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1、.藝術設計與美學劉子川考試大綱藝術設計與美學每章重點作者:劉子川第一章何謂現(xiàn)代設計一、自學和考試基本要求本章是現(xiàn)代設計與美學。通過本章的學習,了解“現(xiàn)代設計”的誕生;了解現(xiàn)代設計與傳統(tǒng)工藝美術設計的異同;了解現(xiàn)代設計美學的概念及特征;本章重點:設計美學的界定和特性。本章難點:現(xiàn)代設計美學的意義。二、課程內容1、現(xiàn)代設計誕生的背景2、現(xiàn)代設計與傳統(tǒng)工藝美術設計的異同3、設計美學三、考核知識點(一)現(xiàn)代設計的誕生背景。(二)現(xiàn)代設計與傳統(tǒng)工藝美術設計的異同。(三)設計美學的界定。四、考核要求(一)現(xiàn)代設計的誕生1.識記:現(xiàn)代
2、科學觀的建立、基于工業(yè)化背景下的社會總景觀。2.領會:基于機器文明的現(xiàn)代藝術。3.簡單應用:現(xiàn)代設計誕生的綜合背景。.(二)現(xiàn)代設計與傳統(tǒng)工藝美術設計的異同l.領會:現(xiàn)代設計與傳統(tǒng)工藝美術設計的異同點。2.簡單應用:現(xiàn)代設計的復雜性和易變性、傳統(tǒng)工藝美術的穩(wěn)定性和地域性。3.綜合應用:他們各自對人類社會生存環(huán)境的影響。(三)現(xiàn)代設計美術的界定1.識記:現(xiàn)代設計美學的概念。2.領會:現(xiàn)代設計美學的形成與發(fā)展。3.簡單應用:現(xiàn)代設計美學的研究對象、特征和類別。第二章工業(yè)經(jīng)濟時代的設計觀念與美學思想一、自學和考試基本要求本章是
3、工業(yè)經(jīng)濟時代的設計觀念與美學思想。通過本章的學習,從工藝美術運動到現(xiàn)代設計運動,掌握現(xiàn)代設計誕生的過程;從“包豪斯設計學院”到“烏爾姆設計學院”掌握功能主義的形成;對歐洲現(xiàn)代主義的設計體系的闡述,使學生了解到功能主義在歐洲的具體體現(xiàn);對美國現(xiàn)代主義的設計體系的分析,使學生了解現(xiàn)代設計在美國不同的體現(xiàn)。本章重點:現(xiàn)代設計的歐洲體系和美國體系。本章難點:這兩大體系產(chǎn)生的環(huán)境以及對世界設計發(fā)展的作用。二、課程內容1、從工藝美術運動到現(xiàn)代設計運動2、現(xiàn)代主義設計理念在各國的發(fā)展3、從“包豪斯設計學院”到“烏爾姆設計學院”4、歐洲
4、現(xiàn)代主義的設計體系5、美國現(xiàn)代主義的設計體系三、考核知識點(一)工藝美術運動的特征、相關現(xiàn)代設計運動的特征。.(二)“包豪斯設計學院”的教學特點、“烏爾姆設計學院”教學的特點。(三)歐洲現(xiàn)代主義設計體系的內容、特征和意義。(四)美國現(xiàn)代主義設計體系的內容、特征和意義。四、考核要求(一)從工藝美術運動到現(xiàn)代設計運動1.識記:工藝美術運動和相關現(xiàn)代設計運動的概念與內容。2.領會:這些運動產(chǎn)生的原因。3.簡單應用:這些運動在各國的表現(xiàn)特征。4.綜合應用:現(xiàn)代設計運動在歐洲各國發(fā)生的背景和美學文化因素分析。(二)從“包豪斯設計學
5、院”到“烏爾姆設計學院”1.識記:兩所學校辦學的內容。2.領會:兩所學校對現(xiàn)代設計教育觀念。3.簡單應用:兩所學校辦學的特征與意義。4.綜合應用:兩所學校對現(xiàn)代設計理念的不同對世界現(xiàn)代設計產(chǎn)生的深遠影響。(三)歐洲現(xiàn)代主義的設計體系1.識記:歐洲設計體系的主要內容和特征。2.領會:歐洲設計體系在其主要國家的不同表現(xiàn)。3.綜合應用:為什么歐洲體系在其內部也有很多的差異。(四)美國現(xiàn)代主義的設計體系1.識記:美國現(xiàn)代主義的設計體系的內容和特征。2.領會:美國設計體系產(chǎn)生的原因。3.綜合應用:歐美兩種設計體系異同及其原因。第三
6、章后工業(yè)經(jīng)濟時代的設計觀念與美學思想一、自學和考試基本要求.本章是后工業(yè)經(jīng)濟時代的設計觀念與美學思想。通過本章的學習,了解和掌握后工業(yè)經(jīng)濟時代的設計觀念與美學思想。本章重點:后工業(yè)經(jīng)濟時代的設計觀念與美學思想的內容和特征。本章難點:設計觀念與美學思想的關系。二、課程內容1、何謂后工業(yè)經(jīng)濟時代2、現(xiàn)代設計的后現(xiàn)代轉向3、后工業(yè)經(jīng)濟時代的設計——多元化設計三、考核知識點(一)后工業(yè)經(jīng)濟時代的特征。(二)現(xiàn)代設計的后現(xiàn)代轉向的具體表現(xiàn)。(三)后工業(yè)經(jīng)濟時代的設計——多元化設計。四、考核要求(一)何謂后工業(yè)經(jīng)濟時代1.識記:后工
7、業(yè)經(jīng)濟時代的表現(xiàn)形式及特征。2.領會:后工業(yè)經(jīng)濟時代的內容及其背景。3.綜合應用:后工業(yè)經(jīng)濟時代對設計、美學思想的要求。(二)現(xiàn)代設計的后現(xiàn)代轉向1.領會:現(xiàn)代設計的后現(xiàn)代轉向。2.簡單應用:現(xiàn)代設計的后現(xiàn)代轉向的具體表現(xiàn)及其影響。(三)后工業(yè)經(jīng)濟時代的設計——多元化設計1.領會:后工業(yè)經(jīng)濟時代的設計——多元化設計的內容和特征2.簡單應用:后工業(yè)經(jīng)濟時代的設計——多元化設計的案例分析。3.綜合應用:后工業(yè)經(jīng)濟時代的設計——多元化設計的原因以及未來趨勢。.第四章當代語境中的中國設計一、自學和考試基本要求本章是當代語境中的中
8、國設計研究,認識中國設計的歷史、現(xiàn)代中國設計中傳統(tǒng)文化情結,以及怎樣實現(xiàn)從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”。本章重點:現(xiàn)代中國設計中傳統(tǒng)文化情結。本章難點:怎樣實現(xiàn)從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”。二、課程內容1、中國現(xiàn)代設計的簡要回顧2、設計美學中的傳統(tǒng)文化情結3、從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”三、考核知識點(一)中國現(xiàn)
