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《20130713田家炳初中語文課程基地建設(shè)匯報》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、常州市田家炳初級中學(xué)初中語文課程基地建設(shè)項目匯報材料目錄引言………………………………………………………………………21.語文課程基地建設(shè)項目匯報材料…………………………………32.指導(dǎo)思想……………………………………………………………33.組織機(jī)構(gòu)……………………………………………………………34.背景基礎(chǔ)……………………………………………………………45.課程涵義……………………………………………………………56.建設(shè)目標(biāo)……………………………………………………………57.建設(shè)原則……………………………………………………………68.建設(shè)內(nèi)容……………………………………………………………
2、79.建設(shè)舉措……………………………………………………………1210.建設(shè)進(jìn)度……………………………………………………………1311.評估機(jī)制……………………………………………………………1312.基地使用……………………………………………………………14結(jié)語…………………………………………………………15-15-常州市田家炳初級中學(xué)初中語文課程基地建設(shè)項目匯報材料引言基礎(chǔ)教育課程改革，是黨中央國務(wù)院為迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，應(yīng)對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策。自實施新課程改革以來，全國各地均取得了一定的成效，江蘇基礎(chǔ)教育發(fā)生了全面變化，但仍面
3、臨著多方面的問題和挑戰(zhàn)。建設(shè)基礎(chǔ)教育課程基地是改變教學(xué)方式、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式的必要途徑和有效措施；是強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要載體；是引導(dǎo)全面發(fā)展、促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的重要抓手。對全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生健康成長方面意義重大。省、市課程基地建設(shè)對于我們而言，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步推動課程改革向縱深方向發(fā)展，擴(kuò)大課程改革成效的影響和輻射面，帶動學(xué)校的改革創(chuàng)新和主動發(fā)展，一直是我們工作的重中之重。依托此次課程基地建設(shè)的良好契機(jī)，我們將在已經(jīng)取得的課程改革的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，全員參與，群策群力，深入推進(jìn)。我們語文課程基地建
4、設(shè)的目的是要實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生全面而個性的成長，為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文提供必要條件。課程基地建設(shè)給我們提出了六大任務(wù)：創(chuàng)設(shè)具有鮮明特色的主題教學(xué)環(huán)境、突出核心教學(xué)內(nèi)容的模型建構(gòu)、建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的互動平臺、開發(fā)豐富而有特色的課程資源、構(gòu)建教師專業(yè)成長的發(fā)展中心和形成學(xué)生實踐創(chuàng)新的有效路徑。-15-常州市田家炳初級中學(xué)初中語文課程基地建設(shè)項目匯報材料追求有色語文課程涵養(yǎng)生命詩意成長——初中語文 課程基地建設(shè)項目匯報材料一、指導(dǎo)思想堅持以學(xué)生語文素養(yǎng)提升和能力發(fā)展為中心，充分挖掘和利用青果巷文化資源，豐富語文課程的教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變語文教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式，提高語
5、文教與學(xué)的品質(zhì)，帶動常州地區(qū)初中語文教學(xué)的良性發(fā)展。二、組織機(jī)構(gòu)（一）專家團(tuán)隊崔允漷（華東師范大學(xué)教授，國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員）王榮生（上海師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師）潘大春（南京師范大學(xué)文學(xué)院教授，研究生導(dǎo)師）丁翌平（江蘇省特級教師，江蘇母語課程教材研究所副所長）徐則臣（《人民文學(xué)》編輯，上海作協(xié)專業(yè)作家）黃敖興（江蘇省特級教師）岳亞軍（江蘇省特級教師）張春（常州市教研室副主任、語文教研員）（二）合作高校華東師范大學(xué)（指導(dǎo)課程建設(shè)與課堂實施、共創(chuàng)成長路項目研究）南京師范大學(xué)（語文教師學(xué)科教學(xué)研究與指導(dǎo)）上海師范大學(xué)（校本研究與校本培訓(xùn)指導(dǎo)）江南大學(xué)（田家炳基金會語文骨干教師區(qū)
6、域合作研修）（三）課程基地主任：楊堯中（常州市田家炳初級中學(xué)校長）副主任：陳英（常州市田家炳初級中學(xué)副校長）周煒（常州市田家炳初級中學(xué)副校長）工作統(tǒng)籌：孔建（常州市田家炳初級中學(xué)教導(dǎo)處主任）網(wǎng)絡(luò)支持：徐芳（常州市田家炳初級中學(xué)信息技術(shù)教研組長）項目組長：曹介梁（常州市語文教育名師工作室領(lǐng)銜人、市語文兼職教研員）組員：曹介梁孔建談海鷹丁遠(yuǎn)紅賈品仙王曉嫻莫謝斐楊黎明荊波張曉峰-15-常州市田家炳初級中學(xué)初中語文課程基地建設(shè)項目匯報材料（四）幫扶學(xué)校陳小平（常州市北郊初級中學(xué)校長）于佳會（常州市北郊初級中學(xué)語文教研組長）楊光（常州市北郊初級中學(xué)語文備課組長）三、背景基礎(chǔ)（一）項目背景1.語文現(xiàn)
7、狀實施新課程以來，語文教育教學(xué)雖然出現(xiàn)了新的起色和亮色，但是，因為應(yīng)試教學(xué)目前仍有較大的市場，一些老師仍以固有的思維習(xí)慣、陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的個性受到壓抑，學(xué)習(xí)熱情和能力沒有得到充分的彰顯和開發(fā)，語文學(xué)習(xí)處于比較浮躁和功利的狀態(tài)，一定程度上削弱了新課程的有效推進(jìn)。因此，為了改變這樣的現(xiàn)狀，急需建設(shè)一個能傳遞正能量的語文課程，給語文課堂注入活力，為學(xué)生精神發(fā)展奠基。2.發(fā)展機(jī)遇隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教育的信息化和開放化更加
