自主合作探究教學(xué)模式

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1、........................................................................“自主合作探究”課堂教學(xué)基本策略1、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)。導(dǎo)入目的：引出本節(jié)所探究的問(wèn)題。自學(xué)指導(dǎo)：明確本節(jié)學(xué)生自學(xué)要解決的內(nèi)容、方法、技能、重點(diǎn)等。注意問(wèn)題：（1）導(dǎo)入方式的多樣化：如直接導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、目標(biāo)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入等。（2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容分基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容和發(fā)展性?xún)?nèi)容，并以一定形式呈現(xiàn)出來(lái)（如班班通、導(dǎo)學(xué)案等）?；A(chǔ)性?xún)?nèi)容起點(diǎn)要低、要面向全體，發(fā)展性?xún)?nèi)

2、容應(yīng)依據(jù)中上等學(xué)生水平設(shè)置。（3）使學(xué)生逐步積累不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的自學(xué)方法。2、自主學(xué)習(xí)，合作探究。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)一定的工具（教材、工具書(shū)、資料、教師出示的目標(biāo)、問(wèn)題、學(xué)案等）獨(dú)立對(duì)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。合作探究：根據(jù)自主學(xué)習(xí)時(shí)生成的成果、問(wèn)題、疑惑與其它參與者（教師、同學(xué)）進(jìn)行交流、討論、辨析、最后生成明晰、準(zhǔn)確的成果。專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料........................................................................注意問(wèn)題：（1）自主學(xué)習(xí)要

3、有時(shí)間保證，不能流于形式。教師應(yīng)到學(xué)生中去，及時(shí)了解不同程度學(xué)生自學(xué)中和合作探究中存在的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)。（2）合作交流學(xué)習(xí)小組原則上2人為一小組，根據(jù)班額大小4-6人為一大組，忌超過(guò)6人。（3）小組長(zhǎng)的培訓(xùn)要到位。交流要在組長(zhǎng)、教師的有效組織下進(jìn)行。交流范圍:組內(nèi)為主、組間輔助。可師生交流、生生交流。交流過(guò)程中聲音以不影響其他組為宜。（4）注意合作探究的必要性?；A(chǔ)性?xún)?nèi)容以檢查、糾錯(cuò)、學(xué)生講解為主要形式，發(fā)展性?xún)?nèi)容以討論、質(zhì)疑、學(xué)生講解為主要形式。3、反饋展示，質(zhì)疑釋疑。展示目的：是了解學(xué)生知識(shí)

4、掌握情況、暴露共性問(wèn)題，既是自學(xué)探究、合作探究結(jié)果的展示、也是暴露問(wèn)題的手段，為下一步精講點(diǎn)撥做準(zhǔn)備。質(zhì)疑釋疑:學(xué)生對(duì)同學(xué)的展示結(jié)果進(jìn)行質(zhì)疑、糾錯(cuò)、辯論、觀點(diǎn)碰撞、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)等，達(dá)到群學(xué)的效果。注意問(wèn)題：（1）需要在全班展示的內(nèi)容以發(fā)展性?xún)?nèi)容為主，宜少而精，忌泛展、重展，基礎(chǔ)性題目一般不做全班展示，組內(nèi)落實(shí)即可。（2）展示前忌按組分題，宜采用自由展示與指定展示相結(jié)合的方式。按照小組捆綁評(píng)價(jià)原則，如果某小組搶答成功，應(yīng)由教師隨機(jī)指定該小組某成員進(jìn)行展示。忌會(huì)的搶著答，不會(huì)的當(dāng)觀眾不參與。4、精講提升，

5、拓展延伸。精講目的：解決共性問(wèn)題、總結(jié)知識(shí)體系、提煉方法技巧，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?？梢允墙處熅v，也可以教師引導(dǎo)學(xué)生講解。拓展延伸：不僅是為了提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出知識(shí)綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料........................................................................注意問(wèn)題：（1）精講關(guān)鍵在于“精”，可以是對(duì)學(xué)生講解的補(bǔ)充、糾錯(cuò)、追問(wèn)等，更在于變式訓(xùn)練、總結(jié)歸納知識(shí)體系、提

6、煉方法技巧。（2）要找準(zhǔn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)點(diǎn)”，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行有效地拓展，要注重將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，達(dá)到靈活運(yùn)用，舉一反三。5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋鞏固檢測(cè)目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)新知識(shí)的掌握情況、方法和技能的運(yùn)用能力。反饋鞏固：對(duì)檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)采取講解、識(shí)記、練習(xí)等措施加以糾正。注意問(wèn)題：（1）檢測(cè)題目要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，要精選，要有梯度，突出重點(diǎn)，并且要以一定的形式（班班通、檢測(cè)案等）呈現(xiàn)出來(lái)，題目形式多樣化，全體學(xué)生都作答，忌一問(wèn)一答提問(wèn)式。（2）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，檢測(cè)形式和檢測(cè)方法要多樣，

7、要面向全體，忌把檢測(cè)變成少數(shù)優(yōu)等生表演賽。（3）反饋要做到全體反饋，尤其是關(guān)注到中等以下學(xué)生。關(guān)于課堂評(píng)價(jià):（1）要注意自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。（2）恰如其分，有激勵(lì)作用。（3）避免形式化（如動(dòng)輒就鼓掌）。（4）發(fā)揮捆綁評(píng)價(jià)的作用。專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料........................................................................高山鎮(zhèn)中心學(xué)?！白灾骱献魈骄俊迸嘤?xùn)資料之一：合作學(xué)習(xí)要有效率　　“自主合作探究”課堂的四關(guān)之一：　　小組合作學(xué)習(xí)是課

8、改背景下課堂教學(xué)的重要組織形式，是課堂的主要陣地，是課改的抓手。小組合作學(xué)習(xí)有效與否直接影響到課堂展示的質(zhì)量，進(jìn)而影響到課堂的最終教學(xué)效果。也就是說(shuō)，提升課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵就在于---有效落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)?！　∫虼耍?dāng)前我們課改的中心任務(wù)就是扎實(shí)有效落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)，并以此穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何才能有效落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)？在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？　　一、合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題要有價(jià)值：　　每節(jié)課，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題都有難有易，并不是所有問(wèn)題都適合小組