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《他山之石 可以攻玉》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、他山之石可以攻玉:中學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞過程中,通過品讀、感知和體味,在詩詞語言、思想內(nèi)容、情感態(tài)度和價(jià)值取向等方面形成自己的鑒賞評(píng)價(jià)能力,進(jìn)而在寫作技巧方面積淀起深厚的文學(xué)功底,古為今用,從而為自己的寫作插上騰飛的翅膀?！ ￡P(guān)鍵詞:詩詞;寫作;他山之石;可以攻玉 :G633.34:B:1672-1578(2010)08-0108-01 當(dāng)前中學(xué)生寫作中突出問題表現(xiàn)為語言上干癟、缺乏創(chuàng)新,情感上矯揉造作、無病呻吟,內(nèi)容上不能反映現(xiàn)實(shí)、缺少深蘊(yùn),寫作方法上單一、機(jī)械模仿,藝術(shù)上表現(xiàn)乏力、沒有豐富的聯(lián)想和
2、想象等等。很多中學(xué)生失去寫作興趣,紛紛陷于仿作套作的怪圈,自然寫不出好的文章來。如果中學(xué)生能夠汲取古代優(yōu)秀詩詞里營養(yǎng),也能為他們的寫作插上騰飛的翅膀。 古代優(yōu)秀詩詞至今長盛不衰,與詩詞作家們重推敲、繪美景、敘真事、抒真情、深感悟等方面出色的寫作內(nèi)功分不開的,同時(shí)也與他們親身體驗(yàn)密切相連的。正因如此,優(yōu)秀詩詞經(jīng)過大浪淘沙后流傳下來。詩詞作家們?cè)趧?chuàng)作中的杰出表現(xiàn)本身就能點(diǎn)燃中學(xué)生的寫作激情,對(duì)中學(xué)生的寫作有著借鑒價(jià)值和引領(lǐng)作用?！ ∫虼?教師在引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)、體味和感悟詩詞作品時(shí),有意識(shí)強(qiáng)調(diào)它們成為不朽傳奇
3、的原因,讓中學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒詩詞優(yōu)秀之處,為他們的寫作服務(wù),這樣在寫作的征途上中學(xué)生就可以用手中的筆去描繪醉人的美景、抒發(fā)人間的真情、傾吐心中的抱負(fù)、感悟人性的美丑……正可謂他山之石,可以攻玉。 那么詩詞有哪些方面是值得中學(xué)生在寫作中學(xué)習(xí)和借鑒的呢? 1、詩詞作品語言濃縮精煉,生動(dòng)傳神,貴在創(chuàng)新 詩詞篇幅雖然短小,但字珠玉璣,蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵,顯示了詩詞作家錘煉語言的功底。如唐朝詩人王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”兩句,畫面開闊,意境雄渾,短短十字,不僅準(zhǔn)確地把沙漠落日特定的風(fēng)光描繪出來,而
4、且表現(xiàn)了的深切的孤寂情緒。其實(shí)詩詞的創(chuàng)作過程是詩詞作家煉字的過程,是語言不斷錘煉創(chuàng)新的過程。語言生動(dòng)傳神、鮮活有力度,使得詩詞的創(chuàng)作一直在語言的活水中流淌,永遠(yuǎn)長久不衰。反觀當(dāng)前中學(xué)生寫作語言羅嗦干癟有余、生動(dòng)活潑不足,不能夠出神入化地地寫人敘事、形象地摹形寫狀、真摯地表情達(dá)意、深入地論證辨析,以致作文有目無神、有形無彩。因此,學(xué)習(xí)詩詞生動(dòng)傳神的遣詞造句和精煉創(chuàng)新的語言特色無疑會(huì)為中學(xué)生寫作中語言的運(yùn)用起到明顯的示范作用?！ ?、詩詞選材典型,以小見大、以點(diǎn)折面,有深刻的思想性 詩詞寫作角度一般切口很小
5、,詩詞作家們即使表現(xiàn)廣闊的社會(huì)生活也是通過很小的點(diǎn)來切入,卻能描摹真實(shí)的場(chǎng)景、洋溢悲憫的情懷、傾吐胸中的憤懣、體驗(yàn)時(shí)態(tài)的炎涼、感悟人性的美丑、表現(xiàn)人性的至純、閃爍思想的光輝,給人以極大地感染和震撼。如杜甫的名篇《兵車行》是諷世傷時(shí)之作,為歷代所推崇。它以目擊者(長者)的身份,純用客觀敘述的表現(xiàn)手法,真實(shí)地揭露了唐玄宗統(tǒng)治后期窮兵黷武給人民帶來的莫大災(zāi)難。全詩借征夫?qū)﹂L者的答話,傾訴了人民對(duì)戰(zhàn)爭的痛恨和它所帶來的痛苦,寄予深刻的同情。全詩切口很小,但表現(xiàn)廣闊的社會(huì)生活畫卷,有著關(guān)注民生疾苦的深刻思想性。這和
6、現(xiàn)在作文寫作要求切口小,密切關(guān)注和反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)是不謀而合的。中學(xué)生寫作時(shí)借鑒詩詞的這一特點(diǎn),就能小作文大挖掘、化平淡為深刻、變腐朽為神奇?！ ?、詩詞描寫細(xì)膩、敘事動(dòng)人、感情真摯、議論入木三分 詩詞中的記敘、描寫、抒情、議論都是有的放矢,有張有弛,詩詞作家們有事而敘、有感而發(fā)、有議而論是有原因的,很多詩詞都是在特定的條件--特定的背景、特定的場(chǎng)合、特定的心境、特定的命運(yùn)下寫成的,是真實(shí)生活的藝術(shù)再現(xiàn),是對(duì)時(shí)政深入的剖析?！队菝廊恕肥悄咸坪笾骼铎系拇碜?也是李后主的絕命詞。這首詞通過今昔交錯(cuò)對(duì)比,表現(xiàn)了
7、一個(gè)亡國之君無窮的哀怨。。詞中對(duì)“春花秋月、昨夜東風(fēng)、故國明月、雕欄玉砌”的描寫細(xì)膩傳神,抒發(fā)了人生之短暫無常,故國之思,亡國之恨,凄楚之情溢于言表,傳出物是人非的無限悵恨之感。因?yàn)樗兄?故能發(fā)之深,是特定條件下的情感抒發(fā)。難怪前人贊譽(yù)李煜的詞是“血淚之歌”,王國維說得好:“后主之詞,真所謂以血書者也?！狈▏骷铱娙f:“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌,有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！崩铎系摹队菝廊恕凡徽沁@樣的不朽之作嗎?言為心聲,情感表達(dá)如此細(xì)膩真切,與他淪為階下囚的真實(shí)經(jīng)歷相連。同樣詩詞作家在議論方面
8、的力度也是十分深刻的,但較少,一般與抒情句在一起表現(xiàn)。當(dāng)前中學(xué)生寫作特別在記敘描寫抒情和議論方面非常欠缺,從古詩詞中學(xué)習(xí)借鑒的必要性更大,使自己的文章在特色上占得先機(jī)?！ ?、詩詞表現(xiàn)手法多樣,為作品內(nèi)容增添了無窮魅力 詩詞的表現(xiàn)手法或直抒胸臆,或借景抒情,或情景交融,或托物言志,或?qū)φ蘸嫱?或象征用典,或排比對(duì)偶,或比擬夸張,或虛實(shí)結(jié)合等,詩人們信手拈來,彰顯他們嫻熟高超的表現(xiàn)手法和寫作技巧。把握并靈活運(yùn)用這些表現(xiàn)手法和寫
