優(yōu)質(zhì)辦學(xué)與校長(zhǎng)使命

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1、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)與校長(zhǎng)使命摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，對(duì)技術(shù)工人數(shù)量的需求越來(lái)越大，技能的要求也越來(lái)越高。在這種形勢(shì)下，職業(yè)教育的發(fā)展變的非常迅速，地位也越來(lái)越重要。目前，職業(yè)教育的發(fā)展方向與職能定位變的格外重要。校長(zhǎng)的使命也越來(lái)越重要。建設(shè)一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長(zhǎng)不能靠復(fù)制、粘貼一些名校的優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決，而是要立足本校，基于歷任校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，傳承和引領(lǐng)發(fā)展學(xué)校文化，即在對(duì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行客觀分析的同時(shí)，不斷加深對(duì)教育本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)和對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的實(shí)踐探索?！　￡P(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)辦學(xué)校長(zhǎng)使命厚德重技　　　　一、傳承和發(fā)展辦學(xué)理念，明晰辦學(xué)思路　　

2、在優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)中，校長(zhǎng)肩負(fù)著重要的使命。使命的內(nèi)涵來(lái)自于校長(zhǎng)對(duì)教育信念的執(zhí)著，對(duì)教育功能深刻而獨(dú)到的理解，由此確立辦學(xué)思路和發(fā)展目標(biāo)，以此引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展?！　∥覀儗W(xué)校自1958年建校，歷任校長(zhǎng)在辦學(xué)的過程中，通過分析實(shí)際、不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷補(bǔ)充、不斷完善逐步形成了它的辦學(xué)理念，即“厚德重技，傳承創(chuàng)新”由此推動(dòng)我校成為了魯西南一所標(biāo)識(shí)性職教名校。　　一所學(xué)校的辦學(xué)理念是歷任校長(zhǎng)和教師的智慧結(jié)晶。但是學(xué)校要發(fā)展，要適應(yīng)時(shí)代對(duì)新人培養(yǎng)的要求，就必須對(duì)原有的辦學(xué)理念作如下新的解讀。我認(rèn)為，以人為本，關(guān)注的主體是學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展

3、為根本，學(xué)生是教育的原點(diǎn)，也是終點(diǎn)。學(xué)校一切工作歸根結(jié)底就是為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。作為校長(zhǎng)要思考：學(xué)校教育除了提高學(xué)習(xí)成績(jī)之外，我們還能給孩子們發(fā)展提供些什么？我們應(yīng)該拒絕急功近利的教育行為，把辦學(xué)理念真正落實(shí)在學(xué)校各項(xiàng)工作中，重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，辦一種能夠促進(jìn)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的教育。　　在重新解讀辦學(xué)理念后，我們思考得最多的就是如何實(shí)踐辦學(xué)思想，拓寬辦學(xué)特色的內(nèi)涵，讓辦學(xué)理念在現(xiàn)階段找到落腳點(diǎn)。我們“相信每個(gè)個(gè)體都有閃光點(diǎn)，讓每個(gè)個(gè)體的潛能都得到發(fā)展?！庇纱顺醪綐?gòu)思了近三年的具體的目標(biāo)：一是以“關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，養(yǎng)成文明習(xí)慣

4、，提升學(xué)習(xí)能力”為主題，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)有禮貌、講衛(wèi)生行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)；二是開展“有效教學(xué)行為研究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；三是加強(qiáng)校企合作，作為職業(yè)院校，我校所培養(yǎng)的學(xué)生最終要走向企業(yè)，為了讓學(xué)生畢業(yè)后更好的適應(yīng)工作，我們讓學(xué)生在校期間就了解企業(yè)生產(chǎn)，企業(yè)管理。從而讓我校的學(xué)生在今后的工作中能得心應(yīng)手?！　《⒋蛟旄咝У闹袑庸芾韴F(tuán)隊(duì)　　毛澤東同志曾說：“管理就是出主意、用干部?！毙ｉL(zhǎng)要落實(shí)正確的辦學(xué)理念，離不開中層管理隊(duì)伍強(qiáng)有力的執(zhí)行力。因?yàn)?，中層管理者在?shí)際工作中與教師有著更多的接觸，更了解教師的工作和思想狀況，更容易與教師溝通，所

5、以校長(zhǎng)要充分相信中層管理者，利用管理集體的智慧，組織好領(lǐng)導(dǎo)教師合理地調(diào)整學(xué)校的管理與發(fā)展思路。我做到尊重班子成員的個(gè)性，信任、放權(quán)、支持下屬，讓每一個(gè)中層干部獨(dú)當(dāng)一面地開展工作。當(dāng)然，對(duì)待中層干部不僅是使用，還要善于引導(dǎo)，營(yíng)造一種和而不同的氛圍，給他們學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)。開放式學(xué)習(xí)，是讓中層干部打開眼界、提高執(zhí)行力的最好辦法。他們的認(rèn)識(shí)跟上了，觀念提升了，合作意識(shí)增強(qiáng)了，管理工作很快出現(xiàn)高效的局面。　　三、營(yíng)造合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)文化　　合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，是辦好一間學(xué)校的基礎(chǔ)。在當(dāng)今緊張繁忙的工作中，積極、快樂的工作狀態(tài)顯得尤為重要。我時(shí)刻提醒自

6、己：學(xué)校管理文化的重心在于樹立全體成員積極接受和切實(shí)踐行的教育價(jià)值觀，形成組織性愿景與凝聚力。為在學(xué)校樹立和倡導(dǎo)合作精神，形成團(tuán)隊(duì)的力量，我們著力營(yíng)造正面積極的教師團(tuán)隊(duì)文化?！　∈紫?，利用學(xué)校的主流文化消減和感化非管理文化，創(chuàng)造出與學(xué)校發(fā)展良性的和諧工作氛圍。如引導(dǎo)集體合作的意識(shí)，引導(dǎo)群體的自主發(fā)展愿望，通過定期平等對(duì)話，促進(jìn)教師倫理文化健康發(fā)展。其次，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，努力形成相互尊重、民主平等、合作和諧、樂于爭(zhēng)鳴的教學(xué)科研氛圍。如學(xué)校開展年級(jí)集體備課活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，在互動(dòng)中促進(jìn)教師思維碰撞交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鼓勵(lì)形成自己的教學(xué)風(fēng)

7、格，在個(gè)性化發(fā)展中整體提升教師隊(duì)伍科研水平。三是尊重和保護(hù)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師職業(yè)自信心，為教師成長(zhǎng)服務(wù)。校園是師生共同生活的地方，要想老師們?yōu)楹⒆觽兂砷L(zhǎng)更好服務(wù)，管理者就必須為教師成長(zhǎng)服務(wù)。以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，最后必須在教師身上落實(shí)。我體會(huì)到，校長(zhǎng)要為老師創(chuàng)造出有利于發(fā)展的文化生態(tài)，搭建出教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓教師感受到校園生活是和諧的，工作是快樂的，教師們才能“安下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人?！薄　∷摹㈥P(guān)注管理實(shí)效，用心于過程細(xì)節(jié)　　我時(shí)刻牢記一切教育工作的意義在于培養(yǎng)學(xué)生，在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，一切教學(xué)工作要為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)服

8、務(wù)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的建設(shè)重在過程，即在學(xué)校管理的每一個(gè)層面上做文章，在具體工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的量的積累，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的質(zhì)的飛躍。我認(rèn)為