關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題及對策的思考

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1、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題及對策的思考［摘要］當(dāng)前，我國高等教育正處于精英化向大眾化的轉(zhuǎn)型時期，大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)諸多困難，采取行之有效的措施保障大學(xué)生充分就業(yè)，事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會穩(wěn)定。通過分析大學(xué)生就業(yè)難的社會、學(xué)校、學(xué)生自身等方面的原因，從就業(yè)結(jié)構(gòu)、教育改革、就業(yè)心理等方面提出緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的對策。［關(guān)鍵詞］大學(xué)生；就業(yè)；形勢；對策當(dāng)前，我國高等教育正處于精英化向大眾化的轉(zhuǎn)型時期，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量激增。2009年高校畢業(yè)生達(dá)到611萬人，與此同時，2008年還有近160萬大學(xué)生未就業(yè)。大學(xué)生難就業(yè)、不就業(yè)和低就業(yè)率現(xiàn)象逐漸顯露。據(jù)廣西教育廳對今年全區(qū)大

2、學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的統(tǒng)計，到2009年7月31日全區(qū)高校畢業(yè)生103552人，就業(yè)率81.6%,與去年同期相比下降9.64%，其中本科畢業(yè)生33787人，就業(yè)率80.7°%，與去年同期相比下降6.6%;高職高專畢業(yè)生65782人，就業(yè)率82.17°%，與去年同期相比下降11.2°%?！吨袊嗄隀?quán)益狀況報告》顯示，全國高校畢業(yè)生還沒有就業(yè)的比例已達(dá)到15°%左右，遠(yuǎn)高于社會4%至4.5%的平均失業(yè)率。報告認(rèn)為：“青年就業(yè)競爭激烈、壓力大、就業(yè)難，失業(yè)率較高?！迸c此同時，社會上也暴露出一些不好的現(xiàn)象：現(xiàn)象一：零工資曲線就業(yè)。越來越多的用人單位要求應(yīng)聘者要有相應(yīng)的工作經(jīng)歷，

3、而初出茅廬的畢業(yè)生雖不斷下調(diào)自己的待遇預(yù)期，仍因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而遭用人單位拒絕。通過積累工作經(jīng)驗(yàn)，并希望以此作為曲線就業(yè)的敲門磚成為了畢業(yè)生的首選，迫于無奈出現(xiàn)了“零工資”的畢業(yè)生就業(yè)。現(xiàn)象二：啃老族隊(duì)伍日益龐大。高等教育普及化后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)劇增，而部分畢業(yè)生過高地估量個人價值，因高學(xué)歷或不愿吃苦的心態(tài)使他們不愿意從事薪資較低的工作，長期在家靠父母供養(yǎng)?，F(xiàn)象三：南下北上的“考碗”大軍。公務(wù)員成為了穩(wěn)定性強(qiáng)，社會地位高，福利待遇好的代名詞。據(jù)國家公務(wù)員網(wǎng)站公布，2009年國家公務(wù)員考試報名總?cè)藬?shù)已突破百萬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過2008年報名總?cè)藬?shù)80萬人的大關(guān)，再創(chuàng)歷史新高，淘

4、汰率將高達(dá)98.7°%。不知疲倦地參加公務(wù)員考試，爭取這個“鐵飯碗”成為了越來越多大學(xué)畢業(yè)生的首選。現(xiàn)象四：2009年報名參加高考的人數(shù)首度出現(xiàn)下降。2009年高校招生報名人數(shù)較去年減少40萬。無可否認(rèn)，學(xué)費(fèi)高投入與剛畢業(yè)就失業(yè)的沖突是部分高中畢業(yè)生放棄高考的原因之一。切實(shí)落實(shí)大學(xué)生就業(yè)問題已成為關(guān)乎國家發(fā)展、社會和諧安定的重要問題，國務(wù)院總理溫家寶于2009年1月7日主持國務(wù)院常務(wù)會議，要求把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在就業(yè)工作的首位，足以說明國家已高度重視大學(xué)生就業(yè)問題。深入剖析大學(xué)生就業(yè)難題，查找問題癥結(jié)所在、研宄有效解決途徑，是應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵。、大學(xué)生就

5、業(yè)難的客觀原因（一）社會人才供需關(guān)系變革大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的高低是由某一年度畢業(yè)生的供給數(shù)量及社會提供的崗位數(shù)量決定的。當(dāng)前我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型階段，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增與傳統(tǒng)勞動密集型產(chǎn)業(yè)在逐漸弱化，資本、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，中小企業(yè)因缺乏扶持而發(fā)展緩慢，用人單位對勞動力的需求總量下降，相應(yīng)就業(yè)崗位不足之間產(chǎn)生尖銳矛盾，導(dǎo)致了高校畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)高于社會對勞動力需求的數(shù)量，而席卷全球的金融危機(jī)更加劇了這一供需關(guān)系的失衡。突出表現(xiàn)在破產(chǎn)企業(yè)數(shù)量增加，企業(yè)裁員不斷增加，新就業(yè)人員逐步減少，出現(xiàn)“剛畢業(yè)就失業(yè)”現(xiàn)象就不難理解，這是造成大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。（二）學(xué)校辦學(xué)

6、與市場需求脫節(jié)在共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合發(fā)布了“2006年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”報告中表明，有59.1%的用人單位認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)的課程設(shè)置不合理，其中50°%的用人單位明確提出，課程設(shè)置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問題的一個制約因素。市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)向產(chǎn)業(yè)多元化、產(chǎn)業(yè)專業(yè)化不斷升級。而當(dāng)前我國大學(xué)教育在大眾化進(jìn)程中忽視專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)依托社會發(fā)展、市場需求的根基，仍是維持在原有以理論灌輸為核心的基礎(chǔ)之上。大多高校將教學(xué)側(cè)重在專業(yè)知識的傳授，而忽視大學(xué)生走上社會所需的職業(yè)觀念、職業(yè)道德、社會知識、方法和專業(yè)技能的培養(yǎng)。不合理的課程設(shè)置與社會需求

7、的不相匹配甚至脫節(jié)，導(dǎo)致了大學(xué)生掌握大量的學(xué)術(shù)知識后卻無法滿足市場的實(shí)際需求。畢業(yè)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與市場需求的錯位，導(dǎo)致了社會人才需求與高校人才供給的矛盾不斷深化，由此產(chǎn)生一些反常現(xiàn)象：一方面是龐大的畢業(yè)生求職隊(duì)伍失業(yè)，另一方面是社會急需的人才標(biāo)準(zhǔn)卻無法從高校培養(yǎng)中獲得。部分畢業(yè)生理論一套套，到了實(shí)際操作卻束手無策，無法達(dá)到用人單位拿來即用的要求，需要用人單位支出時間與資金提供上崗培訓(xùn)，與此同時，用人單位又擔(dān)心培訓(xùn)人員獲得培訓(xùn)后跳槽自身遭受損失，導(dǎo)致用人單位更傾向于在社會中招聘一些有相關(guān)工作經(jīng)歷的人員。另外，在日趨激烈的競爭中，社會需要的是具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、