中學(xué)物理實驗教學(xué)的改革探索

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1、中學(xué)物理實驗教學(xué)的改革探索摘要:實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,然而,傳統(tǒng)的實驗教學(xué)難以符合新課程理念的要求。新課程理念指導(dǎo)下的實驗教學(xué)應(yīng)增強實驗的研究性,注重實驗的生活化和提高實驗教學(xué)的創(chuàng)新性。關(guān)鍵詞:新課程理念;中學(xué)物理;實驗教學(xué)Abstract:Importantcomponentofphysicsteachingatthetimeofexperimentteaching,however,traditionalexperimentteachingisdifficulttoaccordwithnewcourseideatotakeask.Theexperim

2、entteachingundertheguidanceofthenewcourseideashouldstrengthentheresearchoftheexperiment,payattentiontothelifeoftheexperimentandimprovetheexperimenttheteachingoneisinnovative.Keywords:newcourseidea;physicsofmiddleschool:experimentteaching新課程改革最為重要的目的是為了中華民族的復(fù)興,為了每位學(xué)生的發(fā)展。這種要求決定了中國基礎(chǔ)教育課程

3、體系的價值轉(zhuǎn)型,新課程應(yīng)全面推進素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生健全的個性和完整的人格,造就新一代高素質(zhì)的社會公民。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,發(fā)揮著十分重要的作用,深刻地影響著人類對物質(zhì)世界的基本認識、人類的思維方式和社會生活。因為實驗教學(xué)既是物理知識教學(xué)的基礎(chǔ),也是物理課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的重要渠道和有效手段。物理實驗是學(xué)生認識物理概念,理解物理規(guī)律的基礎(chǔ),對培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)素質(zhì)具有極其重要的作用。在新課程改革的趨勢下,物理實驗教學(xué)應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),進行大膽的改革和嘗試。具體而言,物理教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面來改革物理實驗教

4、學(xué)。1增強物理實驗的研究性以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的積極性和自主性都得到空前高漲。筆者也將研宄性和開放性學(xué)習(xí)的理念滲透并運用于物理實驗教學(xué)。實驗過程始終以學(xué)生為主體,學(xué)生自覺動手、動腦,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如:彈簧勁度系數(shù)的研究。該實驗要求學(xué)生用兩種方法測量彈簧的勁度系數(shù)。學(xué)生通過思考和研宄確定實驗方案并進行實驗。第一,靜態(tài)法。根據(jù)彈簧受力F作用時的伸長量S在彈性限度內(nèi)有F=KS;第二,動態(tài)法。根據(jù)彈簧下端加質(zhì)量M的重物時上下振動周期T2=4JI2(M+m)/k,m為彈簧質(zhì)量。學(xué)生用兩種方法測出K值,

5、并進行比較和分析,寫出研宄性的實驗報告。在開放性實驗教學(xué)中,我們應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源,引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其多種能力眾所周知,興趣是影響學(xué)習(xí)積極性的最直接的因素。那些新奇的、對生活有意義的知識和問題,能引起學(xué)生強烈的興趣在觀察物理現(xiàn)象時,教師要引導(dǎo)學(xué)生注意整個現(xiàn)象產(chǎn)生的條件、發(fā)生的過程和現(xiàn)象的典型特征等。如在觀察“摩擦起電”現(xiàn)象時,要提示學(xué)生注意觀察:①手帕摩擦過的塑料膜對碎紙屑有什么作用?②手帕摩擦過的兩塊塑料膜,在相互接近時,會發(fā)生什么現(xiàn)象?③把用手帕和毛皮分別摩擦過的兩塊塑料膜靠近些?它們之間會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?通過觀察,學(xué)生自己得出了“

6、摩擦過的物體帶電及同種電荷相斥,異種電荷相吸”的結(jié)論。通過對上述物理現(xiàn)象的觀察,不僅成功地誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足了學(xué)生的求知欲望,而且有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力。2注重實驗的生活化以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力生活世界和科學(xué)世界是各自具有其特殊規(guī)定性的兩個不同的世界。物理教育中,科學(xué)世界對課程內(nèi)容的選擇起著決定性的支配作用,該種課程越來越脫離生活世界從而容易導(dǎo)致教育中生活意義的失落。物理課程標(biāo)準要明確提出“從生活走向物理,從物理走向社會”的基本理念。這意味著實驗要直接面向社會,與生活融為一體,激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將物理實驗規(guī)律應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際。物理實驗課程是一門

7、與生活息息相關(guān)的課程,生活的方方面面都蘊藏著深刻的物理原理,例如:雞蛋握在手中,使勁握也難以破碎,但手拿雞蛋在碗邊輕輕一敲即破。這個實驗現(xiàn)象可以表明:雞蛋緊握在手中時,受力面積大,壓強小;而在碗邊輕敲時,受力面積小,壓強大。通過該現(xiàn)象,學(xué)生容易理解壓力的作用效果不僅跟壓力大小有關(guān),還跟受力面積有關(guān)。因此,物理實驗教學(xué)應(yīng)強調(diào)從學(xué)生的己有經(jīng)驗出發(fā),注重實驗內(nèi)容與曰常生活之間的聯(lián)系。物理實驗可以通過學(xué)生自己動手完成各種小實驗和小制作,此時學(xué)生的思維異?;钴S,學(xué)習(xí)欲望高漲,參與意識強。例如,在《浮力》的實驗教學(xué)中,我們可首先讓學(xué)生自制學(xué)具,即幾塊形狀不相同的木塊和一塊鐵皮

8、。在課堂教

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