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《激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何激發(fā)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣MH近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化和對(duì)外開(kāi)放的需要，中學(xué)英語(yǔ)很快跨越了傳統(tǒng)教育的樊籬，由傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育輔助課程上升為主干課程。與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)并駕齊驅(qū)，在中學(xué)教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)極其主要的位置。英語(yǔ)作為異國(guó)的名族文化和語(yǔ)言工具，隨著人類文明的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，不僅成為人類文化的重要組成部分，而且被世界普遍接受和使用，成為當(dāng)今社會(huì)人們國(guó)際交往的重要語(yǔ)言。在我國(guó)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育的快速發(fā)展和國(guó)際交流的重要工具，并且使用范圍越來(lái)越廣，使用場(chǎng)合越來(lái)越多
2、，使用頻率越來(lái)越高。不僅滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，而且融入到人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，成為社會(huì)生活的組成部分?！〕踔杏⒄Z(yǔ)，是小學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的延伸，又是高中英語(yǔ)的準(zhǔn)備，既屬于義務(wù)教育的最后階段，又屬于基礎(chǔ)教育的中間過(guò)程，是小學(xué)與高中的橋梁。所以，在基本教育階段占據(jù)極其重要的位置。但“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的”，學(xué)本族語(yǔ)如此，學(xué)英語(yǔ)更是如此。要學(xué)好英語(yǔ)，不僅要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的和清晰的學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更要求教師要有全新的教育理念，靈活多樣的教學(xué)手段和多元化的教學(xué)方法，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生
3、的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，達(dá)到事辦功倍的教學(xué)效果。初中生是一個(gè)特殊的群體。這個(gè)年齡的特點(diǎn)是生理上處于青春期階段，心理上尚未成熟，好奇心太強(qiáng)，注意力易轉(zhuǎn)移；活波好動(dòng)、自我約束能力差；遇事易沖動(dòng)，缺少自我控制力；逆反心理嚴(yán)重，可塑性強(qiáng)；對(duì)知識(shí)和新事物接受速度快，興趣選擇性強(qiáng)；學(xué)習(xí)的目的還不太明確，主動(dòng)性不強(qiáng)。加之，現(xiàn)代社會(huì)信息傳輸渠道多、雜、寬、廣，信息傳遞速度快。尤其是網(wǎng)絡(luò)、**等對(duì)他們的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)枯燥的課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師如果忽視這些特點(diǎn)，仍然單純的沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式
4、傳授知識(shí)，有傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行講解，把他們簡(jiǎn)單的當(dāng)成知識(shí)的容納器，采用機(jī)械的、填鴨式的方式進(jìn)行灌溉，不僅不能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，更重要的是會(huì)嚴(yán)重挫傷他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理抵觸。因此，如何在現(xiàn)代教育視野中，面對(duì)現(xiàn)代教育環(huán)境，適應(yīng)現(xiàn)代教育要求，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中充分掌握初中生的性格特征，克服他們年齡階段的弱點(diǎn)，培養(yǎng)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力，就應(yīng)該是每個(gè)初中英語(yǔ)教師必須認(rèn)真面對(duì)和
5、思考的重要課題。本文在這方面試作點(diǎn)探討。一．師生關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的主要因素（一）．建立和諧、融洽的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要因素愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的核心問(wèn)題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽的師生關(guān)系和輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高效率。由于教師的素質(zhì)不同，教學(xué)對(duì)象不同，使用的教材不同，因而教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，沒(méi)有也不可能有固定的模式可循。但其效果是相同的。初中
6、生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于情感。因此教師在教學(xué)中需要注意情感投入，加強(qiáng)與學(xué)生情感和思想的交流。師生關(guān)系直接影響學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知，古語(yǔ)說(shuō)的好：“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會(huì)喜歡上他的課，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣。在教學(xué)中，我認(rèn)為“愛(ài)”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的親近感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好
7、關(guān)系。學(xué)生就會(huì)由愛(ài)老師到愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺(jué)學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂(lè)學(xué)”。在這種融洽的師生的關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何保持和諧融洽的關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。因此，要徹底改變“師道遵嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，要建立平等的師生關(guān)系，和學(xué)生不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)上、心理上、感情上的溝通，保持師生友誼和友情關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，在教學(xué)相長(zhǎng)和相互信任中，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年
8、齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大力氣，花大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)優(yōu)秀。反之，如果他們不喜歡某一個(gè)老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)、情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處予以夸獎(jiǎng)和贊賞；對(duì)他們的成績(jī)和進(jìn)
