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《淺析提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率的相關(guān)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率的相關(guān)策略在初中階段的學(xué)習當中，化學(xué)課程是一門全新的學(xué)科，學(xué)生在之前的學(xué)習中并沒有深入的接觸過化學(xué)知識。因此，要想在教學(xué)的過程中讓學(xué)生更快的融入到化學(xué)課程的學(xué)習當中，教師一定要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，以此來幫助學(xué)生更加深入的了解化學(xué)、認識化學(xué)，以此來提高化學(xué)課程的學(xué)習質(zhì)量和效果，并且培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，提高自身的綜合素質(zhì)，這對于學(xué)生未來的學(xué)習和發(fā)展來說都有著重要的作用?！ ?當前初中化學(xué)課堂的教學(xué)目標 (1)更加深入的了解化學(xué)。對于初中學(xué)生來說，化學(xué)還是一門很陌生的學(xué)科，學(xué)生無論
2、是對于化學(xué)知識還是化學(xué)的操作都缺乏基本的概念。因此，初中化學(xué)教師在進行化學(xué)課程教學(xué)時，首先目標就是要通過課堂教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生更加深入的認識化學(xué)、了解化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，幫助他們未來更加深入的化學(xué)知識學(xué)習?！ ?2)提高實際的操作能力。在初中化學(xué)課程的學(xué)習過程中，除了要進行化學(xué)理論知識的學(xué)習以外，還需要進行化學(xué)試驗的操作。這是因為，化學(xué)本身就是一門實驗與理論相結(jié)合的學(xué)科。因此，在進行化學(xué)課程學(xué)習過程中，必須要注重理論與實踐相結(jié)合，通過大量的化學(xué)實踐訓(xùn)練，在提高學(xué)生實驗操作能力的同時，還能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的理
3、論知識，并且更好的應(yīng)用到實踐過程中。 (3)培養(yǎng)化學(xué)思維能力。對于學(xué)生來說，要想在初中階段更好的進行化學(xué)課程的學(xué)習，那么就一定要注重化學(xué)思維的培養(yǎng)。這樣一來，才能幫助學(xué)生在不斷學(xué)習化學(xué)知識的同時，整理出一套自己使用的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，以此為日后的化學(xué)學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。而要做到這一點，除了學(xué)生自身的學(xué)習以外，教師的指導(dǎo)作用是不可缺少的。因此，教師在進行教學(xué)的過程中，需要不斷的提高學(xué)生發(fā)掘問題、思考問題以及解決問題的能力，這樣才能幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)知識?！ ?對初中化學(xué)課堂的教學(xué)效果產(chǎn)生影響的因素 2.1學(xué)生
4、因素 在初中化學(xué)課堂的教學(xué)過程中，因為學(xué)生因素所產(chǎn)生的影響包含了三個方面，分別是課前準備的不足、學(xué)習積極性不高以及沒有尋找到一套合適的學(xué)習方法。課前準備不足指的就是學(xué)生在參與到化學(xué)課堂活動之前，并沒有做好充足的課前預(yù)習。對于化學(xué)課程的課堂教學(xué)來說，充分的課前預(yù)習能夠幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)知識，同時分辨出課程知識內(nèi)容的重難點，找出自身學(xué)習上存在的不足，以此在接下來的課堂學(xué)習中更有針對性的進行知識上的補完，從而提高課堂的學(xué)習效率。學(xué)生的學(xué)習積極性不高也是影響初中化學(xué)課堂教學(xué)效果提高的重要因素。在進行初中化學(xué)課堂教
5、學(xué)時，部分學(xué)生顯現(xiàn)出對化學(xué)課程不感興趣，在課堂活動當中也一直是以被動的方式來接受化學(xué)知識。這樣一來，會極大的影響學(xué)生化學(xué)課程學(xué)習質(zhì)量的提高，久而久之甚至會讓他們對化學(xué)課程產(chǎn)生抵觸心理?！ o論是進哪一門課程的學(xué)習，都需要學(xué)生尋找出一套適合自己的學(xué)習方法，這樣才能幫助學(xué)生提高學(xué)習的效率，使他們在進行化學(xué)課程學(xué)習時取得更好的學(xué)習成果。然而，從目前筆者所觀察到的情況來看，部分學(xué)生并沒有找到一套合適的學(xué)習方法，因此即便他們積極的投入到化學(xué)課程的學(xué)習當中，往往起到的是事倍功半的效果。這樣一來，也會嚴重打擊學(xué)生學(xué)習化學(xué)課程
6、的積極性，讓他們失去對化學(xué)課程學(xué)習的信心，而這必將會極大的阻礙學(xué)生化學(xué)課程學(xué)習效果的提高?！ ?.2教師的因素 教師對初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的影響主要體現(xiàn)在兩個方面，分別是教師本身的職業(yè)素養(yǎng)以及課堂教學(xué)的問題。從筆者所觀察到的情況來看，在當前部分初中化學(xué)教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學(xué)基本功上還有所欠缺。需要注意的是，作為一個化學(xué)教師，其本身必須要具備一套完整的化學(xué)專業(yè)知識體系，這樣才能在課堂上更好的進行教學(xué)。并且將教材的內(nèi)容進行精煉和整合，使得課堂教學(xué)內(nèi)容能夠更加精煉并且具有連貫性，從而能夠讓學(xué)生更好的理解化
7、學(xué)知識。而在面臨學(xué)生學(xué)習中所產(chǎn)生的問題時，只有具備較強的化學(xué)專業(yè)知識，教師才能更好地幫助學(xué)生解決問題，從而提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效率。除此之外，教師的教學(xué)基本功也是十分重要的。這是因為，教師的教學(xué)基本功是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要保障，同時也能夠使得課堂氛圍更加活躍，教師的表達更加精確，從而來提高課堂教學(xué)的效果。 而課堂的教學(xué)問題主要是體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的不完整。初中化學(xué)對于初中學(xué)生來說還是一門陌生的學(xué)科，因此要完全的接受該門學(xué)科并且投入到學(xué)習當中是需要一定的時間。然而，從目前的情況來看，在初中化學(xué)課堂的教學(xué)當中，課時
8、不足是一個十分常見的問題。而課時的不足很有可能會導(dǎo)致教師的教學(xué)任務(wù)無法按時完成，或者是教師為了完成教學(xué)任務(wù)而加快了教學(xué)進度，這使得在課堂活動當中，教師對化學(xué)知識的講解僅僅停留在表面，而無法深入的進行講解。這樣一來就會對學(xué)生在課堂中的學(xué)習產(chǎn)生極大的影響，使得化學(xué)課堂的教學(xué)效率無法提高。 2.3課堂因素 在課堂上主要存在三個問題會影響到初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。首先就是在化學(xué)課堂教學(xué)
