銳角鈍角認識

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1、“銳角和鈍角”教學設計李敏【教學內容】（人教版）《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（二年級下冊）》第38～39頁?！窘虒W目標】1．結合生活情境能辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。2．經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力，進一步建立空間觀念，豐富學生的形象思維。3．通過看、說、擺、分、畫、互問及互答等形式的活動，學會與他人合作和交流，學會提出問題并運用一定的策略解決問題，初步形成評價意識。4．通過實踐活動，使學生獲得成功的體驗，建立自信心

2、；通過生活情境的創(chuàng)設，感受生活中處處有數(shù)學。【教學重難點】能辨認銳角和鈍角；能區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征?！窘虒W準備】1．教具準備：課件，銳角、鈍角、直角各一個。2．學具準備：透明膠片若干、小棒若干，簡筆畫紙若干，活動角若干?！窘虒W過程】一、情境導入，復習鋪墊1．在情境中抽象出角。（1）出示情景圖。根據(jù)地區(qū)特色，將主題圖改編為鄖縣大橋（懸浮式斜拉橋）圖。（2）引導學生在情景圖中找出角（初步感受幾何圖形的美）。隨著學生的發(fā)言，從圖中抽象出各種角，并借助三角板判斷：標桿與橋面形成的角是否是直角。2．回顧角的特點。

3、集體交流：關于角，你已經(jīng)知道了哪些知識？二、活動感知，認識銳角和鈍角1．擺一擺。（1）明確活動要求：4個人為一小組，根據(jù)角的特點共同擺出10個你喜歡的，而且大小不同的角。（2）交待活動方法：用透明膠片作為底板，用小棒表示角的兩條邊，粘在透明膠片上，每張膠片上只能擺放一個角。（3）小組合作開展活動，教師參與合作，并給予適當?shù)闹笇?、糾正。2．分一分。（1）在分類之前，組織小組成員之間互相商量分類方法，在小組內得出統(tǒng)一的分類標準。（2）以小組為單位，按照商量好的分類方法進行分類。（3）反饋各小組的分類情況，學生可能

4、出現(xiàn)以下幾種分類結果。①根據(jù)是不是直角分為兩類。②按照角的大小分為三類：直角為一類，比直角大的為一類，比直角小的為一類。（4）引導全班學生以討論、答辯的形式著重分析第二種分類方法（按照角的大小分類）。①在展示平臺上展示分類結果，并把是這樣分類的學生請到前面來介紹怎樣分類的。②組織其他學生根據(jù)分類的結果提出相關問題，并有序地解決。（教師對學生提出的問題應適時進行補充、整理、引申。）例如：怎樣驗證這些角是直角？A．引導學生思考，得出：用三角板的直角來驗證。B．組織學生進行現(xiàn)場驗證，如發(fā)現(xiàn)錯誤給予糾正。C．討論：其

5、他比直角?。ɑ虼螅┑慕切枰炞C嗎？得出：能用眼睛判斷的不需要用三角板驗證，如果一眼看不出來，就需要用三角板來驗證。（5）得出名稱。①師：像你們這樣根據(jù)大小可以把角分成三類：以直角為標準，比直角小的角叫做銳角；而像這樣的角，叫做鈍角，鈍角是比直角大的。?②再次出示鄖縣大橋的情景圖，學生以搶答的形式，辨認抽象出的三個角，說出它們的名稱。3．感知銳角、直角、鈍角三者之間的關系。每個學生用活動角先表示直角，再表示銳角，同時交流是怎樣操作的，得出：把直角的張口變小就是銳角。用同樣的方法先表示直角，再表示鈍角，得出：把直

6、角的張口變大，就是鈍角。4．閉眼想銳角、直角、鈍角的特征，可以用喜歡的方式比畫，以建立三種角的模型。5．揭示課題：銳角和鈍角。三、深入感知，建立表象1．在實物中找出各種角。（1）課件出示四種實物──背心、單杠、人字梯和剪刀（見練習九第1題），小組內交流以上實物中分別有哪些角。（2）自由選擇最有把握的物體來匯報。根據(jù)學生發(fā)言，用課件抽象出各個角給予反饋。在辨認中，學生較易把第二幅單杠圖沙坑中的一個角判斷為鈍角，教師應給學生建立正確的概念，借助多媒體來多方位、多角度展示，引導學生得出正確的結論。2．在視圖中判斷各

7、種角。（1）課件出示練習九的第2題。（2）學生獨立完成，教師與有困難或有質疑的學生進行個別交流。（3）集體反饋。請個別學生到電腦前，用鼠標拖動角放到適當?shù)奈恢蒙蟻肀硎具B線的結果，其他學生用掌聲表示自己的評價。3．畫銳角和鈍角。（1）請學生選擇一些自認為有用的工具，分別在畫紙上畫出一個銳角和一個鈍角。（2）展示部分學生的作品，并請學生演示選擇的工具和畫的過程以及方法。學生可能出現(xiàn)的情況有：A．選擇直尺，根據(jù)銳角和鈍角的特點直接畫。B．選擇三角板上已有的銳角，描邊畫。C．選擇實物上（或活動角）的銳角和鈍角，描邊畫

8、。D．用兩塊（或多塊）三角板拼在一起，找到其中的鈍角，描邊畫。四、活動激趣，靈活應用──教你人物簡筆畫1．借助多媒體簡單介紹人物簡筆畫。師：角在美術中也有妙處！在美術中有一種畫叫人物簡筆畫，它是用非常簡單的圖形拼擺起來表示人物的一些簡單動作。像這樣用圓表示頭部，用直線表示身體，用角表示四肢（胳膊和腿）。?2．交待活動要求：請同學們兩人為一組互相合作、互換角色，一個人做動作，另一個人畫出角來表示這個動