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《小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、word資料下載可編輯班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點(diǎn)：心理咨詢室輔導(dǎo)時(shí)間：9月17日輔導(dǎo)教師：邢改軍?學(xué)生姓名班級(jí)性別男年齡8備注?輔導(dǎo)緣由：通過問卷調(diào)查中“爸爸媽媽回家晚了感到不安（?????）A．是B．不是”，29%的學(xué)生在爸爸媽媽回家晚了的時(shí)候感到不安，說明這部分學(xué)生的依賴思想的存在。?初步分析：依賴心理是隨著獨(dú)生子女的增多越來越多地?cái)[在家長和教師面前的問題，像周慧這種情況已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)校的正常生活和社會(huì)交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于家庭教育。最大的敵人就是來自父母與長輩的溺愛?，F(xiàn)在，每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，這便是這個(gè)家的未來和希
2、望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不讓孩子受一點(diǎn)兒累，吃一點(diǎn)兒虧，把自己當(dāng)初沒有得到的恨不得在孩子身上全補(bǔ)回來。怕孩子被別人欺負(fù)，不讓孩子同小朋友交往，上學(xué)、放學(xué)都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認(rèn)為很“舒適”的環(huán)境里。這樣做的后果有兩種，一種孩子像周慧一樣膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、驕橫、目中無人和自負(fù)，有人形象地稱之為“小奴隸”與“小皇帝”。這兩種孩子在與別人交往時(shí)不自覺地都帶上了自身的特點(diǎn)，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子。輔導(dǎo)過程：1．應(yīng)找出問題產(chǎn)生的原因，使家長和孩子共同
3、認(rèn)識(shí)到這種依賴心理的危害性，取得家長的支持。2．在家庭內(nèi)改變孩子。家長要培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。家長要有耐心，因?yàn)楹⒆觿傞_始學(xué)做事時(shí)可能會(huì)笨手笨腳，甚至磕磕絆絆；家長要放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導(dǎo)，并及時(shí)給予反饋，有進(jìn)步時(shí)要表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和自信心，從而減少對(duì)父母的依賴心理。3．在學(xué)校創(chuàng)設(shè)環(huán)境改變孩子。教師要對(duì)這樣的孩子更多地關(guān)心，鼓勵(lì)其他學(xué)生與他們交往，組織各種活動(dòng)小組讓他們參加，對(duì)他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要及時(shí)鼓勵(lì)，使之得以鞏固。教師可對(duì)他們進(jìn)行一些交往技巧的指導(dǎo)，如微笑、關(guān)心他人等，使他們學(xué)會(huì)正
4、常的交往。具體可采用代幣法。輔導(dǎo)效果：心理輔導(dǎo)后，學(xué)生的交往自信心明顯提高了，獨(dú)立處理事情的能力有所加強(qiáng)，依賴性雖然仍存在，帶程度減弱了，回到家如果父母還沒下班，能自己先完成作業(yè)，做一些簡單的飯菜解決解問題。因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也有所提高。家長反映他不再孤僻、難管了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事。輔導(dǎo)感悟：獨(dú)生子女飯來張口，衣來伸手的現(xiàn)象亟待解決，學(xué)生的不良習(xí)慣，都是日積月累逐漸形成的，而教師在工作中要化被動(dòng)為主動(dòng)，在平時(shí)的工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)，以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯個(gè)別咨詢記錄來訪者基
5、本情況姓名性別男年級(jí)二年級(jí)班主任姓名是否住宿否咨詢時(shí)間9月10日咨詢的主要問題該生本學(xué)期成績大幅度下滑，在校期間經(jīng)常有違紀(jì)行為，做上課時(shí)注意力不集中，時(shí)常打亂老師的課堂秩序，喜歡在課堂怪叫，嘩眾取寵，多名老師都反映該生最近行為異常。咨詢過程與建議與該生進(jìn)行談話后，沒有取得良好的效果，繼而與該生父母取得聯(lián)系，得知，父母經(jīng)常給零用錢，這學(xué)期父母忙著做生意，放松了對(duì)孩子的管教，致使該生出現(xiàn)上述行為，老師和家長達(dá)成一致共識(shí)，聯(lián)合起來幫助該生改掉壞習(xí)慣，該生在父母來校時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。建議：與該生父母經(jīng)常聯(lián)系，雙邊互動(dòng)，共同督促學(xué)生各
6、方面改進(jìn)。備注輔導(dǎo)教師姓名：邢改軍專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯學(xué)生基本情況：XX，男，8歲，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。該生學(xué)習(xí)成績差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。1、衛(wèi)生習(xí)慣差，手臉總是有污穢；2、人際關(guān)系惡劣，總是欺負(fù)周圍的同學(xué)，總以強(qiáng)者形象出現(xiàn)，無緣無故的，就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳，要不就咬人。3、組織紀(jì)律差，上課時(shí)有話就說，沒有留心聽課、認(rèn)真思考、舉手回答的習(xí)慣。班主任評(píng)語：由于該生自小過于寵愛、放縱，家長怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢慢變得像個(gè)“小皇帝”。別人說他不得，碰他不得，而他卻目中無人，動(dòng)不動(dòng)就打人。該生以自我為中心
7、，不接受別人的意見，他并沒有認(rèn)識(shí)到來學(xué)校是來學(xué)知識(shí)、學(xué)文化的，更沒想到來學(xué)校是要遵守紀(jì)律的。對(duì)待這類孩子，一下子的批評(píng)教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。自我陳述：專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯還在陳述，我代筆：我從小跟爺爺在老家生活，很少見到父母，爺爺對(duì)我言聽計(jì)從，千方百計(jì)滿足我，后來父親怕我吃虧，叫我回?fù)羝圬?fù)他的人，漸漸地，我由一個(gè)受他人欺負(fù)的人轉(zhuǎn)為一個(gè)欺負(fù)他人的人。心理小測驗(yàn)結(jié)果：1、一群朋友計(jì)劃去做一件你不想做的事，你將：A、什么都不說，只是跟隨著他
8、們。B、向他們解釋你為什么不想去做，并且勸說他們也不去做。C、問一下成人，看他（她）認(rèn)為你應(yīng)該怎么做。D、找個(gè)借口拒絕參加（他的選擇是A）2、你正在寫作業(yè)，一個(gè)朋友來找你出去，你就：A、告訴朋友你正在寫作業(yè)，不能出去玩。B、請(qǐng)家里的一個(gè)人去開門并說
