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《淺議中學生英語書面表達能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議中學生英語書面表達能力培養(yǎng)書面表達在中考、高考中都占有相當大的比重，而許多學生在此方面非常薄弱，丟分很多，以致影響升學。由此提高學生的英語書面表達能力勢在必行。學生在寫作時，最常出現(xiàn)的錯誤就是把所給的信息材料逐個單詞的翻譯成uChineseEnglish”。根據(jù)這一點,作為一名英語教師,必須有意識地對這方面加強訓(xùn)練，提高學生的寫作能力。一、加強說、寫訓(xùn)練，打好扎實的語言基礎(chǔ)書面表達能力的提高有賴于對學生的口頭表達能力的培養(yǎng)。教師在教學中要注意培養(yǎng)學生口、筆頭正確運用語言的能力。在學習課文時，學到了一個新的詞組，掌握了其讀音，理解了其意義后，應(yīng)能運用這個詞
2、組進行造句。如學生在課文中學到了新的詞組"makefriends"即交朋友，除了課文中的例句外，可讓學生造出新的句子：①我想與你交朋友。Iwanttomakefriendswithyou.②他想與你交朋友。Hewantstomakefriendswithyou.③我可以與你交朋友嗎？CanImakefriendswithyou?還有類似詞組"begoodat"即在方面擅長?？稍煲韵戮渥樱孩傥疑瞄L打籃球。Iamgoodatplayingbasketball.②他擅長游泳。Heisgoodatswimming.③她在英語方面不擅長。Sheis,tgoodatEn
3、glish.在課堂上用這些詞組造大量的句子，課后又針對這些詞組讓學生做筆頭強化練習。久而久之，學生說多了、練多了，寫起作文來也就容易。二、指導(dǎo)學生掌握英語語言的多種表達手段，提高言語的應(yīng)變能力。在英語中，同一個意思的句子可以用不同的詞組、句子來表達，那么學生應(yīng)掌握語言的多種應(yīng)變方法。一是運用詞匯應(yīng)變。①詞匯轉(zhuǎn)換：運用同義詞或近義詞表達同一內(nèi)容。例如：他看起來像他的父親。A.Helookslikehisfather.B.Heislikehisfather?C?Heandhisfatherlookthesame.②詞類轉(zhuǎn)換。運用不同詞類的詞來表達同一內(nèi)容。例如:
4、A.We，11visitdifferentplacestomorrow.B.We，11gotodifferentplacesforavisittomorrow.C.Therewillbevisitstodifferentplacestomorrow.我們在明天將參觀幾個不同的地方。二是運用句子應(yīng)變。①句子轉(zhuǎn)換。運用不同結(jié)構(gòu)的句子（肯定和否定，主動和被動）表達同一內(nèi)容。例如：他每天澆花。A.Hewatersflowerseveryday.B.Theflowersarewatersbyhimeveryday.②句型轉(zhuǎn)換。運用不同類型的句子（簡單句、并列句、復(fù)合句
5、）表達同一內(nèi)容。例如：他們養(yǎng)了一條名叫阿福的狗。A.Theykeepadog-calledAhFu.B.Theykeepadog,whichisnamedAhFu.C.TheykeepadoganditsnameisAhFu.這就要求學生掌握這些句式的變換規(guī)則，以致能用多種句式來表達同一種意義的句子。因此，在平時教學中，教師可以多進行詞匯轉(zhuǎn)換、句型轉(zhuǎn)換等練習，從而提高他們的寫作能力。三、要讓學生多讀、多背好句子、好文章。漢語寫作要積累一定的素材，英語寫作也一樣，要求學生在平時的學習中要多留意收集一些素材。①名言警句。如A.Failureisthemother
6、ofsuccess.失敗是成功之母。E.Romeiswheretheheartis.家是心靈的港灣。②短語結(jié)構(gòu)。如:A.It，某事的時候。B.Istimeforsb.todosth.該是某人干wou1dliketo???我想要C.It，s+adj.+todosth.做是的③常用的好句子。女口:A.Thankyouforteachingussowell.謝謝你教我那么好。B.Ihopeeverythinggoeswell?希望一切順利。C.It"sniceofyou.你真好。④一些比較實用的文章或質(zhì)量較高的模擬試卷中的書面表達參考范文，這些文章語言規(guī)范、地道、
7、文字短小精悍，學了就能派上用場。學生要把它們收集起來，然后背下來，那么在寫作時熟能生巧，寫出好文章。四、開展豐富多彩的筆頭活動，提高寫作技能。寫的技能，不僅要規(guī)范，還要求有一定的速度和文字表達能力。開展豐富多彩的筆頭競賽活動，既能調(diào)動學生寫的積極性，又能提高寫作技能。如筆頭“接龍比賽”，將學生分成小組，圍繞所給的題材，在規(guī)定的時間內(nèi)，由各組學生逐個到黑板上或試卷上，依次完成所要求的內(nèi)容。此種活動用于“字母接龍”、“單詞接龍”、“對話或短文接龍”皆可。如'‘接龍完成對話”，圍繞"問路”這個話題，每組學生逐個各寫一句話，要求前后意思連貫，內(nèi)容不重復(fù)，速度快，而且
8、完成的對話書寫規(guī)范，語句通順，內(nèi)容正確。五、交給學生
