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《【美術(shù)教學(xué)論文】幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、【美術(shù)教學(xué)論文】幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)教學(xué)繪畫(huà)活動(dòng)就是將眼睛所見(jiàn)，引起內(nèi)心沖動(dòng)而通過(guò)手的動(dòng)作描繪出一個(gè)“無(wú)中生有”的藝術(shù)活動(dòng)。表現(xiàn)對(duì)世界初步認(rèn)識(shí)和表達(dá)真情實(shí)感的幼兒繪畫(huà)以其純樸、率真的特點(diǎn)也愈來(lái)愈受人們的關(guān)注，孩子在不能流利說(shuō)話(huà)、順暢地用文字表達(dá)自己的情感時(shí)，需要用另一種表現(xiàn)形式，而繪畫(huà)就是一種好的表現(xiàn)形式，它可以讓幼兒在繪畫(huà)中獲得滿(mǎn)足感，感受到愉悅的情感體驗(yàn)。幼兒繪畫(huà)的過(guò)程是用心靈重新建構(gòu)世界，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和情感的過(guò)程。許多幼兒經(jīng)常重復(fù)畫(huà)以前畫(huà)過(guò)的或熟悉的東西，如女孩子反復(fù)畫(huà)花草樹(shù)木，男孩子反復(fù)畫(huà)槍炮軍艦等。究其原因，我認(rèn)為與孩子不能細(xì)致觀(guān)察和
2、體驗(yàn)周?chē)挛锱c現(xiàn)象有關(guān)。由于受年齡的限制，幼兒常常把握不住事物的全貌和本質(zhì)特征，也不知道如何表現(xiàn)，因此，我們首要的任務(wù)不是教幼兒繪畫(huà)技巧，而是讓他們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，逐步提高他們的觀(guān)察能力。繪畫(huà)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展具有重要意義，對(duì)培養(yǎng)幼兒的審美情趣起著不可低估的作用，是人的基本素質(zhì)教育中的一種。繪畫(huà)活動(dòng)能給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，是發(fā)展智力和培養(yǎng)性情的有效方式之一，它能擴(kuò)大幼兒視野，增進(jìn)幼兒的知識(shí)，豐富幼兒認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中，鍛煉了手腦協(xié)調(diào)能力和操作能力，在獲得繪畫(huà)技能的同時(shí)，陶冶了藝術(shù)情操。幼兒美術(shù)教育的關(guān)鍵在于教師能否遵循幼兒年齡特征和身
3、心發(fā)展規(guī)律，研究幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的各種心理現(xiàn)象及其變化，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。（一）充分利用身邊的教育資源，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合教學(xué)主題活動(dòng)，根據(jù)建構(gòu)式教材課程的特點(diǎn)，提供美術(shù)活動(dòng)機(jī)會(huì)和豐富的材料，可通過(guò)主題活動(dòng)，開(kāi)展相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)。如主題活動(dòng)“落葉飄飄”“有趣的石頭”“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”，可讓孩子把玩樹(shù)葉、石頭、雞蛋的過(guò)程中，選擇不同繪畫(huà)材料（棉簽、顏料、油畫(huà)棒）進(jìn)行涂色，繪畫(huà)圖形、線(xiàn)條、圖案，提高了孩子繪畫(huà)技能，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子身心輕松、愉快。（二）提供線(xiàn)索，誘發(fā)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、塑造在教學(xué)中，尋找“橋”和
4、“船”的關(guān)系，制造懸念，誘發(fā)幼兒想看、想知、想做的好奇心，去發(fā)現(xiàn)、思考、完善、改造、塑造豐富多彩的美術(shù)形象，隨機(jī)向孩子提供作畫(huà)的線(xiàn)索：可向幼兒而展示一完整事物的某一部分，引導(dǎo)想象其他部分；或向幼兒提供抽象的線(xiàn)條和圖形，幫助幼兒把握經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象與相似事物的作用，或向幼兒提供一群相互聯(lián)系的事物中最具代表性的一個(gè)標(biāo)志，刺激幼兒想象與它相互聯(lián)系的事物并表現(xiàn)出來(lái)；可根據(jù)主題創(chuàng)作，向幼兒提供語(yǔ)言符號(hào)的刺激，從而與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)；通過(guò)各種方式激活孩子創(chuàng)造的靈感，使孩子進(jìn)入良好的創(chuàng)造狀態(tài)。（三）善于利用多種條件，培養(yǎng)幼兒想象力根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)濃郁的美術(shù)欣賞氛圍，形成良好
