淺談新課改下初中數(shù)學教學的幾點體會

《淺談新課改下初中數(shù)學教學的幾點體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方淺談新課改下初中數(shù)學教學的幾點體會三亞市林旺初級中學麥文強隨著課改的不斷深化，數(shù)學教師原有的一些教學觀念、教學方法和教學手段都受到了新的沖擊和新的挑戰(zhàn)。如何更好適應課改的要求，這就需要我們不斷更新教學觀念，不斷學習總結(jié)，才能更好地服務于數(shù)學教學。下面具體談談個人的一點膚淺看法。一、以“人”為本，營造和諧的教學氛圍關(guān)注人是新課程的核心理念，它意味著：一方面，教師要樹立“以人為本”的教學觀，關(guān)注學生，確立學生是學習主體意識，真正把學生看成是生動活潑的人，發(fā)展的人，有尊嚴的人。

2、師生間在人格上是平等的，教師要尊重學生、理解和寬容學生，和學生建立和諧的師生關(guān)系，讓學生從教師的信任與尊重中，體會到溫暖與期望，激勵與鼓舞，進而感到教師的可親、可信；另一方面，教師在課堂上要用平等、民主、和諧的思想引導整個課堂，營造一種和諧的師生、生生之間的合作學習氛圍，形成一個廣泛的“學習共同體”，使學生在課堂上敢于暢所欲言，敢于發(fā)表不同見解，真正做到師生間、生生間的平等互動。數(shù)學教學中，營造一個和諧、平等的教學氛圍，才能讓學生獲得心理上的安全，使他們滿懷熱情地投入學習。二、結(jié)合生活創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需

3、-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方新課標在“教學建議”中指出：“在數(shù)學教學中，應注重發(fā)展學生的應用意識；通過豐富的實例引入數(shù)學知識，引導學生應用數(shù)學知識解決實際問題，經(jīng)歷探索、解決問題的過程，體會數(shù)學的應用價值。幫助學生認識到：數(shù)學與我有關(guān)，與實際生活有關(guān)，數(shù)學是有用的，我要學數(shù)學，我能學數(shù)學”。學生在生活中積累了大量的生活經(jīng)驗，這些經(jīng)驗往往與數(shù)學概念、法則、公式、數(shù)量關(guān)系等數(shù)學知識有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。因此，教師要多創(chuàng)設數(shù)學情境，從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學知識，使數(shù)學

4、知識生活化，讓學生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學習的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題，給學生找到生活的原型。如講授“燈光與影子”（第二課時，九上）時，我設計了這樣的問題情境——當我們乘車在公路上往前行駛時，前方那些高的建筑物好象“沉”到了位于它們前面那些矮的建筑物后面去了，當經(jīng)過它們之后，又逐漸“冒”出來，這種現(xiàn)象如何解釋？面對這一他們熟悉的題材，學生們興趣很高，紛紛發(fā)表自己的看法。而要正確回答這一問題卻要涉及到本課所要學習的“視點、視線、盲區(qū)”等與投影有關(guān)的知識。所以，教師在教學中，應從學生的生活體驗出發(fā)，創(chuàng)設引入數(shù)學情境，對培養(yǎng)學生的學習興趣，會起到良

5、好效果。三、個性化與合作學習相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識課程標準強調(diào)要關(guān)注學生的個性差異。學生個體間在各方面都存在著差異，特別是生活經(jīng)驗、知識基礎、思維能力上存在差異，這些都影響學生參與數(shù)學學習活動的深廣度，面對學生多樣化的學習需求，在教學中，加強開放性問題的訓練，既能使每個學生都得到相應的發(fā)展，也能很好地面對學生多樣化的學習需求。如：學習完“探索勾股定理”（八上）內(nèi)容后，可安排這樣的訓練題：如下----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需------

6、-------文檔下載最佳的地方圖，所有的四邊形都有是正方形，所有的三角形都是直角三角形，請在圖中找出若干個圖形，使得它們的面積的和恰好等于最大的正方形面積。嘗試給出兩種以上的方案。此開放性問題不同于在固定條件下研究固定結(jié)論，學生在尋求多種方案的過程中，進一步加深對勾股定理的理解。對此類問題要給學生充足的時間，讓學生既能獨立思考、自主探究，又能進行適當?shù)臄?shù)學交流活動，讓他們感受到彼此的思維方式和思維過程，以改變自己在認知上的單一性，從而大大激發(fā)學生的思考興趣，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生求異、求變的創(chuàng)新意識。四、開展數(shù)學活動，鍛煉學生的動手能力新課程標準下的教材非常重視學生活動

7、的開展，尤其重視操作能力的培養(yǎng)，因為它具備知識綜合性強、趣味性強、知識容量大等特性。因此，老師要充分利用戶外測量、制作活動等，讓學生在多樣化的操作活動中體驗數(shù)學。如：學習完“相似三角形”（八下）后，指導學生開展“測量我校旗桿的高度”的活動——第一步，分組討論測量的方法；第二步，小組分工，分別用以上討論得出的方法進行測量；第三步，討論比較上述各種測量方法，找出最好的測量方法（見下圖）；----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需-------------文檔下