《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》教學(xué)設(shè)計

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1、FUZHOUPOLYTECHNIC《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》教學(xué)設(shè)計第一部分課程設(shè)計1一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述1二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計4（一）學(xué)習(xí)對象分析4（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計4三、課程內(nèi)容設(shè)計7（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計7（二）學(xué)習(xí)情境（或“項目、教學(xué)單元”）內(nèi)容與要求設(shè)計8四、課程教學(xué)策略設(shè)計13五、課程教學(xué)進(jìn)度設(shè)計19六、課程學(xué)業(yè)評價考核設(shè)計22七、課程實(shí)施條件設(shè)計22第二部分課程教學(xué)單元設(shè)計23學(xué)習(xí)惜境一：維修前技術(shù)準(zhǔn)備23學(xué)習(xí)情境二：數(shù)控系統(tǒng)黑屏故障維修27學(xué)習(xí)情境三：數(shù)控機(jī)床機(jī)床一直急停故障維修31學(xué)習(xí)情境四：數(shù)控機(jī)床回零故障維修35學(xué)習(xí)情境五：數(shù)控機(jī)床主

2、軸運(yùn)行故障維修39學(xué)習(xí)情境六：數(shù)控機(jī)床進(jìn)給軸不動故障維修43學(xué)習(xí)情境七：數(shù)控車床刀架不轉(zhuǎn)位故障維修47學(xué)習(xí)情境八：數(shù)控車床換刀不成功故障維修51第一部分課程設(shè)計-V學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述通過社會調(diào)研，企業(yè)所需數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)人才崗位（群）分為以下幾個部分：數(shù)控設(shè)備的操作人員、數(shù)控設(shè)備的裝調(diào)人員、數(shù)控設(shè)備的維護(hù)人員、數(shù)控機(jī)床故障的排除人員以及其他工作崗位。針對不同的崗位群，這些核心崗位群對應(yīng)的職業(yè)能力有：數(shù)控機(jī)床的操作、維護(hù)；數(shù)控機(jī)床的安裝、檢測、驗(yàn)收；數(shù)控機(jī)床的常見故障診斷與排除；普通設(shè)備的數(shù)控化改造。根據(jù)專業(yè)核心能力，數(shù)控機(jī)床的日常維護(hù)；數(shù)控機(jī)床的安裝、

3、調(diào)試與檢測；數(shù)控機(jī)床的故障診斷與排除構(gòu)成了本課程的核心培養(yǎng)目標(biāo)。按照從崗位分析一確定典型工作任務(wù)一明確能力目標(biāo)->歸納學(xué)習(xí)領(lǐng)域->設(shè)計與實(shí)施學(xué)習(xí)情境的思路進(jìn)行課程開發(fā)。用咨詢、計劃、決策、實(shí)施、檢查和評估六步法進(jìn)行課程設(shè)計。H作任務(wù)描述咨詢：到學(xué)生就業(yè)多的企業(yè)調(diào)研（2-3個），與企業(yè)專家、現(xiàn)場工程師、維修技師和維修工人一起座談，確定典型工作任務(wù)。計劃：根據(jù)典型工作任務(wù)設(shè)計教學(xué)情境，遵循由淺入深，螺旋上升的原則。決策：由專業(yè)指導(dǎo)委員會對計劃進(jìn)行評估，提出修改意見。實(shí)施：由主講教師按計劃進(jìn)行教學(xué)。檢査：檢斉教師是否按計劃進(jìn)行教學(xué)。評估：由學(xué)生對本課程進(jìn)

4、行評價，同組教師評價，督導(dǎo)組評價，企業(yè)出題考試后對學(xué)生評價，對評價中提出的問題進(jìn)行分析，制定計劃整改方案，從新制定計劃，由專業(yè)指導(dǎo)委員會對新計劃進(jìn)行評估，提出修改意見，進(jìn)行下一輪教學(xué)。用六步法進(jìn)行的課程設(shè)計注重教會學(xué)生解決實(shí)際問題的的方法，所以具有開放性。在故障的診斷排除中，盡管故障的表象各不相同，但故障處理的一般步驟是相同的，通過在機(jī)床和實(shí)訓(xùn)臺上設(shè)置故障點(diǎn)，以幾個典型的真實(shí)的故障幫助學(xué)生掌握機(jī)床故障的常見的方法。本課程在設(shè)計過程中牢牢把握“以工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)設(shè)計理念,把專業(yè)學(xué)生的核心職業(yè)能力培養(yǎng)擺在突出的位置，以學(xué)生為主導(dǎo)，設(shè)計學(xué)習(xí)情境，規(guī)

5、劃學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，最終達(dá)到課程的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容工作對象：1.華中系統(tǒng)數(shù)控車床2.斷路器、接觸器、繼電器、開關(guān)、按鈕、傳感器等高、低壓電器3.變壓器、變頻器、伺服驅(qū)動器、數(shù)控系統(tǒng)工作過程：1.熟悉數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修安企、文明操作規(guī)范及規(guī)程2.數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修工具使用方法及注意事項3.數(shù)控機(jī)床的工作原理4.數(shù)控機(jī)床電氣原理圖的設(shè)計5.數(shù)控機(jī)床常用器件的工作原理及注意事項6.數(shù)控機(jī)床常見故障的分析方法、解決方法工作方法：1.先簡單后困難分析法2.先機(jī)械后電氣法3.整體、局部分析法4.主電路、控制電路接線方法工具??1.數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修仿真軟

6、件2.斷路器、接觸器、繼電器、開關(guān)、按鈕等常用電器元件3.內(nèi)六角扳手、螺絲刀、萬用表、導(dǎo)線等線路連接工具工作組織方式：1.分組團(tuán)隊合作法2.教師實(shí)訓(xùn)演示數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修設(shè)計調(diào)試方法3.學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成數(shù)控機(jī)床相關(guān)故障的設(shè)定及排除任務(wù)4.學(xué)生小組評分、教師評價打分，并對學(xué)生的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評工作要求：1.能進(jìn)行熟練的工作溝通，并具備較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精祌2.能進(jìn)行正確的使用現(xiàn)有資料及維修工具3.能根據(jù)控制原理能迅速精確定位故障可能位置4.能繪整臺機(jī)床的電氣控制原理圖5.能完成數(shù)控機(jī)床控制電路的連接6.自覺遵守維護(hù)維修安全、文明相關(guān)規(guī)定7.能完成

7、數(shù)控機(jī)床常見故障的排除方法8.能設(shè)計數(shù)控機(jī)床電氣原理圖附注二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計（一）學(xué)習(xí)對象分析數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)是集機(jī)械制造技術(shù)、自動化技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、信息處理技術(shù)以及光電液一體化技術(shù)于一體的現(xiàn)代制造技術(shù)。近年來，隨著數(shù)控機(jī)床的普及應(yīng)用，給機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，并為企業(yè)帶來了很大的效益，但同時，由于數(shù)控設(shè)備的先進(jìn)性、復(fù)雜性和智能化的特點(diǎn)，在維修理論、技術(shù)和手段上都發(fā)生了極大的變化，因此，企業(yè)需要大批掌握先進(jìn)數(shù)控技術(shù)復(fù)合型的數(shù)控機(jī)床維修人員。《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的核心課程，是機(jī)械制造、氣動液壓、電力拖動及P

8、LC技術(shù)應(yīng)用等課程的沿革，是機(jī)、電技術(shù)的綜合應(yīng)用，對學(xué)生機(jī)、電技術(shù)綜合能力的培養(yǎng)有明顯的促進(jìn)作用。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計本課程