5、的欣賞環(huán)境，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集相關(guān)的圖片、實(shí)物，布置相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒隨時(shí)摸、看、玩，加強(qiáng)美的視覺(jué)感受。幫助幼兒獲得各種經(jīng)驗(yàn)，豐富表象的儲(chǔ)存，通過(guò)借鑒和欣賞，提高幼兒多方位、多層次的藝術(shù)修養(yǎng)。幼兒繪畫(huà)主要靠思想的啟迪和情感的激勵(lì)，來(lái)喚起幼兒敞開(kāi)心靈的大門(mén)。因此，所畫(huà)東西對(duì)幼兒要有強(qiáng)烈的吸引力，即先娛目動(dòng)情，才能激思勵(lì)志，而這一切都需要幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)。幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)，一般包括直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。直接經(jīng)驗(yàn)是指幼兒通過(guò)各種感官去直接實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn)。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造條件，經(jīng)常帶幼兒到大自然中去，讓幼兒身臨其境，玩耍、游戲、觀(guān)察體驗(yàn)，感覺(jué)大自然的
6、變化，捕捉感興趣的事物的形態(tài)。間接經(jīng)驗(yàn)主要是通過(guò)語(yǔ)言的描述，如講故事、猜謎語(yǔ)、兒歌、童話(huà)、神話(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、看展覽、看錄像、自制面具、游戲等，在各種活動(dòng)中讓幼兒用眼睛去看，用腦子去想、去記，通過(guò)行動(dòng)去體驗(yàn)，用現(xiàn)實(shí)的刺激促使幼兒的想象運(yùn)動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)加工，創(chuàng)造性地外化于畫(huà)面中。所以幼兒經(jīng)驗(yàn)越豐富，表象儲(chǔ)存則越多，幼兒頭中的形象也就越鮮明，內(nèi)在的創(chuàng)造沖動(dòng)，就越容易產(chǎn)生。借鑒和欣賞是幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高幼兒審美能力的過(guò)程。對(duì)不同畫(huà)種、不同技法的作品進(jìn)行臨摹，是一種行之有效的教學(xué)方式，但不是一味地臨摹，不是機(jī)械地重復(fù)別人的東西，而是幼兒自己特點(diǎn)的充分
7、表現(xiàn)，畫(huà)出有自己特色的畫(huà)才是最重要的。我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去表現(xiàn)繪畫(huà)作品，同時(shí)體驗(yàn)多種傳統(tǒng)技法的價(jià)值，兩者自然融合，才能畫(huà)出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。欣賞是幼兒學(xué)習(xí)與比較的過(guò)程，幼兒欣賞名畫(huà)家的畫(huà)或中外優(yōu)秀幼兒繪畫(huà)作品，從中去發(fā)現(xiàn)、去辨別，并悟出道理，看誰(shuí)畫(huà)的顏色搭配好，誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)圖有主有次，誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得更有趣、自己的畫(huà)有哪些不足。通過(guò)品評(píng)，可使幼兒的自信心逐漸增強(qiáng)，使欣賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力不斷提高。在繪畫(huà)活動(dòng)中，可嘗試提出疑問(wèn)讓幼兒改變思路，肯定幼兒的想象，避免形成僵化、固定不變的思維模式。如繪畫(huà)“太陽(yáng)”時(shí)，可提出“太陽(yáng)都是紅色的嗎
8、”“太陽(yáng)一直是圓的嗎”讓幼兒戴不同的墨鏡觀(guān)察太陽(yáng)、感知顏色、形狀變化，通過(guò)教師設(shè)問(wèn)、肯定，幼兒
