【體育教學(xué)論文】優(yōu)化體育教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)實效

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1、【體育教學(xué)論文】優(yōu)化體育教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)實效摘要：少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。“少年強(qiáng)”不僅是指少年要在科學(xué)文化方面進(jìn)行自我加強(qiáng)，而且還要加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，擁有健康的身體為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)。因此，高校在注重培養(yǎng)高素質(zhì)文化人才的同時還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的體育教育。本文就如何加強(qiáng)高校體育教育管理，提高教學(xué)效率問題進(jìn)行了分析和闡述。關(guān)鍵詞：高校體育；教學(xué)管理；教學(xué)實效；體育教學(xué)引言體育運(yùn)動不僅可以鍛煉身體，而且在其過程中也會鍛煉學(xué)生的意志力，加強(qiáng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的能力，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)隊意識?？梢婓w育教育在高校教育工作中應(yīng)占有重

2、要地位。在教育改革如火如荼進(jìn)行的今天，素質(zhì)教育改革成為教育改革的主流，占據(jù)了核心地位。教育的宗旨在于全方位、大力提高全國人民的綜合素質(zhì)，提高國家的綜合實力。做好教育，必須加強(qiáng)人才素質(zhì)的培養(yǎng)，人才各方面素質(zhì)的提高必須以強(qiáng)健的身體作為后盾，必須加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉。因此，高校體育教育應(yīng)是素質(zhì)教育的重要方面。1高效體育教育深層教育意義高校體育教育的目的并不是單純的鍛煉身體、強(qiáng)健體質(zhì)，體育教育不僅僅是體能訓(xùn)練，而應(yīng)該是一項人文教育。體育體育教師應(yīng)該在鍛煉學(xué)生體質(zhì)的同時，通過體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生們有關(guān)公平競爭的意識，并在

3、體育運(yùn)動中體會團(tuán)隊的重要性，增加團(tuán)隊協(xié)作，在運(yùn)動中磨礪學(xué)生的意志。例如：籃球運(yùn)動是一個實現(xiàn)高效體育教育目標(biāo)的重要形式。體育老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生量身制定明確的奮斗目標(biāo)，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，提高他們的綜合素質(zhì)，同時促進(jìn)其學(xué)業(yè)的進(jìn)步。體育老師應(yīng)借助籃球來完成對學(xué)生更深層次的教育。教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行3人或5人（其他形式）的籃球?qū)官悾诩ち业谋荣愔?，讓同學(xué)們體會到團(tuán)隊合作的重要性，也要讓同學(xué)們學(xué)會如何公平競爭。教師也可以加入學(xué)生們的比賽，在比賽中充分發(fā)揮個人魅力，融洽與同學(xué)們的關(guān)系。比賽結(jié)束后，要進(jìn)行賽后經(jīng)驗總結(jié)，

4、勝利的一方不要因為一時的成功而沾沾自喜，驕傲自滿，應(yīng)再接再厲，勇攀高峰；失敗的一方也不因一時的挫折而喪失信心，應(yīng)越挫越勇，昂首向前。體育不僅使我們擁有強(qiáng)健的體魄，而且還會讓我們明白很多人生的道理。2當(dāng)前高校體育教育存在的問題2.1管理觀念落后，目標(biāo)不準(zhǔn)確教學(xué)管理的觀念在整個教育過程中起著指導(dǎo)性的作用。教育觀念可以協(xié)調(diào)教師、學(xué)生和教學(xué)過程三方面的關(guān)系。只有這三方面協(xié)調(diào)起來，教學(xué)過程才會順利進(jìn)行，教學(xué)秩序才會穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量才能提高。目前我國很多高校的體育教學(xué)都比較滯后，教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，尤其是把分?jǐn)?shù)作為評定教

5、師和學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。在這個過程中分?jǐn)?shù)被絕對化，教學(xué)觀念和價值取向都被扭曲，給教師帶來很大的教學(xué)壓力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。2.2管理體系不完善，缺乏監(jiān)督目前在我國各個高校的體育教育體系很不完善，沒有有效的教學(xué)管理評價系統(tǒng)和教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，發(fā)揮不了教育質(zhì)量評價的督促和監(jiān)控作用。監(jiān)督對教育工作有診斷作用、導(dǎo)向作用和反饋?zhàn)饔谩Ｈ狈ΡO(jiān)督，任其體育教育自主發(fā)展，可能會使其走入誤區(qū)。達(dá)不到體育教育的宗旨，不能充分發(fā)揮體育教育的作用。3優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)實效3.1完善體育教學(xué)體制隨著體育教育的不斷改革，體育教學(xué)管理要更加科

6、學(xué)，更加完善。要完成好體育教育任務(wù)，提高課堂教學(xué)的實效，高校體育管理者就要制定好管理的目標(biāo)，并制定好計劃來高效地實現(xiàn)目標(biāo)。做到管理科學(xué)化、程序化、規(guī)范化。（1）設(shè)立督導(dǎo)團(tuán)組織教學(xué)水平較高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，責(zé)任心強(qiáng)，善于管理的教師組成督導(dǎo)團(tuán)，對學(xué)校的體育教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。督導(dǎo)團(tuán)要做到在課前審查教師的教案，在上課過程中進(jìn)行聽課，在課后對教師做出評判并指導(dǎo)。（2）嚴(yán)肅上課紀(jì)律無規(guī)矩不成方圓，在課上就應(yīng)該有嚴(yán)格的課上紀(jì)律，不僅學(xué)生不能遲到早退，教師更是應(yīng)該嚴(yán)格注意上課時間。嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，履行各自的職責(zé)。

7、使課上管理規(guī)范化，紀(jì)律嚴(yán)明化。（3）注重學(xué)生課后反饋在教學(xué)過程中學(xué)生時刻都在監(jiān)視著教師，在課后讓學(xué)生對老師做出評價能反應(yīng)教師上課的真實情況。可由督導(dǎo)團(tuán)召集部分學(xué)生開座談會來掌握教師的上課水平，并可以聽取學(xué)生對課堂的建議。3.3拓寬管理范圍，保障各項措施順利進(jìn)行體育教學(xué)是一個多方面因素共同影響的教學(xué)任務(wù)，同時它也是一個循序漸進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)過程。體育教學(xué)過程除了涉及到教師、學(xué)生以外，還要有場地、設(shè)施、器材、天氣狀況等各方面的影響。若其中的某一個方面準(zhǔn)備不到位都會影響到教學(xué)過程規(guī)范有序的進(jìn)行。教師在準(zhǔn)備教案過

8、程中也要準(zhǔn)備室內(nèi)課，以防突發(fā)天氣狀況不能進(jìn)行室外課。在備課過程中除了要準(zhǔn)備應(yīng)對突發(fā)事件外還要做到課程的連貫性。不僅要準(zhǔn)備好一個學(xué)期課程的連貫性，還要做到兩個學(xué)期之間的相關(guān)性，使學(xué)生們所學(xué)體育課程由簡到難，全面掌握所講內(nèi)容，并在鍛煉好身體的同時理解體育的精神，從體育中得到更深層次的領(lǐng)悟。3.3加強(qiáng)意外傷害管理，避免學(xué)生身體傷害在戶外體育教學(xué)過程中意外事故的發(fā)生是在所難免的，更嚴(yán)重的情況可能會有傷亡。為避免不必要的傷