《散步》ppt課件(44頁)

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1、6散步R·七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會(huì)文章主題。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾升華主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。(難點(diǎn))3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。(重點(diǎn))新課導(dǎo)入家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是我們避風(fēng)的港灣，它是我們幸福的搖籃，它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿親情和關(guān)愛的空間。今天，讓我們步入莫懷戚的美文《散步》，一起去感受一個(gè)四口之家濃濃的親情。作者名片莫懷戚（1951—2014），筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)

2、代作家。發(fā)表各類作品近500萬字。1994年獲全國莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。著有小說《詩禮人家》《透支時(shí)代》《花樣年月》等。背景鏈接本文選自1985年8月2日《中國青年報(bào)》。略有改動(dòng)。作者談到，文章的寫作契機(jī)有兩個(gè)：其一是一次全家三輩四口人的散步，的確有真人真景和部分真事與課文內(nèi)容毫無二致；第二個(gè)契機(jī)則是較有理性色彩。作者與美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出于作者意料的是他對(duì)中國文化中的“孝悌”的看法——他對(duì)“孝悌”大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”。這使作者感慨不已，開

3、始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)。這樣寫作的念頭就產(chǎn)生了。文體知識(shí)散文散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。散文的主要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ笔钦f散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論；“神不散”是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。分歧（）蹲下（）煎熬（）鮮嫩（）咕咕（）霎時(shí)（）粼粼（）字詞學(xué)習(xí)◆生難字qídūnáonènɡūshàlín◆多音字（）煎熬（）熬白菜熬áoāo（）背

4、負(fù)（）背后背bēibèi（）泡桐（）泡茶泡pāopào（）鋪張（）床鋪鋪pūpù◆詞語集注隨意：任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)活力，自由而不受拘束的情景。分歧：意見不一致。委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。文章中指使兒子受到委屈。粼粼：這里形容水的明凈。信服：相信并佩服。熬：忍受（病痛或艱苦生活等）。霎時(shí)：短時(shí)間。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所，位置。整體感知自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。散步的時(shí)間：散步的地點(diǎn)：散步的人物：散步中發(fā)生了什么：誰來解決分歧：為什么我

5、來解決：初春田野我、母親、妻子、兒子分歧——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。我我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。⑦我要如何解決：⑧最后是如何選擇的：⑨為什么選擇了小路：我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！弊詈?，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。母親改變了主意。本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野散步，生動(dòng)地展示了這一家人互

6、敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本文主要講了一件什么事？課文解讀作者為我們展示了一個(gè)什么樣的家庭？分別用兩個(gè)字概括出母親、妻子、兒子、“我”是什么樣的人？母親“我”善解人意，愛護(hù)小輩孝順，善良妻子賢惠兒子聰明、懂事（1）請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語句。①母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，

7、母親老邁、順從、兒子誠懇、孝敬，并且為下文背母親埋下了伏筆。②一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣……我說：“走大路?！奔?xì)節(jié)描寫:散步時(shí)發(fā)生分歧，“我”最終決定委屈兒子，選擇走大路，體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的尊敬和孝順。（2）請(qǐng)同學(xué)們說一說你對(duì)妻子、兒子的印象又如何呢？文中對(duì)妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。妻子溫柔賢惠，是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳，對(duì)丈夫溫順有理，對(duì)婆婆尊敬有加，對(duì)兒子關(guān)懷備至，在她身上也滲透了尊老愛幼，孝順父母的高尚情操；兒子天真活潑、聰明伶

8、俐，也非常懂事，在爸爸做出決定后他欣然接受，沒有一點(diǎn)蠻橫無理的態(tài)度。這家人有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛但不溺愛。我們說“榜樣的力量是無窮的”，父親就做出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長(zhǎng)大后他也一定會(huì)像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師”“言傳不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會(huì)了做人的道理。你從中明白了什么？通過對(duì)四個(gè)人物的描寫，作者在字里行間表達(dá)了什么樣的情感？“我”和母親之間、妻子和兒子之間“我”和妻子之間母親和兒子