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《借助微信平臺優(yōu)化大學英語教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、借助微信平臺優(yōu)化大學英語教學摘要：大學英語教學中存在很多現(xiàn)實問題：擴招產(chǎn)生的學生數(shù)量多，教學硬件設施老化，教學班人數(shù)眾多，視聽教學嚴重滯后。微信平臺可以實時共享文件、圖片、音頻、視頻，可以極大改善現(xiàn)代大學英語教學現(xiàn)狀，增加學生視聽教學比重，豐富課堂教學內(nèi)容，改善教材的時效性并豐富教學內(nèi)容，從而最終調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生積極主動高效地學習。關(guān)鍵詞：大學英語教學；微信平臺，互動伴隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和國際地位的日益凸顯，英語作為國際性交流工具對于我國當代大學生的英語水平要求不斷加強。為適應人才培養(yǎng)的新要求國家對大學英語的教
2、學模式、教學方法與手段、課程設置等多方面進行了改革，也實現(xiàn)了從教師為中心向?qū)W生為中心的轉(zhuǎn)變，同時通過大學英語四六級考試設置的轉(zhuǎn)變實現(xiàn)了以閱讀理解為教學中心向聽說應用為主的轉(zhuǎn)變；除此以外，從傳統(tǒng)教師課堂教學向一計算機、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體手段的聯(lián)合應用的轉(zhuǎn)變。［1］但是大學英語教學面臨的嚴峻挑戰(zhàn)來自大學擴招，班級人數(shù)激增，教學設備和資源短缺，學生缺乏學習主動性，聽說能力相比閱讀理解和寫作能力得不到適當?shù)陌l(fā)展和鍛煉，在很多理工科類院校學生依然存在高分低能不善英語口頭表達的現(xiàn)象。1.微信在大學英語教學中的應用的可行性分析在教學場地和設備不
3、能根本轉(zhuǎn)變和改善的情況下，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使英語教學在一定程度上不受時間和空間的限制，朝著開放靈活和個性化的自主學習方向發(fā)展。［2］以往的現(xiàn)代化教學技術(shù)指基于互聯(lián)網(wǎng)基礎的多媒體教學設備，缺點是前期投入大，周期長，更新慢，靈活性差。以計算機為載體的環(huán)球信息網(wǎng)提供更加豐富的多媒體信息使用導航，用戶可以方便瀏覽、存取世界各地包括文字、圖片、音頻、視頻資料和各類軟件的超媒體文件，幾乎人人都可以在任何地方、任何時刻獲取和傳遞任何信息，實現(xiàn)超時空交際。［3］2.微信平臺對優(yōu)化大學英語教學的貢獻2011年騰訊公司推出了一個可以在智能終端
4、上實用的免費即時通訊服務的APP，在網(wǎng)絡連接暢通的情況下，它可以快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字。它極大的滿足了人們傳播多樣化的需求。相比傳統(tǒng)通訊手段，它實現(xiàn)了圖片，視頻一對一和一對多的實時和非實時傳輸。對于大學英語教育而言，這種手段意味著學生可以借助這個免費平臺獲得老師上傳的文件和圖片、視頻資料，做好充分的預習工作。學生可以在網(wǎng)上發(fā)起同學群，了解課程的進展和問答互動學習，而且這種互動學習是不受時間空間限制的。針對現(xiàn)代大學生英語學習普遍存在的教學模式單一，教學內(nèi)容過度依賴課本，缺乏師生互動和互助學習的問題，借助微信平臺可以極
5、大的改善這一負面影響。首先，應用微信可以對大學英語教學課程教材進行有效的完善和改善。語言學習在于閱讀量，但大學生主要通過學習課本上的課文來實現(xiàn)英語學習并通過課后練習來實現(xiàn)語言點和知識點的掌握，顯然這樣做是一種完全應試的做法。英語這門語言并不僅僅是一個交流工具，更重要的是它可以為當代大學生打開看世界的窗戶，開拓他們的思維面，提升他們的認識層次。畢竟這個低語境語言文化描述的世界和我們漢語這個典型高語境語言描述的世界截然不同。那么一篇文章一家之辭顯然不足以有說服力讓我們對這篇文章中所代表的一類現(xiàn)象或事物產(chǎn)生深刻的理解和認識。網(wǎng)絡平臺
6、有大量優(yōu)秀閱讀資源，如果老師篩選后通過微信平臺發(fā)送給學生課前預習使用可以很好的彌補課堂內(nèi)容單一的問題。其次，補充閱讀內(nèi)容可以提升教材的時效性。我們的教材往往花大力氣耗費數(shù)年得以出版，內(nèi)容上往往和比較時新的應用于轉(zhuǎn)變脫節(jié)。很難吸引學生的注意力，如果借助微信平臺推出新的時效性很強的文章可以極大的吸引學生的注意力，讓他們發(fā)揮主觀能動性自覺自愿投入大量時間和精力自主學習，這種合作學習是目前世界上最為廣泛接受的課堂教學組織形式之一［4］。再次，微信平臺里可以共享音頻和視頻文件，這樣可以大大提高視聽教學的比重。目前大學英語聽說教學中存在各
7、種問題：視聽說教學所占比例較低，教學模式單一，語音設備老化，教學班人數(shù)過大，教學環(huán)境無法滿足學生練習聽說能力的需求［5］，這樣可以大大降低學校的硬件投入并且從根本上解決學生課堂教學重書本輕應用能力的現(xiàn)狀。1.結(jié)論借助微信的大學英語教學模式能打破以教師為主，以課堂為主，以課本為主的單一傳統(tǒng)教學模式，能夠協(xié)助大學生發(fā)揮自主學習熱情，改善大學英語聽說教學的局限性。大大提高大學英語教學的靈活性，場地限制減低，聽力教學可以借助微信音頻文件播放功能實現(xiàn)。可以打破大班教學的現(xiàn)狀，學生可以自由組合形成互動學習小組，互相監(jiān)督互相幫助。微信平臺的
8、資源可以在任何時間自由播放，學生可以更加合理安排自己的學習和社會實踐活動時間，做到學習工作兩不誤。在這個平臺的幫助下，學生之間，學生與老師之間可以建立很好的溝通互助。相比傳統(tǒng)語言實驗室，微信有很多優(yōu)點，但是在監(jiān)督環(huán)節(jié)還是缺乏相應的功能。我們可以在教學中引入手機微信平臺，但我們
