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《南宋詞科對南宋駢文發(fā)展的影響》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、大學(xué)團支書入黨申請書敬愛的黨組織：我志愿加入中國共產(chǎn)黨，為僅造就了又一個駢文繁榮時期的到來，而且對南宋駢文的發(fā)展有著深刻的影響，促使南宋駢文朝著格律更加嚴(yán)格、注重技巧形式的方向發(fā)展。［關(guān)鍵詞］南宋詞科；南宋駢文;格律化傾向Abstract：ThermofCikeintheSoutheedaprosperousperioutalsoplayedaprofoedevelopmentofparahSong,whichmademosIlydevelopthEirwrienaissanceandreforrnSongnotonlycreatdofparallelpro
2、se,bundguidingroleinthllelproseintheSouttofwriterstograduatingstylestowardsthestricterandmoreprecisepoeticrulesandskills.Keywords:CikeintheSouthSong；parallelprose；aesthetics-metricaltendency科舉與文學(xué)的關(guān)系一直是文學(xué)研究中的重點課題。傅璇琮先生在《唐代科舉與文學(xué)》一書中，對歷史上曾頗為流行的唐代以詩賦取士故而唐詩盛極一時的觀點進(jìn)行反駁，認(rèn)為這種說法顛倒了兩者的先后順序，而
3、且忽視了科舉對唐詩發(fā)展的副作用［1］。當(dāng)然，唐詩的繁榮不能簡單歸因于科舉，但對某些特殊文體來說，科舉確實對它們的繁榮起著決定性作用，律賦是如此，南宋駢文也是如此。正如金柜香所說:“南宋古文衰而駢文盛，皆出于科舉。”［2］本文即分析在南宋駢文的發(fā)展過程中，詞科所起到的積極作用。一、南宋詞科與科舉詞科是宋代一種非常重要的科舉類別，北宋后期正式開科取士。“熙寧罷詩賦，元佑復(fù)之，至紹圣又罷。于是學(xué)者不復(fù)習(xí)為應(yīng)用之文。紹圣二年，始立宏詞科”［3］?！爸瓶圃~賦既罷……于是士皆不知故典，亦不能應(yīng)制誥、駢偭選，蔡京患之，又不欲更熙寧之制，于是始設(shè)詞學(xué)科。試以制、表，取其能駢
4、儷；試以銘、序，取其記故典”［4］。由于詞科的設(shè)置，北宋末期涌現(xiàn)出大批駢文名家。南渡后不久，政事千頭萬緒，詔書紛繁，朝廷迫切需求駢文寫作的專門人才，重開詞科很快被提上議事日程。紹興初朝廷開始醞釀詞科重開及改革事宜，并于紹興五年開科取士。改革后的博學(xué)宏詞科與此前宏詞科和詞學(xué)兼茂科的不同之處，主要有三點：第一，它放寬了對應(yīng)試資格的限制，大量以恩蔭資格入仕的士大夫從此有機會參加詞科考試。其次應(yīng)宏詞科和詞學(xué)兼茂的選人可以到禮部報名后直接參加考試。博學(xué)宏詞科卻有更嚴(yán)格的要求，考生在應(yīng)試前必須先行投獻(xiàn)所業(yè)三卷二十四篇，學(xué)士院對進(jìn)卷考核后擇優(yōu)異者召試這樣淘汰篩選的工作有利
5、于保證應(yīng)試考生的較高水準(zhǔn)。第三錄取后的待遇更加優(yōu)厚［5］。南宋時期領(lǐng)土面積減少三分之一，官多闕少的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，進(jìn)士科人長年候選、多官共守一闕都十分普遍。在這種情況下，參加詞科成為一種極具誘惑力的選擇。據(jù)聶崇岐先生統(tǒng)計，南宋自高宗紹興五年首次詞科開始取士，直至理宗開慶元年最后一次取人，125年間二十五科共取40人［6］，開科時間和錄取總數(shù)都超過了北宋宏詞科和詞學(xué)兼茂科。尤其南宋前期經(jīng)常有三人或二人同時詞科中第，甚至出現(xiàn)兄弟二人同中詞科的文苑盛事。詞科宗旨在于“收文學(xué)博異之士”［7］，與普通進(jìn)士科的定位原本不同。“試言雖附于春官，擬制實關(guān)于睿覽。惟大冊高文之有
6、體，暨洽聞殫見以無遺，乃能合程度之嚴(yán)，或可備甄收之?dāng)?shù)”［8］。它的考試門檻和錄取標(biāo)準(zhǔn)更高，人數(shù)少，故而中第后升遷極為迅速，由此途直至翰苑宰執(zhí)的比例和速度是其它普通科目無法望其項背的?！笆看蠓蛞詫ε加H切、用事精的相夸，至有以一聯(lián)之工而遂擅終身之官爵者。此風(fēng)熾而不可遏七八十年矣，前后居卿相顯人，祖父子孫相望于要地者，率詞科之人也?！保?］葉適的批評基本上道出了詞科中人的光明前景。這與《宋史?選舉志》“南渡以來所得之士，多至卿相、翰苑者”［10］的記載完全相符。二、詞科與南宋駢文的繁榮詞科的巨大誘惑力使得大批士人紛紛從事詞科考試文體的寫作。不過兩宋詞科考試文體并非
7、一成不變，而是經(jīng)歷了一個變化直至定型的過程。紹圣年間初設(shè)詞科時不試詔誥敕赦等王言之體，“章表、露布、檄書，以上用駢文，頌、箴、誡諭、序、記，以上依古今體，亦許用四六”[11]。為了更加適應(yīng)朝廷現(xiàn)實需要，徽宗大觀年間辭學(xué)兼茂科以制誥取代檄書，仍試兩場四題。紹興初詞科考試內(nèi)容再做改革，“制、誥、詔書、表、露布、檄、箴、銘、記、贊、頌、序十二件為題，古今雜出六題，分為三場，每場一古一今”[12]，此后沿為定格。這十二種文體有古文有駢文，并非全為駢文，然而人們一致公認(rèn)：“自詞科之興，最貴者四六之文?！盵13]原因在于這些文體在考場中出現(xiàn)的頻率、輕重緩急以及人們對此的
8、重視程度各自不同：“西山先生曰：‘十二體所急者，制、
