資源描述：
《淺析新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)袁素敏（邯鄲縣第十三中學(xué)河北邯鄲056100）1.新的課程理念要求教學(xué)實(shí)現(xiàn)多個(gè)轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)“以教師為中心”向“以學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)課程以教師為中心，教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)教師要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科木身知識(shí)體系一講到底，學(xué)生只能消極地接受教師傳播的知識(shí)，師生之間缺少平等交流。而新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程”，在此理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，堅(jiān)持以人為木，以學(xué)生為主體，給予學(xué)生充分的自主探索、合作交流的空間。教師要
2、由“主角”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)探索活動(dòng)的“引導(dǎo)員”，把教學(xué)過程的主動(dòng)權(quán)切實(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。實(shí)現(xiàn)“理論數(shù)學(xué)”向“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容人為編制成分較多，內(nèi)容單一、枯燥，脫離學(xué)生生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，重結(jié)論輕過程，缺乏培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的成分。但生活中處處有數(shù)學(xué)，新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。”這一理念要求向?qū)W生提供“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從課木迂
3、移到觀察實(shí)際、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，在數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的交流中，形成數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和能力。2.注重興趣培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)積極性數(shù)學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域中的一門極其重要而難學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，門類繁多、運(yùn)算復(fù)雜、公式定理難記，如果學(xué)生沒有興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到乏力無味。所以，新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》多處強(qiáng)調(diào)“激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望”對(duì)教學(xué)的重要性。營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立“快樂學(xué)4”的觀念。所謂寬松和
4、諧的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是民主的、外向的和開放的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由思考、自主發(fā)展甚至敢于批評(píng)爭(zhēng)論，創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的課堂教學(xué)境界。此外，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的探索，勇于發(fā)表自己的見解，修正他人的想法。從而在這樣的學(xué)＞』環(huán)境中，暢所欲言，各抒己見。實(shí)踐證明，這種寬松、和諧、民主的學(xué)4氛圍能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)4興趣。滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)A）興趣。興趣的培養(yǎng)不僅能促進(jìn)學(xué)生學(xué)4的積極性，開發(fā)其智力，還能以此為媒介，對(duì)其進(jìn)行思想品質(zhì)方面的教育。比如，課堂教學(xué)中，教師可結(jié)合教材，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)定理發(fā)現(xiàn)史及名人成才史，用榜樣的力量來鼓舞和激
5、勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如可以介紹著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青、陳省身的成才史，還可以給學(xué)生講述《哥德巴赫猜想》等數(shù)學(xué)名題、趣題、游戲題等，在巧妙的安排與新奇有趣中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)4熱情。展示教師個(gè)性魅力，讓自己成為學(xué)生興趣的中心。教學(xué)實(shí)踐證明，任課教師在學(xué)生心0中的好惡程度，直接影響著學(xué)生學(xué)A）該課程的積極性和效果。所以，要注意樹立教師在學(xué)生心0中的形象，讓學(xué)生對(duì)教師本身有興趣。首先，教師要注意不斷學(xué)習(xí)，博學(xué)多才，從各方面充實(shí)自己，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種崇拜心理。其次，注意在學(xué)生中樹立不偏心、平易近人的形象。最后，教師對(duì)學(xué)生要充滿耐心和愛心，讓學(xué)生感到教師對(duì)
6、自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己充滿期望和信心。1.培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是近幾年來教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域提出的一個(gè)新的研宄課題，它注重培養(yǎng)學(xué)生以研究的態(tài)度去認(rèn)真觀察、分析、歸納，不斷提出新問題，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，使教與學(xué)的重心不是僅僅放在獲取知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上。首先，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新地教。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“在學(xué)生心靈深處，無不存在著使自己成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的愿望?！币虼?，教師的責(zé)任在于點(diǎn)燃這“發(fā)現(xiàn)”之火，“研究”之火，“探索”之火。教師要能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與吋俱進(jìn)的新知識(shí)、新問題
7、引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。其次，在教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。創(chuàng)造的發(fā)生需要一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知識(shí)容量越大，聯(lián)想、類比、猜想的領(lǐng)域才越廣，從而產(chǎn)生新思想、新知識(shí)、新方法、新技能的機(jī)會(huì)就越多，進(jìn)行創(chuàng)造的空間就越大。所以，實(shí)施創(chuàng)新教育必須立足于抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生具奮扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和必須的基本技能。最后，要將培養(yǎng)創(chuàng)造性思維作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。任何創(chuàng)造都離不開思維，特別是創(chuàng)造性思維。只冇當(dāng)一個(gè)人具冇一定的創(chuàng)造性思維水平吋才能對(duì)面臨的問題有進(jìn)行研究的能力，才能有創(chuàng)造的可能。因而實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能
8、力的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。1.運(yùn)用信總化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和教育信息化的推進(jìn)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)己經(jīng)成為當(dāng)前實(shí)施
