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《小學(xué)音樂教學(xué)改革芻議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)音樂教學(xué)改革芻議[]音樂創(chuàng)新課是在主題性教育論和創(chuàng)新教育論的指導(dǎo)下，改革傳統(tǒng)的舊教學(xué)模式而出現(xiàn)的嶄新的、富有生命力的新教學(xué)模式。本文通過以多種教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，來論述小學(xué)音樂教學(xué)中的改革趨勢(shì)?！ 關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂素質(zhì)教育教學(xué)模式 我們已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問題，如傳統(tǒng)音樂教學(xué)以教師傳授知識(shí)為重，以教師為中心、輕學(xué)生的感受，讓學(xué)生被動(dòng)地接受而無須動(dòng)腦；重知識(shí)技能的訓(xùn)練、輕學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)與鑒賞；重教學(xué)結(jié)果、輕教學(xué)的愉悅過程等。這些問題集中體現(xiàn)在音樂教學(xué)中不重視人的全面發(fā)展，忽視了要面向全體學(xué)生，
2、特別是不注重音樂教學(xué)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)造力、完善人格、美化人生等方面的獨(dú)特作用?！ ∫魳方虒W(xué)過程，就是教師將人類社會(huì)長(zhǎng)期積累起來的音樂文化知識(shí)和技能技巧傳授給學(xué)生。從現(xiàn)代的觀念來看，必須把知識(shí)、技能和發(fā)展智力統(tǒng)一起來，而創(chuàng)新能力則體現(xiàn)更高的要求，更能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！ ∫弧⒄J(rèn)知教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 在教學(xué)中學(xué)生是主體，首先要考慮的是學(xué)生的實(shí)際情況，如知識(shí)水平與能力、興趣與愛好、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的因素。因此，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在知識(shí)水平和時(shí)間精力上基本能接受。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的興趣上，在教學(xué)過程中應(yīng)使用正確
3、的方法加以引導(dǎo)，不可過高的要求學(xué)生。比如：發(fā)聲訓(xùn)練、視唱練耳等；有些內(nèi)容需要具備一定的學(xué)習(xí)工具，比如：樂器，讓學(xué)生了解即可，有條件的學(xué)生可以作為業(yè)余愛好去自學(xué)或加以課外輔導(dǎo)?！ ∫魳方虒W(xué)內(nèi)容，要有“經(jīng)典”作品，要有與時(shí)代同步的歌曲作品。從音樂審美心理的角度來看，現(xiàn)代音樂節(jié)奏感較強(qiáng)、旋律優(yōu)美、歌詞內(nèi)容等都與青少年這一時(shí)期的生理、心理不謀而合?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，并要給學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間。在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，將自己的內(nèi)心世界以獨(dú)特的方式大膽的表現(xiàn)出來，同時(shí)，還能對(duì)他人的作
4、品發(fā)表自己的與眾不同的見解?！ 《?、歌唱教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 歌唱課并不是簡(jiǎn)單地教學(xué)生唱會(huì)樂譜和歌曲，重要的是讓學(xué)生從歌曲中發(fā)現(xiàn)美，并找出表現(xiàn)美的方法，這就是對(duì)歌曲進(jìn)行“二度創(chuàng)作”。教準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏、旋律音準(zhǔn)，這是對(duì)教師的起碼要求。所謂“二度創(chuàng)作”，就是根據(jù)歌曲的感情，在演唱過程中，從力度、速度、音色、演唱形式和方法等方面對(duì)其進(jìn)行處理。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的背景、題材內(nèi)容、等有關(guān)信息進(jìn)行分析、想象來處理歌曲。整個(gè)教學(xué)過程中必須由師生共同完成，要特別注重學(xué)生的主動(dòng)參與和教師的正確引導(dǎo)。在歌唱中對(duì)待學(xué)生學(xué)唱中的錯(cuò)誤，可以正確的范唱和學(xué)生的錯(cuò)誤反
5、復(fù)比較，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、改正?！ 〗處煂⒏枨鷾?zhǔn)確的教會(huì)后先讓學(xué)生機(jī)械的將歌曲完整的唱一遍，然后，通過學(xué)生對(duì)歌詞的思想感情的體驗(yàn)和分析，然后問大家這樣唱能不能表達(dá)該歌曲的思想感情和意境？回答是肯定的：不能。那么，怎樣唱才能表達(dá)歌曲的思想感情和意境呢？讓學(xué)生稍加分析討論后，并提出在速度和力度變化上想一下！最后讓學(xué)生講出各自的討論結(jié)果和處理方法：如各句的強(qiáng)、弱、快、慢等，哪些音要堅(jiān)強(qiáng)有力？哪些音要輕快活潑？教師歸納總結(jié)后，讓學(xué)生將這些記號(hào)用鉛筆標(biāo)在樂譜上，然后由大家按照這些記號(hào)帶著感情再唱一遍，學(xué)生就會(huì)享受到用自己的思維勞動(dòng)創(chuàng)造出來的美。 三、欣賞
6、教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)加強(qiáng)音樂藝術(shù)欣賞。這不僅因?yàn)榧訌?qiáng)音樂藝術(shù)欣賞可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，音樂欣賞能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性；其次，音樂欣賞能有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主性；再次，音樂欣賞能有效的培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！ ⌒蕾p教學(xué)是讓學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。欣賞教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生感受和鑒賞美的能力之外，還要學(xué)生將感受到的美通過肢體語言進(jìn)一步的表現(xiàn)出來。所以，我們?cè)谧寣W(xué)生欣賞一首作品時(shí)，要將視覺、聽覺、動(dòng)作與創(chuàng)作相結(jié)合來理解和感受音樂?！ ∷摹⒅R(shí)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 中小學(xué)生掌握與理解音樂的
7、基礎(chǔ)知識(shí)與技能是必要的。它有助于學(xué)生體驗(yàn)音樂內(nèi)涵。但是將音樂課上成講授音樂知識(shí)課是不可取的。音樂知識(shí)是與塑造音樂形象、表現(xiàn)情感密切相關(guān)的。這就要求音樂課應(yīng)將知識(shí)與技能、情感、興趣融為一體，在音樂實(shí)踐中完成知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，比如視唱、劃拍、指揮等。要引導(dǎo)學(xué)生處于探索性思維狀態(tài)，培養(yǎng)他們的發(fā)散型思維。有人說樂理知識(shí)課講的是死東西，不好發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。其實(shí)不然，那要看老師怎樣教?！ ≡诨A(chǔ)知識(shí)、節(jié)奏、視唱、練耳這部分，為了讓它們變得更容易讓學(xué)生接受，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與意識(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)上一定要靈活掌握，大膽創(chuàng)新。在這些基
8、礎(chǔ)知識(shí)、技能的教學(xué)方面，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：“我們不要單純的講解什么是聲音，什么是節(jié)奏等?！币?yàn)槁曇魬?yīng)先與符號(hào)，把音樂作為一個(gè)整體呈現(xiàn)給學(xué)生，而不是讓他們孤立
