淺談新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會

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1、----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方淺談新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會三亞市林旺初級中學(xué)麥文強(qiáng)隨著課改的不斷深化，數(shù)學(xué)教師原有的一些教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段都受到了新的沖擊和新的挑戰(zhàn)。如何更好適應(yīng)課改的要求，這就需要我們不斷更新教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，才能更好地服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。下面具體談?wù)剛€人的一點(diǎn)膚淺看法。一、以“人”為本，營造和諧的教學(xué)氛圍關(guān)注人是新課程的核心理念，它意味著：一方面，教師要樹立“以人為本”的教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體意識，真正把學(xué)生看成是生動活潑的人，發(fā)展的人，有尊嚴(yán)的人。

2、師生間在人格上是平等的，教師要尊重學(xué)生、理解和寬容學(xué)生，和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生從教師的信任與尊重中，體會到溫暖與期望，激勵與鼓舞，進(jìn)而感到教師的可親、可信；另一方面，教師在課堂上要用平等、民主、和諧的思想引導(dǎo)整個課堂，營造一種和諧的師生、生生之間的合作學(xué)習(xí)氛圍，形成一個廣泛的“學(xué)習(xí)共同體”，使學(xué)生在課堂上敢于暢所欲言，敢于發(fā)表不同見解，真正做到師生間、生生間的平等互動。數(shù)學(xué)教學(xué)中，營造一個和諧、平等的教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生獲得心理上的安全，使他們滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。二、結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需

3、-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方新課標(biāo)在“教學(xué)建議”中指出：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識；通過豐富的實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，經(jīng)歷探索、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。幫助學(xué)生認(rèn)識到：數(shù)學(xué)與我有關(guān)，與實(shí)際生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，我要學(xué)數(shù)學(xué)，我能學(xué)數(shù)學(xué)”。學(xué)生在生活中積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)往往與數(shù)學(xué)概念、法則、公式、數(shù)量關(guān)系等數(shù)學(xué)知識有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)

4、知識生活化，讓學(xué)生帶著生活問題進(jìn)入課堂，使他們覺得所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題，給學(xué)生找到生活的原型。如講授“燈光與影子”（第二課時，九上）時，我設(shè)計(jì)了這樣的問題情境——當(dāng)我們乘車在公路上往前行駛時，前方那些高的建筑物好象“沉”到了位于它們前面那些矮的建筑物后面去了，當(dāng)經(jīng)過它們之后，又逐漸“冒”出來，這種現(xiàn)象如何解釋？面對這一他們熟悉的題材，學(xué)生們興趣很高，紛紛發(fā)表自己的看法。而要正確回答這一問題卻要涉及到本課所要學(xué)習(xí)的“視點(diǎn)、視線、盲區(qū)”等與投影有關(guān)的知識。所以，教師在教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會起到良

5、好效果。三、個性化與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個性差異。學(xué)生個體間在各方面都存在著差異，特別是生活經(jīng)驗(yàn)、知識基礎(chǔ)、思維能力上存在差異，這些都影響學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的深廣度，面對學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)中，加強(qiáng)開放性問題的訓(xùn)練，既能使每個學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展，也能很好地面對學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。如：學(xué)習(xí)完“探索勾股定理”（八上）內(nèi)容后，可安排這樣的訓(xùn)練題：如下----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需------

6、-------文檔下載最佳的地方圖，所有的四邊形都有是正方形，所有的三角形都是直角三角形，請?jiān)趫D中找出若干個圖形，使得它們的面積的和恰好等于最大的正方形面積。嘗試給出兩種以上的方案。此開放性問題不同于在固定條件下研究固定結(jié)論，學(xué)生在尋求多種方案的過程中，進(jìn)一步加深對勾股定理的理解。對此類問題要給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生既能獨(dú)立思考、自主探究，又能進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)交流活動，讓他們感受到彼此的思維方式和思維過程，以改變自己在認(rèn)知上的單一性，從而大大激發(fā)學(xué)生的思考興趣，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生求異、求變的創(chuàng)新意識。四、開展數(shù)學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的動手能力新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材非常重視學(xué)生活動

7、的開展，尤其重視操作能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗邆渲R綜合性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、知識容量大等特性。因此，老師要充分利用戶外測量、制作活動等，讓學(xué)生在多樣化的操作活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。如：學(xué)習(xí)完“相似三角形”（八下）后，指導(dǎo)學(xué)生開展“測量我校旗桿的高度”的活動——第一步，分組討論測量的方法；第二步，小組分工，分別用以上討論得出的方法進(jìn)行測量；第三步，討論比較上述各種測量方法，找出最好的測量方法（見下圖）；----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下