《觀察物體》教學案例與反思

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1、《觀察物體》教學案例與反思◇甘肅省慶陽市東方紅小學武媛玲摘要：重視知識形成的過程是數(shù)學課程改革的一個重要理念。新課標強調(diào)：要讓學生親身經(jīng)歷、自主探究、調(diào)動多種感官參與教學過程，培養(yǎng)學生的觀察、思考、協(xié)作能力。因此，根據(jù)新課程理念和“先學后導，自主互助”的教學模式，考慮學生已有的知識、生活經(jīng)驗和認知特點，結合教材內(nèi)容，讓學生在情景中學習；在探究中發(fā)現(xiàn)；在操作中感悟。讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，感受局部和整體的關系，親身體驗從不同的位置觀察到物體的面是不同的。在操作、推理、反思的過程中較好地培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性，促進學生養(yǎng)成有序思維的好習慣。..關鍵詞：教學案例；反思中圖分類號

2、：G623.5文獻標識碼：A：1671-0568（2014）03-0022-02《觀察物體》是人教版數(shù)學五年級上冊第三單元的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學生后續(xù)學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念、培養(yǎng)學生的空間想象能力有著不可忽視的作用。因此，從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，在學生初步學習觀察物體知識基礎上，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，可大大激發(fā)學生的認知興趣，提高教學實效。一、教學過程1.創(chuàng)設情境，激趣引題。師：平時經(jīng)常聽到同學們背誦古詩，今天數(shù)學課上老師也給大家?guī)硪皇坠旁?，（出示課件《題西林壁》），同學們一起來讀一讀。師：誰來說一說“橫看成嶺側成峰”表達了什么意思

3、？（生說）師：同樣是廬山，為什么一會“成嶺”，一會又“成峰”？生：因為觀察的角度不同。（板書課題：觀察物體）2.水到渠成，出示目標。（課件出示，學生齊讀）（1）知道站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，知道一個位置最多能看到幾個面；（2）能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀。3.依綱自學，探究新知。教學案例1：（1）自學指導1：認真看課本第38頁，然后進行以下操作。首先，小組議一議。四人一組，拿出學具中的長方體，邊觀察邊回答下列問題：①在你的位置觀察，你看到了哪幾個面？②你最多能看到它的幾個面？分別是什么面？③你能看見所有面的位置嗎？④注意：觀察時，視線要垂直于物體的

4、表面。由此，通過觀察長方體物體的活動，使學生認識到從不同方向觀察立體圖形看到的形狀是不同的，在任一位置，都不能同時看到所有的面。在個人操作無法完成時，筆者采用小組合作學習，讓他們在組內(nèi)冷靜思考，理智分析。）（板書：最多看到三個面。正面，側面，上面）（2）小組畫一畫。從不同角度觀察下面四個物體，把你從各個角度看到的形狀畫下來。同一個物體，從不同角度觀察，看到的形狀怎么樣？在這個環(huán)節(jié)中，筆者組織學生以小組為單位，畫出同一個物體從不同的角度觀察到平面圖形。讓學生通過親身體驗，直接參與，在活動中產(chǎn)生思想，給予學生充分的動手操作空間，以動腦思想的機會來激發(fā)他們的學習興趣。在操作中探索知識，把學生推

5、到思維活動的前沿，把課堂真正還給學生，讓學生擁有主動權，使學生得到自主探索、主動發(fā)展的機會。（板書：從不同角度觀察，看到的形狀各不相同。）（3）檢測。課件出示三道練習的設計，不僅讓學生鞏固了本節(jié)課所學的知識，而且提高了對學習數(shù)學的興趣。教學案例2：（1）自學指導2：某博物館被盜了兩件古董，被盜當天門窗都是鎖好的。（形狀如下）“冒險小虎隊”突然發(fā)現(xiàn)房梁上有一個洞。接著，他們找到四個犯罪嫌疑人，他們每個人都畫了自己看到的古董的形狀：思考：他們誰是小偷？為什么？他們分別是從哪個方向上看到的？筆者在課堂教學中創(chuàng)設情境，以此吸引學生的學習興趣，使他們更好地參與到數(shù)學學習中來。把難點利用故事化簡，把

6、從不同角度觀察物體的形狀淋漓盡致地呈現(xiàn)在學生眼前。（2）檢測2。課本例2補充完整。4.自主互助，鞏固新知。①練習八的第1、2題。②課本39頁的做一做。（在學生需要鞏固動筆時，水到渠成地“擠”進練習題，使練習與教學和諧共振。5.品味數(shù)學，總結延伸。師：同學們，我們不僅學數(shù)學，還要品數(shù)學。今天我們學會從不同角度觀察物體，所看到的形狀不同。同樣，在生活中，我們看人、看事也要多角度觀察，再下結論，愿大家都成為生活的有心人！二、教學反思重視知識形成的過程是數(shù)學課程改革的一個重要理念，新課標強調(diào)：要讓學生親身經(jīng)歷、自主探究、調(diào)動多種感官參與教學過程，培養(yǎng)學生的觀察、思考、協(xié)作能力。因此，根據(jù)新課程理

7、念和“先學后導，自主互助”的教學模式，考慮學生已有的知識、生活經(jīng)驗和認知特點，結合教材內(nèi)容，筆者有如下想法：1.在情景中學習。興趣是學生積極獲取知識，形成能力的重要動力，它總是在一定的情境中產(chǎn)生的。因此，在本課的教學中，筆者尊重教材的編排，以學生已有的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，為學生提供了一個推理的故事情景，讓他們參與到“冒險小虎隊”的偵探活動中去，在活動中從不同角度觀察物體的位置關系，豐富課堂教學中的現(xiàn)實內(nèi)容，讓學生身臨其境地學習，體會數(shù)