自主合作探究教學(xué)模式

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1、........................................................................“自主合作探究”課堂教學(xué)基本策略1、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)。導(dǎo)入目的：引出本節(jié)所探究的問題。自學(xué)指導(dǎo)：明確本節(jié)學(xué)生自學(xué)要解決的內(nèi)容、方法、技能、重點等。注意問題：（1）導(dǎo)入方式的多樣化：如直接導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、目標(biāo)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入等。（2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容分基礎(chǔ)性內(nèi)容和發(fā)展性內(nèi)容，并以一定形式呈現(xiàn)出來（如班班通、導(dǎo)學(xué)案等）?；A(chǔ)性內(nèi)容起點要低、要面向全體，發(fā)展性內(nèi)

2、容應(yīng)依據(jù)中上等學(xué)生水平設(shè)置。（3）使學(xué)生逐步積累不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的自學(xué)方法。2、自主學(xué)習(xí)，合作探究。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)一定的工具（教材、工具書、資料、教師出示的目標(biāo)、問題、學(xué)案等）獨立對問題進行學(xué)習(xí)、研究。合作探究：根據(jù)自主學(xué)習(xí)時生成的成果、問題、疑惑與其它參與者（教師、同學(xué)）進行交流、討論、辨析、最后生成明晰、準確的成果。專業(yè)技術(shù)資料........................................................................注意問題：（1）自主學(xué)習(xí)要

3、有時間保證，不能流于形式。教師應(yīng)到學(xué)生中去，及時了解不同程度學(xué)生自學(xué)中和合作探究中存在的問題，及時給予指導(dǎo)。（2）合作交流學(xué)習(xí)小組原則上2人為一小組，根據(jù)班額大小4-6人為一大組，忌超過6人。（3）小組長的培訓(xùn)要到位。交流要在組長、教師的有效組織下進行。交流范圍:組內(nèi)為主、組間輔助。可師生交流、生生交流。交流過程中聲音以不影響其他組為宜。（4）注意合作探究的必要性?；A(chǔ)性內(nèi)容以檢查、糾錯、學(xué)生講解為主要形式，發(fā)展性內(nèi)容以討論、質(zhì)疑、學(xué)生講解為主要形式。3、反饋展示，質(zhì)疑釋疑。展示目的：是了解學(xué)生知識

4、掌握情況、暴露共性問題，既是自學(xué)探究、合作探究結(jié)果的展示、也是暴露問題的手段，為下一步精講點撥做準備。質(zhì)疑釋疑:學(xué)生對同學(xué)的展示結(jié)果進行質(zhì)疑、糾錯、辯論、觀點碰撞、補充、評價等，達到群學(xué)的效果。注意問題：（1）需要在全班展示的內(nèi)容以發(fā)展性內(nèi)容為主，宜少而精，忌泛展、重展，基礎(chǔ)性題目一般不做全班展示，組內(nèi)落實即可。（2）展示前忌按組分題，宜采用自由展示與指定展示相結(jié)合的方式。按照小組捆綁評價原則，如果某小組搶答成功，應(yīng)由教師隨機指定該小組某成員進行展示。忌會的搶著答，不會的當(dāng)觀眾不參與。4、精講提升，

5、拓展延伸。精講目的：解決共性問題、總結(jié)知識體系、提煉方法技巧，突出重點，突破難點?？梢允墙處熅v，也可以教師引導(dǎo)學(xué)生講解。拓展延伸：不僅是為了提升學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和認識，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出知識綜合運用能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。專業(yè)技術(shù)資料........................................................................注意問題：（1）精講關(guān)鍵在于“精”，可以是對學(xué)生講解的補充、糾錯、追問等，更在于變式訓(xùn)練、總結(jié)歸納知識體系、提

6、煉方法技巧。（2）要找準學(xué)生的“學(xué)習(xí)點”，創(chuàng)造性地使用教材，進行有效地拓展，要注重將課內(nèi)知識延伸到課外，達到靈活運用，舉一反三。5、達標(biāo)檢測，反饋鞏固檢測目的：檢測學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)新知識的掌握情況、方法和技能的運用能力。反饋鞏固：對檢測中發(fā)現(xiàn)的問題要及時采取講解、識記、練習(xí)等措施加以糾正。注意問題：（1）檢測題目要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，要精選，要有梯度，突出重點，并且要以一定的形式（班班通、檢測案等）呈現(xiàn)出來，題目形式多樣化，全體學(xué)生都作答，忌一問一答提問式。（2）根據(jù)學(xué)科特點，檢測形式和檢測方法要多樣，

7、要面向全體，忌把檢測變成少數(shù)優(yōu)等生表演賽。（3）反饋要做到全體反饋，尤其是關(guān)注到中等以下學(xué)生。關(guān)于課堂評價:（1）要注意自評、互評、師評相結(jié)合。（2）恰如其分，有激勵作用。（3）避免形式化（如動輒就鼓掌）。（4）發(fā)揮捆綁評價的作用。專業(yè)技術(shù)資料........................................................................高山鎮(zhèn)中心學(xué)?！白灾骱献魈骄俊迸嘤?xùn)資料之一：合作學(xué)習(xí)要有效率　　“自主合作探究”課堂的四關(guān)之一：　　小組合作學(xué)習(xí)是課

8、改背景下課堂教學(xué)的重要組織形式，是課堂的主要陣地，是課改的抓手。小組合作學(xué)習(xí)有效與否直接影響到課堂展示的質(zhì)量，進而影響到課堂的最終教學(xué)效果。也就是說，提升課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵就在于---有效落實小組合作學(xué)習(xí)。　　因此，當(dāng)前我們課改的中心任務(wù)就是扎實有效落實小組合作學(xué)習(xí)，并以此穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何才能有效落實小組合作學(xué)習(xí)？在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該注意哪些問題呢？　　一、合作學(xué)習(xí)的問題要有價值：　　每節(jié)課，教師設(shè)計的問題都有難有易，并不是所有問題都適合小組