、水腫?；疾。夯疾∈莻€體不健康的主觀體驗，是個體生理、心理、社會、發(fā)展或精神功能的良好體驗減退或受損的狀態(tài)。第四章護士與患者1.角色的特征，角色轉(zhuǎn)變角色的特征：（1）角色必須存在于與他人的相互關(guān)系中（2）角色行為由個體完成（3）角色的多重性角色轉(zhuǎn)變：是指個體承擔(dān)并發(fā)展一種新角色的過程。它是一種正向的成長，是發(fā)展過程中不可避免的。在這個過程中，個體必須了解社會對角色的期望，并通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，使自己的行為逐步符合社會對角色行為的期望，最終有效地完成角色的轉(zhuǎn)變。2.患者角色的轉(zhuǎn)變（角色適應(yīng)，角色適應(yīng)

5、不良）角色適應(yīng)：是指患者現(xiàn)有的行為已經(jīng)與患者角色的“指定行為”相符合。角色適應(yīng)不良：患者不能正常地履行患者的權(quán)利和義務(wù)。（1）患者角色行為沖突：是指患者在適應(yīng)患者角色過程中，與其原有的各種角色發(fā)生心理沖突引起行為矛盾。（2）患者角色行為強化：是患者角色適應(yīng)中的一種變態(tài)行為。（3）患者角色行為缺如：是指沒有進入患者角色，不愿意承認自己是患者，這是一種心理防御的表現(xiàn)。（4）患者角色行為消退：是指一個人已經(jīng)適應(yīng)了患者的角色，但由于某種原因，患者角色行為也因之消退。第五章護理實踐中的倫理和法律1.倫理的基本概念倫理是研究與行為相關(guān)的對與錯、善于惡的原則。（1）自主權(quán)：個體做自我決定

6、的權(quán)利。（2）有利：實施有助于他人的積極行為或做有益于他人的好事。（3）不傷害：即避免傷害。（4）公正：即公平或正義的意思。（5）誠實守信：指信守承諾。2.護理差錯的概念凡在護理工作中因責(zé)任心不強，粗心大意，不按規(guī)章制度辦事或技術(shù)水平低而對患者產(chǎn)生直接或間接影響，但未造成嚴(yán)重不良后果的過失行為，稱為護理差錯。第六章護理學(xué)的理論基礎(chǔ)1.系統(tǒng)的一般功能示意圖2.需要層次理論（人類需要層次理論那張圖）3.應(yīng)激的基本概念應(yīng)激是個體對作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激做出認知評價后，引起的一系列生理及心理緊張性狀態(tài)的過程。4.社會再適應(yīng)評分表P89表6-15.艾里克森的發(fā)展理論及其在護理中的應(yīng)

7、用艾瑞克森的人格發(fā)展理論在考慮到生物學(xué)影響的同時，強調(diào)文化與社會因素對人發(fā)展的影響，并且認為人格在人的一生中都有在不斷的發(fā)展。他以心理的社會性為標(biāo)準(zhǔn)，將人的一生發(fā)展規(guī)劃為八個階段。（1）口感期：出生~1.5歲，信任對不信任（2）肛肌期：1.5~3歲，自主對羞怯或懷疑（3）生殖運動期：3~6歲，主動對內(nèi)疚（4）潛伏期：6~12歲，勤奮對自備（5）青春期：12~18歲，同一性對角色混亂（1）成年前期：18~40歲，親密對孤獨（2）成年期：40~65歲，繁衍對停滯（3）老年期：65歲以上，自我完善對失望在護理上的應(yīng)用：它