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《如何在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為本”。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，依據(jù)教育教學(xué)的客觀規(guī)律，創(chuàng)造性地研究新世紀(jì)中學(xué)德育，探索中學(xué)德育教育的方法，滲透學(xué)校德育是為人師者義不容辭的責(zé)任。德育，是學(xué)校教育的重要組成部分。德育既包含著人類社會(huì)文明進(jìn)步，對(duì)教育培養(yǎng)人的素質(zhì)普遍要求，又貫穿著國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的思想政治等方面的某些特殊要求，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)主義祖國(guó)賦予的歷史使命?！ W(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的，因而德育過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行的過(guò)程。
2、在思想品德的發(fā)展過(guò)程中，知、情、意、行幾個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的，培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行的主陣地在課堂。一些教師的長(zhǎng)期思維定勢(shì)是德育是班會(huì)課和思品課教師的任務(wù)，與其他教師無(wú)關(guān)，這是錯(cuò)誤的觀念，亦是不負(fù)責(zé)任的行為。教師應(yīng)根據(jù)自身學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，把學(xué)生的品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。德育與體育又是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分，他們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學(xué)中，教師針對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)?！ ∫弧Ⅲw育教學(xué)中德育滲
3、透的可能性 體育教學(xué)中的德育滲透，其特點(diǎn)是寓教育于體育活動(dòng)中。體育是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思想品德及完善個(gè)性的重要手段和途徑，無(wú)論其在內(nèi)容形式和方法上都為學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提供了有利的條件及可能性?！ ?.體育學(xué)科是學(xué)校中開(kāi)設(shè)年限最長(zhǎng)的一門學(xué)科，也是各學(xué)科中唯一的一門從幼兒園一直開(kāi)設(shè)到大學(xué)的必修課程。學(xué)生在整個(gè)學(xué)校生活中都接受體育教育，通過(guò)體育教學(xué)，保證了學(xué)生從幼兒園直到大學(xué)連續(xù)接受思想品德教育?！ ?.學(xué)生的各種思想意識(shí)和言行等一般不是表現(xiàn)在口頭上，而是從他們的實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)出來(lái)的。而體育與健康教
4、學(xué)不同于其他學(xué)科的一個(gè)顯著特點(diǎn)，主要是通過(guò)各種身體練習(xí)和活動(dòng)進(jìn)行的。教師根據(jù)學(xué)生反映出來(lái)的言行，及時(shí)并有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透，既具體又實(shí)際，其效果是有些學(xué)科所不能及的，容易收到事半功倍的效果。 3.體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容本身就具有廣泛的、較強(qiáng)的思想性和豐富的教育因素。它處處與人的思想道德、意志品質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起?！ 《?、體育教學(xué)中德育滲透的途徑與方法 在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢(shì)，有效利用其可能性，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過(guò)程適時(shí)進(jìn)行教育，因此每位教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握住有利的時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的
5、優(yōu)良品質(zhì)，具體途徑與方法如下： 1.嚴(yán)格執(zhí)行體育課常規(guī)要求，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性 ?。?）集隊(duì)。學(xué)生在體育教師集合哨響起1分鐘內(nèi)跑步到教師所在場(chǎng)地集隊(duì)完畢，通過(guò)集隊(duì)的“快、靜、齊”要求，讓學(xué)生體會(huì)軍人的快速、守時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、安靜的作風(fēng)?！ 。?）隊(duì)列操練和熱身操。通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。 2.針對(duì)教材特點(diǎn)，寓思想品德教育于體育活動(dòng)中 ?。?）教學(xué)內(nèi)容。如支撐跳躍教學(xué)：可以通過(guò)表?yè)P(yáng)大膽完成動(dòng)作的同學(xué)，來(lái)幫助膽怯的學(xué)生克服心理
6、障礙，使其更勇敢、更果斷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心和自信心；同時(shí)可以通過(guò)表?yè)P(yáng)練習(xí)中互相保護(hù)、幫助的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神；此外，還可從中滲透安全知識(shí)教育?！ 。?）分組練習(xí)。通過(guò)以小組長(zhǎng)或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。 ?。?）教學(xué)比賽。通過(guò)如“比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多”或小組接力比賽等競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并可由此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！ 。?）課程小結(jié)。通過(guò)教師肯定學(xué)生成績(jī)、表?yè)P(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努
7、力方向等，同時(shí)對(duì)學(xué)生在本節(jié)課訓(xùn)練中意志和情緒體驗(yàn)（意志堅(jiān)定、情緒高昂或意志松懈、情緒波動(dòng)，意志不堅(jiān)定、怕苦怕累、情緒低落等）進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。 3.在清洗衣物、整理體育器材時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物和集體觀念 ?。?）領(lǐng)發(fā)收放器材。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)發(fā)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的教育?！ 。?）收洗弄臟的衣物。通過(guò)要求學(xué)生自己清洗衣物培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣?！ ?.用高尚的精神“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為本”。隨著素
8、質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，依據(jù)教育教學(xué)的客觀規(guī)律，創(chuàng)造性地研究新世紀(jì)中學(xué)德育，探索中學(xué)德育教育的方法，滲透學(xué)校德育是為人師者義不容辭的責(zé)任。德育，是學(xué)校教育的重要組成部分。德育既包含著人類社會(huì)文明進(jìn)步，對(duì)教育培養(yǎng)人的素質(zhì)普遍要求，又貫穿著國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的思想政治等方面的某些特殊要求，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)主義祖國(guó)賦予的歷史使命?！ W(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的，因而德育過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行的過(guò)程。在思想品德的發(fā)展過(guò)程中，知、情、意、行幾個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的
