淺談公立醫(yī)院的預算管理

《淺談公立醫(yī)院的預算管理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、創(chuàng)新型省份建設背景下的云南省知識產(chǎn)權高等教育：問題與對策［摘要］知識產(chǎn)權教育是踐行知識產(chǎn)權戰(zhàn)略的秉要舉措，高校是知識產(chǎn)權教育主陣地，而大學生是知識產(chǎn)權戰(zhàn)略的主要踐行者。在創(chuàng)新型省份建設背景下，云南省知識產(chǎn)權人才需求日益增大，然而云南知識產(chǎn)權高等教育滯后、知識產(chǎn)權人才的培養(yǎng)與社會需求存在著矛盾?；趯υ颇鲜≈R產(chǎn)權高等教育發(fā)展現(xiàn)狀細致的分析，從實際出發(fā)，對云南省高校知識產(chǎn)權高等教育構建進行研究，大力培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需求的復合型知識產(chǎn)權人才。本文采集自網(wǎng)絡，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學習和研宄

2、使用，文中立場與本網(wǎng)站無關，版權和著作權歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除己轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請保留本段說明。［關鍵詞］創(chuàng)新型省份建設；云南省知識產(chǎn)權高等教育；通識教育；專業(yè)教育［D0I］1013939/jcnkizgsc2017212601引言2016年7月，《中共云南省委云南省人民政府關于貫徹落實國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施意見》正式印發(fā)，云南力爭在2020年進入創(chuàng)新型省份行列，科技進步貢獻率提高到60%以上，知識密集型服務業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的15%以上；［ZW（］

3、中共中央國務院印發(fā)《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》。［ZW）］2016年12月云南省人民政府發(fā)布實施《建設面向南亞東南亞科技創(chuàng)新中心專項規(guī)劃》。上述政策舉措對云南省經(jīng)濟社會發(fā)展具有歷史性意義，云南省對知識產(chǎn)權人才的需求必將邁上新臺階，大力發(fā)展云南省知識產(chǎn)權高等教育勢在必行。本文基于云南省知識產(chǎn)權高等教育的現(xiàn)狀和問題，構建云南省知識產(chǎn)權高等教育。在理論層面有助于完善知識產(chǎn)權高等教育相關理論研究，深化對于知識產(chǎn)權教育的理論認識，為云南省更好地實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，力爭在2020年進入創(chuàng)新型省份行列的目標，

4、具有較強的借鑒和參考。在實踐層面提出加強云南省知識產(chǎn)權高等教育的政策建議，以求縮小云南省知識產(chǎn)權高等教育與其他地區(qū)的差距，推動云南省知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)，助力云南省面向南亞、東南亞科技創(chuàng)新中心以及全國創(chuàng)新型省份的建設。2我國知識產(chǎn)權高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與云南省狀況21我國知識產(chǎn)權高等教育發(fā)展現(xiàn)狀在當前我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)知識產(chǎn)權強國的大背景下，我國知識產(chǎn)權高等教育取得了一定成效。我國高校知識產(chǎn)權人才的培養(yǎng)，最早在1987年起源于中國人民大學知識產(chǎn)權教學研究中心，而以知識產(chǎn)權學院或知識產(chǎn)權系架構與

5、名義的，則從1993年建立的北京大學知識產(chǎn)權學院的開設，迄今我國已有32所高校建立知識產(chǎn)權學院（系）。2003年至今己有10批71所高校已建“知識產(chǎn)權”本科專業(yè)，如華東政法大學、重慶理工大學、暨南大學、西南政法大學、上海大學、昆明理工大學津橋?qū)W院等?？梢?，我國已基本建立起知識產(chǎn)權教育與人才培?B體系。然而對“知識產(chǎn)權”開設本科專業(yè)，學界一直存在爭議。從相關資料來看，眾多學者針對當前高校知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)模式的構建，提倡在本科層次開設知識產(chǎn)權專業(yè)，彌補人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實缺位，如譚華苓探討在課程設置上有

6、無必要設立該專業(yè)的爭議，提出構建高校知識產(chǎn)權教育體系應制定知識產(chǎn)權教育發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)本科、雙學士學位、碩士研究生、博士生知識產(chǎn)權人才，彌補知識產(chǎn)權事業(yè)發(fā)展的需要。［ZW（］譚華苓構建我國高校知識產(chǎn)權教育體系［J］.天津大學學報：社會科學版，2008.［ZW）］當然，也有不少學者反對本科知識產(chǎn)權方向培養(yǎng)模式，代表性的有劉春田教授、單曉光教授、張玉敏教授、王兵教授等。劉春田教授認為，設置知識產(chǎn)權本科專業(yè)并不科學，我國曾設置的國際法、經(jīng)濟法等本科專業(yè)的均以失敗告終，并且美、英、德、法等國均未設置知識產(chǎn)權

7、本科專業(yè)，主張我國不應設立知識產(chǎn)權本科專業(yè)。雖然本科階段開設知識產(chǎn)權專業(yè)面臨一些挑戰(zhàn)與困難，但是本科階段幵設知識產(chǎn)權專業(yè)是培養(yǎng)知識產(chǎn)權人才的起點，是知識產(chǎn)權雙學士、碩士、博士、博士后高端型人才的前提，是完全符合我國教育規(guī)律和目標的。伹考慮到目前由于實踐教育的缺乏、知識產(chǎn)權人才知識體系的單一、師資力量不足等，能否培養(yǎng)出真正理論與實踐兼?zhèn)涞膶W生令人感到懷疑。同時，培養(yǎng)知識產(chǎn)權人才的高校大多數(shù)集中在中東部地區(qū)，而兩部或丙南地區(qū)尤其是云南省對知識產(chǎn)權人才的培養(yǎng)亟須改革和完善。22云南省知識產(chǎn)權高等教育的狀

8、況近幾年，云南省高校知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)取得了一定成績，促進省內(nèi)知識產(chǎn)權事業(yè)的發(fā)展。但與全國發(fā)達地區(qū)相比，云南省知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)仍有較大差距，還不能完全適應社會發(fā)展的需求，主要表現(xiàn)為以下兒個方面。(1)知識產(chǎn)權人才專門人才儲備不足，高層次人才嚴重匾乏。一方面，云南省專業(yè)化的知識產(chǎn)權服務人才嚴重缺乏，除專利代理人在全國排名第20位外，專利信息服務人員數(shù)量等在全國基本處于倒數(shù)4?6位的水平，幾乎沒有知識產(chǎn)權評議評價人才。另一方面，熟悉知識產(chǎn)權服務的法律、金融、管理及技術的復合型高素質(zhì)人才短