我是如何抓德育工作的

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1、如何抓好學(xué)校德育工作——三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)在鄉(xiāng)德育工作研討會(huì)上主題發(fā)言材料各位老師，大家好！今天，在這里參加德育工作培訓(xùn)會(huì)，我感到很高興，也感到很榮幸。我是去年來的三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)，在這一年里的德育工作中，我傳承三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)以前的德育工作，并加入自己的?一些做法，現(xiàn)在就我校如何抓好德育工作的向老師們做個(gè)匯報(bào)，不正之處望各位領(lǐng)導(dǎo)，老師指正。—:什么是德育？首先我想說說什么是德育？德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受道徳規(guī)范,是諄諄教誨，循循善誘，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石；德育的最高境界是“不教而教”，而興師動(dòng)眾的檢查評(píng)比代替不了學(xué)生A己的領(lǐng)悟、體會(huì)

2、、反思、踐行。所以我們認(rèn)為那種帶有強(qiáng)制性的、以檢查評(píng)比為主要方式的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需要，學(xué)校德育不應(yīng)該成為冷冰冰的道德律令的堆積，而應(yīng)重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我內(nèi)化、自我約柬的自律。在新的歷史時(shí)期，如何做好學(xué)校德育工作，怎樣探研少年兒童思想品德教育的方式方法？我們做了以下工作：二、學(xué)校德育工作的內(nèi)容：這些年來，我校堅(jiān)持以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以民族精祌培養(yǎng)為核心，以品德思想、行為習(xí)慣和社會(huì)公德為重點(diǎn)，以發(fā)展能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神為著眼點(diǎn)。通過實(shí)施開放式教育，總結(jié)岀“點(diǎn)、線、面一體化”的教育模式：即，通過各學(xué)科教學(xué)的德育滲透，在課外實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)感悟，讓學(xué)

3、生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中踐行體驗(yàn)，使學(xué)校德育工作在實(shí)踐中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，收到實(shí)效。1、以課堂、校園為基點(diǎn)，通過課堂教學(xué)，校園文化活動(dòng)，滲透德育課堂是學(xué)生獲取知識(shí)，接受教育的主陣地，課堂教學(xué)則是教師傳授知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)教育的主要途徑。學(xué)科教研組與學(xué)科老師聯(lián)系抓好各科教學(xué)的滲透，發(fā)揮教育的整體功能，使課堂德育滲透體現(xiàn)“PH性”，即實(shí)現(xiàn)教育者徳育滲透的有意性，課中徳育滲透的有機(jī)性，徳育滲透的指導(dǎo)性，德育滲透的實(shí)效性。通過安排各學(xué)科的教學(xué)，使知識(shí)教育的思想教育互相滲透，達(dá)到“春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲”的效果，切實(shí)收取課程育德之效。為此，我校要求語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)等各學(xué)科每學(xué)期各上1—

4、—2節(jié)研討課，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，讓全體教師學(xué)習(xí)教育理論、掌握德育在學(xué)科教學(xué)中的滲透方法，并通過專題講座、上公開課、集體輔導(dǎo)等形式增強(qiáng)教師的德育滲透意識(shí)。如一位教師上《我不能失信》，滲透了誠(chéng)實(shí)守信的思想，課后并進(jìn)行了一次訪查：班上的好多孩子都由不知道誠(chéng)信的重耍性而改變了自己的思想，明白誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)在今后的生活中起著重要的作用。情況表明：教學(xué)的德育滲透，有利于學(xué)生品德的導(dǎo)行。如今，我校學(xué)科德育滲透己變成了教師的自覺行為，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課的評(píng)價(jià)中把在教學(xué)中是否滲透徳育教育作為評(píng)價(jià)該課的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的過程中關(guān)注育人，要求所講述的道理不再是空洞的說教或自上而下

5、的強(qiáng)制命令，而是創(chuàng)設(shè)情景、動(dòng)之以情、曉之以理，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，形成個(gè)人的意志和品質(zhì)，這樣不但使每位教師A覺的結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的進(jìn)行教育，更重要的是使學(xué)生在求知中收到教育，在明理中立志，在導(dǎo)行中逐漸成長(zhǎng)，在實(shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。校園文化活動(dòng)實(shí)際上是一種隱形教育的方式，通過校園文化活動(dòng)滲透德育，讓兒童在活動(dòng)中自我鍛煉，自我陶冶，情趣無窮。我校積極創(chuàng)辦以報(bào)道新人新事物為主要內(nèi)容的兩報(bào)”：即人人動(dòng)手創(chuàng)辦以反映校園生活為題材的《手抄報(bào)》和以“德育園地”、“第二課堂”欄0出現(xiàn)的黑板報(bào)。設(shè)立以報(bào)道“三愛三節(jié)”為主要內(nèi)容的“兩站”即紅領(lǐng)巾采訪站和通訊報(bào)

6、道輔導(dǎo)站，并充分利用廣播播報(bào)。根據(jù)學(xué)生的各自興趣愛好，開辟有音樂舞蹈、美術(shù)繪畫、課外閱讀、蓮香組、腰鼓軍等課外活動(dòng)。輔導(dǎo)老師有計(jì)劃、有序列的訓(xùn)練，有意識(shí)、有方向的培養(yǎng)，讓學(xué)生各顯其能。閱讀小組建起讀書角，使班上出現(xiàn)讀書閱讀熱，清晨就能聽到學(xué)生朗朗的讀書聲，大隊(duì)部也在每天的晨讀時(shí)間進(jìn)行檢查，督促學(xué)生自覺晨讀。2、以時(shí)令和節(jié)日活動(dòng)為主線，擬定學(xué)生品德訓(xùn)練序列和系列，落實(shí)德育學(xué)生品德的培養(yǎng)，行為的導(dǎo)向是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，要做到水長(zhǎng)流不間斷。因此學(xué)校德育處結(jié)合時(shí)令、傳統(tǒng)節(jié)日，擬定出學(xué)生品德訓(xùn)練序列：六月開展慶?！傲弧被顒?dòng)；九月結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)開展了關(guān)愛留守兒童活動(dòng)、各班利用

7、黑板報(bào)主題班會(huì)開展慶祝祖國(guó)華誕的活動(dòng)；十月徳育處聯(lián)合少先隊(duì)大隊(duì)部組織大隊(duì)部成員及部分同學(xué)到福利院開展關(guān)愛空巢老人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合16屆推普周組織全校師生開展書寫規(guī)范字推廣普通話活動(dòng)、召開第一次班主任工作會(huì)議徳育處對(duì)班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)、組織各班更換黑板報(bào)、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)和訪萬家活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束，將班主任的工作記入績(jī)效考核，評(píng)出優(yōu)秀班主任；十一月聯(lián)合教務(wù)處舉行達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、繼續(xù)開展訪萬家活動(dòng)使訪萬家常態(tài)化、開展第二次班主任專題會(huì)議各班主任做經(jīng)驗(yàn)交流、進(jìn)行工作研討，加強(qiáng)理論