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《關于創(chuàng)新教育的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關于創(chuàng)新教育的思考［摘要］隨著我國改革發(fā)展到21世紀的今天，基礎教育面臨最大問題是全面推進素質(zhì)教育，實施創(chuàng)新教育。本文結(jié)合自己的學習和研究，就創(chuàng)新教育，談談自己的理解和認識，渴望與同行商榷。［關鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)新教育素質(zhì)教育我國教育改革發(fā)展到21世紀的今天，基礎教育面臨最大的問題是全面推進素質(zhì)教育，實施創(chuàng)新教育。對于素質(zhì)教育，通過幾年來的廣泛宣傳和實施，絕大多數(shù)教育工作者己經(jīng)理解得比較清楚了，但對于創(chuàng)新教育，還有相當一部分教師感到還比較陌生。我通過近幾年來的學習和研宄，本文就創(chuàng)新的含義、目的、以以及實施創(chuàng)
2、新教育具備的條件，談談個人的理解和認識。錯誤之處，望同行們批評指正。一、創(chuàng)新教育的含義創(chuàng)新教育，也叫創(chuàng)造教育，他是教師根據(jù)創(chuàng)造學、教育學、心理學的有關原理和規(guī)律，通過一定的教學內(nèi)容和教學方法，對學生進行教育和培養(yǎng)，使學生形成具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為創(chuàng)新人才的教育活動。創(chuàng)新教育不同于中國傳統(tǒng)教育，也不同于應試教育，它是在面向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，學生在德、智、體、美、勞動技術和信息技術等諸方面得到全面發(fā)展的基礎上的主體性教育和健全人格的教育過程。他是更高層次的教育，是素質(zhì)教育的核心，也是我國
3、教育改革發(fā)展的方向和目標。二、創(chuàng)新的目的創(chuàng)新教育的目的包括對學生個人和對國家民族利益兩個方面。1.對學生來講，通過創(chuàng)新教育，是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造智力，樹立創(chuàng)新意識和常新精神，使學生將來走向社會，具有創(chuàng)造新理論、新事物、新方法、新經(jīng)驗的能力，成為祖國和人民需要的創(chuàng)新型人才。2.對國家和民族的利益來講，實施創(chuàng)新教育是為了培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計的高素質(zhì)人才大軍，提高民族創(chuàng)造力水平，增強國際競爭力和綜合國力，迎接新經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，實施現(xiàn)代化宏偉目標，趕超資本主義發(fā)達國家先進水平，使中華民族屹
4、立于世界之林。三、創(chuàng)新教育的意義江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，使一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。“沒有創(chuàng)造力的民族，難于屹立于世界先進民族之林”。江澤民同志站在國家和民族利益的高度，對創(chuàng)新的重大意義作了精辟的論述和高度的概括。這里我就創(chuàng)新教育的意義，從以下三方面談談個人的認識和理解。1.實施創(chuàng)新教育是時代發(fā)展的需要我們剛進入21世紀，十新經(jīng)濟時代，新經(jīng)濟時代的一個突出特點是以知識為資本，以信息和網(wǎng)絡技術為特征的經(jīng)濟。當今世界，隨經(jīng)濟全球化步伐的加快，科學技術的日新月異，知識的不斷創(chuàng)新，社會
5、生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，國與國的競爭，越來越表現(xiàn)為綜合國力的競爭，歸根到底取決于教育和人才的競爭。而我國由于社會主義初級階段的基本國情所決定，生產(chǎn)力水平比較低，經(jīng)濟實力還不發(fā)達，教育和科技比較落后，面對新經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，有許多不利因素：①高素質(zhì)人才奇缺，流失嚴重。據(jù)《人民政協(xié)報》200年3月1日報道：“我國目前100多萬高級專業(yè)人才中，35歲以下的僅占11%。前些年我國向國外派遣留學生25萬，可回歸的不足8萬?！薄澳壳?，我國在美國本科以上的各類專業(yè)人才己達45萬，出國的60%以上在美國”。據(jù)《中國經(jīng)濟時報》
6、2000年11月22日報道：“目前我國留學人員總數(shù)已超過40萬，而學成回歸的只有1/4,在國外的大約有30萬人，在這些留學人員中，很多活躍在世界主要的高科技前沿領域，如美國硅谷就有20萬從業(yè)人員中，中國留學人員達6萬人，約占1/3”。中國科學院院士、中國科技大學校長朱清時教授指出：“全球性的新型人才危機拉響警報，而中國的位置正處在這場危機的核心地帶”。他是這樣描述我國人才現(xiàn)狀的：“一方面，每年科技大學進行畢業(yè)典禮時3/4的人已經(jīng)辦好了出國手續(xù)”，（載《重慶晚報》2000年6月3日）怎樣才能扭轉(zhuǎn)和改變這
7、種局面呢？又吸引人才，留住人才是我們要認真研究解決的問題，不解決這個問題，我們將如何迎接經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)？①民族創(chuàng)造力不高據(jù)1998年第九期《人民教育》報道：“我國平均26⑻家企業(yè)采用有一項專利，每年的專利申請平均5100家才有1件。而美國僅電話電報公司擁有的有效專利就有萬余項。日本豐田公司每年提出合理化建議200萬項，人均27條，采納率98%，上海市職工每年提出合理化建議不到60萬條，采納率只有50%，而這還是國內(nèi)領先水平，更令人吃驚的是，還有的企業(yè)，建廠幾十年沒有一項專利，上千人的工廠一年警竟提不出
8、幾條建議?！眱上啾容^，差距過大，我們不能不為之擔憂，這樣的創(chuàng)造力，如何屹立于世界先進民族之林？②國際競爭力不強據(jù)《中國青年報》2000年9月8日報道：“2000年9月6日‘世界經(jīng)濟論壇’組織公布了2000年全球競爭力最新排行榜，榮登榜首的是以‘新經(jīng)濟’掛帥的美國，其次是新加坡，中國從1999年的第32位降到第41位?！薄霸跀D進全球競爭力排名前10名的國家中，其中5個是歐洲小國”。①綜合國力較弱中國現(xiàn)代國際研宄所發(fā)表的7國綜合國力評估報告得出結(jié)論：美國居第
