小班語言教案：故事《鞋子秋千》

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1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。小班語言教案：故事《鞋子秋千》　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】　　故事《鞋子秋千》是一個(gè)充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中，一定能感受到擁有朋友是一件快樂的事情。同時(shí)故事中“森林”“威武”和“地動(dòng)山搖”等好聽的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次，三個(gè)小動(dòng)物間的對(duì)話，簡單也重復(fù)，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)和模仿。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，我將重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作來模仿小動(dòng)物的對(duì)話，感受說話的樂趣，讓孩子們體

2、會(huì)到語言學(xué)習(xí)的快樂?！　　净顒?dòng)目標(biāo)】　　1、理解故事的主要內(nèi)容?！　?、能積極地用動(dòng)作和聲音模仿小動(dòng)物間的對(duì)話?！　?、感受擁有朋友的快樂情感?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　　1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖?！　?、五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋?！　?、音樂。　　【活動(dòng)過程】　　一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣?！　?、出示森林背景圖。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。

3、“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！　煟汉⒆觽?，看，這是什么地方？　　小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林?！　?、出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。　　師：那森林里住著誰呢？他來了。這是一只怎樣的大獅子？　　幼：美麗、兇猛的獅子?！　煟何抑?，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋。看，這是一雙怎樣的鞋子？　　幼：特別大。　　3、出示圖片一，理解詞語“地動(dòng)山搖”?！　煟簩?duì)，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會(huì)怎么樣？，遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣？　　幼：草地震動(dòng)起來，石頭搖起來了?！?/p>

4、　師：地動(dòng)了，山搖了。可以用一句好聽的話來說，就是“地動(dòng)山搖”。誰會(huì)一邊說這個(gè)好聽的詞語，一邊做動(dòng)作？　　4、小結(jié)：走在哪里，哪里就地動(dòng)山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。　　當(dāng)孩子說不出“威武”時(shí)，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子

5、學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個(gè)好策略?！　《⑿蕾p故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對(duì)話。　　獅子找烏龜做朋友　　1、出示圖片：“草叢里的烏龜”。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測(cè)出烏龜?！　煟鹤哐阶?，找到一個(gè)朋友。是誰呀？你從哪里看出來是烏龜?shù)?？　　幼：硬硬的殼。　　師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里？呀，真像一只小烏龜。　　2、學(xué)說獅子問話?！　煟鹤屑?xì)聽，獅子要對(duì)烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎？”　　師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜?！　∮變簩W(xué)說獅子問話。　　3、學(xué)說烏龜回答?！　煟簽觚斀K于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢！

6、你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩出血的?！薄　煟簽觚敶饝?yīng)了嗎？為什么？　　師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！　∮變簩W(xué)說烏龜回答?！　—{子找猴子做朋友。　　出示圖片三：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測(cè)出小猴?！　煟簽觚敽ε陋{子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼

7、續(xù)往前走，走呀走，找到一個(gè)朋友，你猜這回它找到了誰？你從哪里看出來的？我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子?！　W(xué)說獅子問話?！　煟捍螵{子很想和猴子做朋友，它可能會(huì)怎么問呢？　　師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎？”　　學(xué)說小猴回答。　　師：小猴會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？　　幼兒自由猜測(cè)?！　煟菏茄剑『锖ε陋{子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的？猜猜它可能會(huì)怎么說呢？　　師：對(duì)，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的?！薄　煟邯{子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！　　師幼交

8、換角色練說。　　感受獅子由傷心到快樂的情感變化。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累