14 靈隱題聯(lián)

《14 靈隱題聯(lián)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、14靈隱題聯(lián)【教學(xué)要求】1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2.理解課文內(nèi)容。3.了解詩人高超的語言藝術(shù)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.能理解課文意思,體會(huì)語言的巧妙藝術(shù)。2.能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語言?！窘虒W(xué)課時(shí)】兩課時(shí)第一課時(shí)1.學(xué)習(xí)本課生字,能規(guī)范書寫。2.理解詞語的意思,擴(kuò)展詞語。3.初讀課文,了解內(nèi)容。生字卡片。一談話導(dǎo)入1.同學(xué)們一定積累了不少的古詩。誰來給大家朗誦一首蘇軾的詩?(學(xué)生自由舉手朗誦)2.多媒體投影展示:(1)題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。(2)飲湖上初晴后

2、雨二首·其二[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。(3)惠崇春江曉景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是灑豚欲上時(shí)。(4)贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。(5)六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。2.談話:同學(xué)們,蘇軾是北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,課文講述的故事就與蘇軾有關(guān)。(板書課題,學(xué)生齊讀課題。)二初讀課文,了解內(nèi)容1.默讀課

3、文,標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。2.說說初讀課文后你知道了什么。三學(xué)習(xí)生字1.認(rèn)讀生字卡片。2.交流記憶字形的方法。3.理解詞語意思。打量:從上到下,仔仔細(xì)細(xì)的,不疏忽地看;觀察(人的衣著外貌),并對其做出評(píng)價(jià)。尋常:普通,一般。怠慢:淡漠;不恭敬;套話,表示招待不周到。不:形容不高興。議論:對某問題進(jìn)行評(píng)議討論;評(píng)議討論時(shí)表示的意見。攀談:拉扯閑談。談吐不凡:是指言談很突出。談吐,日常生活中講話的水平、特點(diǎn)、風(fēng)格等。是以一定語言為基礎(chǔ),對思想文化水平,教養(yǎng)和情趣的反映,言談和舉止,都是人們形成一個(gè)人評(píng)價(jià)的重要根據(jù)。不凡,不平常;

4、杰出。淵博:精深而廣博。等閑之輩:等閑,尋常,一般。無足輕重的尋常人。自謙:自抱謙遜態(tài)度。大吃一驚:形容對發(fā)生的事感到十分意外。文豪:杰出的大作家。話不投機(jī):投機(jī),意見相合。形容話說不到一起。冠絕天下:形容某人在某一方面,稱得上是天下第一。面紅耳赤:臉筆耳朵都紅了。形容因激動(dòng)或羞慚而臉色發(fā)紅。羞愧不已:很是慚愧不好意思,做了什么比較尷尬的事情。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo):“寺”,上下結(jié)構(gòu),書寫時(shí)橫畫延長,豎畫縮短,注意橫畫的長短不齊?！傲俊?上下結(jié)構(gòu),中間的橫畫較長?！安琛?上下結(jié)構(gòu),書寫時(shí)注意撇捺舒展。5.認(rèn)讀多音字。著[z

5、he]看著[zhuó]著裝[zháo]著火[zhāo]招數(shù)模[mó]模型[mú]模樣四、朗讀全文,鞏固生字、新詞1.指名分自然段朗讀課文。2.師生評(píng)議,指出讀得不準(zhǔn)確的地方。3.學(xué)生自由組合,分自然段合作讀課文,互相評(píng)議。1.教學(xué)本課生字時(shí),可利用字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)幫助學(xué)生記憶,如左右結(jié)構(gòu)的字:隱訪禪扮哼悅判詞。上下結(jié)構(gòu)的字:曾寺繁尚。半包圍結(jié)構(gòu)的字:閑。獨(dú)體字:凡。還可以通過舊字加偏旁記憶。教師可以靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法,以便于學(xué)生記憶。2.本課出現(xiàn)的新詞較多,也較難理解,師生交流集中解決詞語,有助于學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)1

6、.朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2.分角色朗讀蘇軾和方丈的對話。3.能理解課文意思,體會(huì)語言的巧妙藝術(shù)。4.能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語言。投影,課文插圖。一板書課文題目,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.板書課題,朗讀課文題目。2.投影生字新詞,指名讀,齊讀。.3.指名分自然段合作朗讀課文。二朗讀課文,理解內(nèi)容1.坐茶(1)默讀課文1-4自然段,思考:方丈為什么怠慢蘇軾?(學(xué)生默讀,小組交流。)(2)課件出示:方丈上下打量蘇軾一番,見他一副尋常書生打扮,不像富貴人家,皺了皺眉,抬手說:“坐。”接著,又對小和尚哼了一句:“茶?！?小視平常人)

7、(3)面對方丈的怠慢蘇軾是怎么做的?(小組交流。)(4)課件出示:蘇軾見他有些怠慢,心生不悅,就站著和他攀談。(指名朗讀,齊讀。)2.請坐敬茶。(1)默讀課文5-6自然段,思考:方丈為什么對蘇軾客氣起來?(學(xué)生默讀,小組交流。)(2)課件出示:不一會(huì)兒,方丈見眼前這人談吐不凡,知識(shí)淵博,臉上就漸漸堆出一副笑臉,客氣地說:“居士,請坐!”又吩咐小和尚說:“敬茶!”(以貌取人)(3)面對方丈的變化蘇軾是怎么做的?(小組交流。)(4)課件出示:蘇軾見他有討好之意,還是不做。(指名朗讀,齊讀。)3.請上座敬香茶。(1)默讀課文7-9自然段

8、,思考:方丈為什么對蘇軾躬身施禮?(學(xué)生默讀,小組交流。)(2)課件出示:方丈大吃一驚,原來眼前這人竟然是名滿天下的大文豪。他連忙雙手合十,躬身施禮,說:“請恕老僧眼拙,不識(shí)泰山,請上座!”一邊命小和尚:“快,敬香茶!”(勢利)(3)面對方丈的勢利