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《新課標(biāo)下高中生英語書面表達能力培養(yǎng)淺議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課標(biāo)下高中生英語書面表迗能力培養(yǎng)淺議摘要：高中英語書面表達能力的高低往往決定學(xué)生作文的水平。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，認為高中生英語書面表迗要立足英語教材，從所學(xué)的課文中選取并背誦佳句；強化翻譯練習(xí)，鞏固所學(xué)的重點句型和短語的用法；利用詞匯學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的英文寫作水平；聽寫能力相合，實現(xiàn)英語基本技能的巧妙融合。關(guān)鍵詞：教材；背誦；翻譯；句型；技能中圖分類號：G633.4文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1006-5962(2013)05-0182-01新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)語言的運用能力，英語書面表迗能力的高低也是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它是一門綜合性很強的實踐課，通過書面寫作訓(xùn)練，
2、能促進學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語音、詞匯、語法等知識，并培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。從近幾年的高考情況來看，書面表達以成為考查學(xué)生寫作能力的固定題型，占有相當(dāng)大的比重。因此，提高學(xué)生書面表達能力勢在必行，培養(yǎng)其能力筆者建議從以下幾個環(huán)節(jié)入手1立足英語教材，從所學(xué)的課文中選取并背誦佳句現(xiàn)行教材信息容量大，語言地道，課文中有很多結(jié)構(gòu)緊湊、措辭精辟的佳句和段落。背誦對寫作有很大的幫助，英語作文和漢語作文一樣，要寫出好的文章，除篇章結(jié)構(gòu)好和內(nèi)容好之外，就是詞句好，多背誦英語佳句，就會逐步養(yǎng)成正確的語感，正所謂”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”所以教師平時就應(yīng)適度地要
3、求學(xué)生背誦課文段落、佳句，克服母語的逆向干擾，以求積少成多，集腋成裘，脫口而出。例如：英語教材高三冊第8頁Unit1IntegratingSkillsAREYOUEXPERIENCED?It’shardtodescribethefeeling.Igetexcitedandmyheartbeatsfaster.ThenmymindbecomesclearandIconcentrateonthewaymybodymovesintheair.該段中出現(xiàn)了多個高考必考詞匯，如get,beat,become等，以及重要句型Itis+adj.+todosth.和特殊先行詞thewa
4、y所引導(dǎo)的定語從句。這個句型也出現(xiàn)在了05年浙江省高考書面表迖題的參考答案中：Afterstudyingforalongtime,itisnecessarytohavesometimetorelax.2強化翻譯練習(xí)，鞏固所學(xué)的重點句型和短語的用法翻譯能力也是高考節(jié)面表迗考察的一個重要能力。教材中的翻譯練習(xí)是對該單元所學(xué)重點詞匯、重點短語和重點句型的強化訓(xùn)練，是不可多得的訓(xùn)練材料。在高三的教材中，我們就可以找到很多涉及高考常用動詞和必考詞匯的翻譯練習(xí)。例如：英語教材高三冊UnitIWorkbookP148翻譯練習(xí)第六句：”我不知道為什么我的爺爺奶奶最初反對我進行極限運動。
5、”Ididn’tknowwhymygrandparentsobjectedtomytakingpartinextremesportsinthefirstplace.（該句涉及了重要詞匯objecttodoing以及takepartin的用法，同時還有動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)。）從以上的例句可以看出，在現(xiàn)行高三教材中不斷出現(xiàn)了很多與考綱及教學(xué)大綱吻合的重點詞匯和重點句型的翻譯練習(xí)，所以教師在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分重視這一類練習(xí)。3利用詞匯學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的英文寫作水平造句能力是書面表達的基礎(chǔ)，作為教學(xué)方法可用于一切教學(xué)階段，如用所給單詞或詞組造句，用規(guī)定的語法條件造句，按句型造句，
6、用給定的一些詞語造盡可能多的句子，用給定的情景（可以使用幻燈、圖畫或語言描述，還可以提供詞匯表）造句等等。具體操作時，不要設(shè)想把許多難點匯集到一個句子里去，那樣不但會造出不合交際的生硬句子，還不利于寫作技巧的培養(yǎng)。我們可以安排新詞匯學(xué)習(xí)在教材教學(xué)的過程當(dāng)中進行。教師在課前精心備課，力求在學(xué)習(xí)新詞匯的過程中，復(fù)習(xí)舊的句型結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用語。例如，在高三教材的第一單元，學(xué)習(xí)新短語inthenameof的時候。首先，根據(jù)上下文的語言環(huán)境猜詞義。課文的原句是WhenCaptainJamesCooklandedinNewZlandin1796,hetookpossessionofit
7、inthenameoftheBritishCrow.根據(jù)上下文，不難猜出這個短語的意思應(yīng)該是tobetherepresentiveof以一名義。然后教師給出中文例句，學(xué)生翻譯?！痹诘诙问澜绱髴?zhàn)期間，很多殘酷的實驗都是以科學(xué)研究的名義進行的。”(在這個翻譯中，教師有意識地給出了多個舊短語”在-期間”、”進行實驗”、”科學(xué)研究”等，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新短語的時候加以復(fù)習(xí)。)在進行翻譯練習(xí)時候，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生盡可能地找到較多的表達法來進行翻譯。翻譯的句子如下：During/In(thecourseof)theSecondWorldWar/W
