《桂花雨》教案

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1、《桂花雨》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容,分清文章的主次,能說出課文主要寫了一件什么事。3.想象課文描寫的情景,體會作者的思想感情?！窘滩姆治觥?.這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景,表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。2.作者以童年時(shí)代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、純樸的情感,這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。3.文章語言清新,情感豐富而真摯。引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)是體會母親說的“這里的桂花再香

2、,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情?！鹃喿x提示】中國有這樣一個(gè)民俗,每當(dāng)桂花開放時(shí),很多百姓喜歡摘一朵桂花掛在胸前,香氣撲鼻。但從未聽說過什么桂花雨,它能下雨嗎?本文作者通過回憶童年的美好時(shí)光,表達(dá)了純真的思鄉(xiāng)之情?！倦y句解析】“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話并不是說“這里”的桂花沒有家鄉(xiāng)院子里的桂花香,而是僅僅打個(gè)比方,是說,在母親的內(nèi)心,時(shí)刻惦記著家鄉(xiāng)的一切,家鄉(xiāng)的東西是最好的,沒有什么比得上?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)語:童年是美好的,那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童

3、年生活的文章。(板書課題)2.齊讀課題。3.教師:讀了課題,你有問題要問嗎?(學(xué)生自由提出疑問)二、初讀課文,感知內(nèi)容1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,想怎么讀就怎么讀,把課文讀正確、讀通順。2.讀書交流。(l)請學(xué)生選讀感興趣的段落。(2)說說課文主要寫了一件什么事?(3)提出自己不懂的問題,在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。三、細(xì)讀課文,探究解疑引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題。1.“我”為什么喜歡桂花?①從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀,說說“我”為什么喜歡桂花。②有感情地朗讀這些句子,在讀中理解,讀中感悟。2.重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂趣。(l)為

4、什么說搖花對“我”來說是件大事?(理解“總是”)(2)畫出“我”搖桂花的句子。①理解“這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u”。②想象“桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。”的情景。③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?④點(diǎn)擊課件,電視屏幕上出現(xiàn)“我”幫母親搖桂花時(shí)的情景,使學(xué)生也感受其中的樂趣。(3)指導(dǎo)感情朗讀。3.理解“于是,我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’,還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。四、課堂總結(jié)1.課文通過回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)的有趣情景,表達(dá)了作者對童年往事的無比懷

5、念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.指名有感情地朗讀全文。五、拓展延伸回憶一下自己的童年生活,有沒有不能忘懷的人和事?如果有,說給大家聽聽.《桂花雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)???劉曉靜一、教材簡析本課是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年美好生活的無比懷念。作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。二、學(xué)情簡析《桂花雨》是一篇狀物的抒情散文，以桂花為線索，寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”，表達(dá)了對家鄉(xiāng)親人和

6、美好生活的眷戀。因此，我認(rèn)為，為了讓學(xué)生體會作者的思想感情，一是要多讀，在反復(fù)的有感情的朗讀中體會作者的情感；二是多揣摩，從作者的搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。在這一課的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，感悟文本內(nèi)容，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，讓學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自主、合作、高效地閱讀。三、教學(xué)目標(biāo)???1、學(xué)習(xí)本課生字詞，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。??2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能邊讀邊想象課文描述的情景。????3

7、、通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會作者留戀童年、思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。4、培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂體會到作者對童年生活的熱愛和對家鄉(xiāng)的懷念之情。難點(diǎn)：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里桂花”所表達(dá)的感情。五、預(yù)設(shè)流程（一）談話激趣，引入課題１、讓學(xué)生自由說童年趣事。２、有位作家叫琦君，她也有難以忘懷的童年，讓我們一起分享她童年的快樂，好嗎？３、引入課題，板書課題。4、師：桂花你們見過嗎？說說你了解的桂花有什

8、么特點(diǎn)？5、讀著課題，你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？讓我們深深地吮吸一中桂子誘人的香味，美美地讀一讀課題——（學(xué)生齊讀課題《桂花雨》）。在這桂子飄香的季節(jié)，讓我們尋著桂花的香氣，跟隨作者一起走進(jìn)好的童年生活吧。（二）