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《對于高職英語教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)思考》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對于高職英語教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)思考【】長期以來我國的英語教學(xué)方法一直受凱洛夫的“講解——接受”教學(xué)模式的影響，傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”觀念根深蒂固，學(xué)生被動學(xué)習(xí)且負(fù)擔(dān)過重，主體意識和參與能力不強(qiáng)，面對新世紀(jì)人才需求的挑戰(zhàn)，面對職業(yè)教育對學(xué)生的要求，必須加快教育改革的步伐，以求培養(yǎng)具有一定職業(yè)素養(yǎng)和知識技能的高素質(zhì)人才，本文首先分析了目前高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上對于英語教學(xué)方法的改革方向提出一些見解。 【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);方法;改革 【】G623.31【】B【】1001-4128（2011）07-000
2、9-01 英語不僅僅是一門國際交流語言，更是當(dāng)今全球化語境下一個必需的交流工具。《高職高專英語教學(xué)大綱》規(guī)定英語是一門極為重要的必修公共基礎(chǔ)課程。高職高專英語教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息。高職高專英語教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，掌握良好的語言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。然而目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀，距離教學(xué)大綱的要求還有一定差距。作為高職英語教師改進(jìn)教學(xué)方法、積極探索新的教學(xué)模式教學(xué)手段，從根本上提高
3、學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語知識的能力已經(jīng)迫在眉睫，成為當(dāng)務(wù)之急?！ ?當(dāng)前的高職英語教學(xué)存在的突出性問題 1.1教學(xué)目標(biāo)不明確。由于長期受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，加上對于英語教學(xué)的硬性考核指標(biāo)一直停留在或者較多偏向于學(xué)生的書寫和理解能力，比如高職學(xué)生普遍參加的英語應(yīng)用能力考試和大學(xué)英語四級考試主要側(cè)重讀寫能力的考查，聽力分值相對較小，而口語能力測試則基本沒有涉及。這就導(dǎo)致至今的英語教學(xué)還是過多的注重語法的講解和題目的訓(xùn)練，一直在忽視學(xué)習(xí)一門語言的最終目的，英語作為一門語言，學(xué)習(xí)的根本目的無外乎就是能聽懂、能表述會
4、書寫，然而目前英語教學(xué)的目標(biāo)卻恰恰相反，只是一味的追求較高的過級通過率，這種背離英語學(xué)習(xí)初衷的狀況必須改變?！ ?.2教學(xué)方法過于死板。啞巴英語和填鴨式教育，以及滿堂灌、教師一言堂式的課堂教學(xué)使得很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提不起興趣，心理學(xué)研究表明：“學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份，一個人對其所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會迸發(fā)出驚人的熱情。而熱情是一種魔力，它會創(chuàng)造奇跡”。教學(xué)實(shí)踐也證明濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳的接收教學(xué)信息，能使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地
5、投入學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效果。它對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，興趣是最好的老師，愛好是成功之母”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣和愛好，才能挑動學(xué)生心中想學(xué)的心，使其自然而愉快接受知識?！ ?提高高職英語教學(xué)質(zhì)量的基本措施 2.1從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛做起。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著十分重要的作用，它往往成為學(xué)生樂于刻苦鉆研，勇于攻克難點(diǎn)的強(qiáng)大動力。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該自始至終地注意這個問題。教學(xué)方法的多樣
6、化，直觀教具的運(yùn)用是調(diào)動學(xué)生積極性的有效手段。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，教師平時注重收集一些有趣的小故事，注意故事內(nèi)容的健康性、典型性、代表性、啟發(fā)性，要緊扣主題，同時融入知識點(diǎn)，內(nèi)容不要太長，在三分鐘左右的時間講完為好。之后要求學(xué)生用自己的理解和語言進(jìn)行演繹，使他們逐步養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣，并不時穿插一些知識點(diǎn)提問，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以開始講授課程之前設(shè)計一些情景游戲、互動游戲?！ ?.2善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具。英語教學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體技術(shù)手段，把錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀
7、乃至多媒體計算機(jī)等引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，增加教學(xué)密度，創(chuàng)設(shè)適宜情景，調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、獲取和處理信息的能力，針對英語教學(xué)實(shí)際，可以靈活機(jī)動，采用不同的課堂教學(xué)多媒體影片。如：情景連環(huán)片、正誤判斷片、對照比較片、對話操練片、閱讀理解片、總結(jié)歸納片、發(fā)散思維片等。影片要富于吸引力和感染力，要著眼于激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智力，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教育心理學(xué)的原則，按照一定規(guī)律來精心設(shè)計制作，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，做到形象生動，重點(diǎn)突出，主次分明，色彩鮮明。 2.3重視對學(xué)生“
8、聽”、“說”能力的訓(xùn)練。英語教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力和素質(zhì)。教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生做到能聽、能讀、能說、能寫。聽、讀、說、寫具有連帶關(guān)系，英語能力是口頭與書面、吸收與表達(dá)的綜合，聽和說是口頭語言，讀和寫是書面語言，各有各的用場，不能有所偏廢。教學(xué)中聽說結(jié)合主要訓(xùn)練說和聽的能力。在聽課文、聽老師提問，認(rèn)真閱讀和思考的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生用清晰、準(zhǔn)確、簡潔的語言回答老師的問題，這實(shí)際上是將思維轉(zhuǎn)換成口頭語言，
