《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課考核方法改革的探索

《《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課考核方法改革的探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課考核方法改革的探索：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高校思想政治理論課的重要組成部分，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成有重要意義，基礎(chǔ)課多年以來(lái)的考試方法都是以單一的閉卷考試為主，考試內(nèi)容很大程度上是考核學(xué)生對(duì)該課程的知識(shí)點(diǎn)的記憶，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)及日常表現(xiàn)考查得很少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本門(mén)課程定位在記憶應(yīng)付考試上，教學(xué)效果一般。本文通過(guò)對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課考核方法改革，力求在考核方法上采用靈活多樣的方式，提高教學(xué)質(zhì)量?！　￡P(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；改革；考試方

2、法　　17大報(bào)告指出“教育是民族振興的基石”，到了十八大的報(bào)告，這一表述進(jìn)一步修改為“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”。民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步，教育在其中發(fā)揮著重要作用，思想政治教育做為一項(xiàng)黨性、社會(huì)性的實(shí)踐活動(dòng)，在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步方面作用不可估量。而高校的思想政治教育課一《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基礎(chǔ)”）已經(jīng)成為大學(xué)生公共必修課之一，這門(mén)課的主旨在幫助學(xué)生逐步形成高尚的道德情操，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)。由于傳統(tǒng)的“灌輸”式授課方

3、式和考試方式，讓學(xué)生對(duì)該門(mén)課程很不重視，曠課嚴(yán)重，達(dá)不到課程的教學(xué)目的?！　∫弧ⅰ端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題　?。ㄒ唬┕脖匦拚n之一《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》在全國(guó)都存在這樣一種現(xiàn)象，上課內(nèi)容“大”、“空”、“泛”，照本宣科，教學(xué)過(guò)程中，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)課程內(nèi)容的解析上，對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題點(diǎn)到為止，沒(méi)有用課本的知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的解讀，學(xué)生不可避免的產(chǎn)生了厭惡心理?！　。ǘ┙虒W(xué)規(guī)模龐大。在高校的公共課教學(xué)管理上有一個(gè)共同的現(xiàn)象，就是上課班級(jí)人數(shù)眾多，往往達(dá)到100多人，班級(jí)人

4、數(shù)過(guò)多，教師往往難以控制課堂，更別說(shuō)是與學(xué)生互動(dòng)?！　。ㄈ┛己朔绞絾我弧Ｄ壳按蟛糠指咝?duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課采用的都是單純的閉卷或開(kāi)卷考試，非常注重學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的記憶，考核學(xué)生成績(jī)是否合格，僅以單純的分?jǐn)?shù)為界線。這種考核方式忽視了教學(xué)目標(biāo)，忽視了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課開(kāi)設(shè)是為學(xué)生形成高尚情操的主旨，在這種考核方式下，學(xué)生只關(guān)注試卷的成績(jī)，缺乏學(xué)習(xí)的自主性?！　《?、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課考核方式改革目標(biāo)　　根據(jù)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)目標(biāo)要求，在進(jìn)行考核方式改革時(shí)要

5、注意以下幾點(diǎn)：　?。ㄒ唬┦紫却_立重點(diǎn)考核目標(biāo)　　在進(jìn)行考核方式改革時(shí)，首先考慮課程中的考核重點(diǎn)，本門(mén)課的考核重點(diǎn)應(yīng)該是注重學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。就是考核的重點(diǎn)應(yīng)該是既要考核學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握，也要考核理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力，做到知行合一。　?。ǘ┙⒁恢Ц咝?zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍，在教學(xué)隊(duì)伍中加入一定比例的輔導(dǎo)員進(jìn)行授課　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)質(zhì)量的提高，核心在于教師教學(xué)能力的提升，在長(zhǎng)期發(fā)展中，高校應(yīng)該建立一支高效專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍，并在教學(xué)隊(duì)伍中加入一定比例的輔導(dǎo)員進(jìn)行授課。高

6、校輔導(dǎo)員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育，學(xué)生管理及黨員建設(shè)，這是一群政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的人并具備相關(guān)學(xué)科知識(shí)的人，他們長(zhǎng)期工作在學(xué)生工作的第一線，了解學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。輔導(dǎo)員加入思政教師隊(duì)伍，一方面可以及時(shí)反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利于思政教師適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；另一方面也有利于輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯成長(zhǎng)。　?。ㄈ└淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，增加課堂互動(dòng)性　　傳統(tǒng)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂教學(xué)，教師往往是一個(gè)在講臺(tái)上滔滔不絕的傳授者，學(xué)生則在下面默不出聲，這種傳統(tǒng)的講授方式，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩

7、心理，最終學(xué)生只會(huì)在課堂上看報(bào)、玩游戲。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)教學(xué)授課方式，讓學(xué)生參與課堂，增加課堂互動(dòng)性是勢(shì)在必行的?！　?、第一節(jié)課內(nèi)容形式創(chuàng)新，內(nèi)容新穎　　很多教師在上第一節(jié)課時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行課堂內(nèi)容的傳授，過(guò)于急地開(kāi)始給學(xué)生灌輸知識(shí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。也有部分老師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，這種方式可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)相互了解。在幾年的授課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)如果精心策劃一個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)通過(guò)各種一系列小活動(dòng)，借助團(tuán)體互動(dòng)，協(xié)助學(xué)生重新評(píng)估自己的：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高校思想政治理論

8、課的重要組成部分，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成有重要意義，基礎(chǔ)課多年以來(lái)的考試方法都是以單一的閉卷考試為主，考試內(nèi)容很大程度上是考核學(xué)生對(duì)該課程的知識(shí)點(diǎn)的記憶，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)及日常表現(xiàn)考查得很少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本門(mén)課程定位在記憶應(yīng)付考試上，教學(xué)效果一般。本文通過(guò)對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課考核方法改革，力求在考核方法上采用靈活多樣的方式，提高教學(xué)質(zhì)量?！　￡P(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；改革；考試方法　　17大報(bào)告指出“教育是民族振興的基石”，到了十八大的報(bào)告，這一表述進(jìn)一