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《關(guān)于2011年度院級(jí)教改課題立項(xiàng)申報(bào)和已立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于2011年度院級(jí)教改課題立項(xiàng)申報(bào)和已立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收的通知各系、部：為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院決定組織申報(bào)2011年度院級(jí)教改課題，并對(duì)已立項(xiàng)課題進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、立項(xiàng)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，主動(dòng)適應(yīng)我省加快推進(jìn)“四化兩型”和建設(shè)教育強(qiáng)省的需要,堅(jiān)持育人為本，改革創(chuàng)新，遵循教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,
2、全面提高高等教育質(zhì)量。要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教育思想，樹立德智體美全面發(fā)展的觀念，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；樹立人才多樣化的觀念，注重學(xué)生個(gè)性特征，因材施教；樹立終身學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)高層次應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。二、項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容— 23 —教學(xué)研究項(xiàng)目的內(nèi)容要以提高質(zhì)量為核心，緊密結(jié)合高等教育發(fā)展中熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。要把握好社會(huì)需求導(dǎo)向，努力開展辦學(xué)定位、辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面的研究與實(shí)踐，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。要加快人
3、才培養(yǎng)模式的改革，不斷優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容，使之更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的規(guī)律；大力改革教學(xué)方法與手段，注重學(xué)習(xí)和思考、探索相結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境；要注重加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，堅(jiān)持理論與生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力；要通過(guò)教育改革和創(chuàng)新，努力增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。申報(bào)項(xiàng)目時(shí)可參照“院級(jí)教改課題指南（附件1）”確定選題，也可根據(jù)各個(gè)系、部學(xué)科建設(shè)以及教學(xué)實(shí)際情況與教
4、學(xué)管理需要自行確定選題。一、項(xiàng)目申報(bào)要求1、今年院級(jí)教改課題立項(xiàng)40項(xiàng)，分為重點(diǎn)課題、一般課題和自籌課題三類。其中重點(diǎn)資助課題占20%，重點(diǎn)課題主要研究學(xué)院在升本后教學(xué)工作以及教學(xué)管理工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題；一般課題立項(xiàng)資助廣大中青年教師開展教學(xué)教改研究，為學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)提供良好的平臺(tái)；自籌經(jīng)費(fèi)課題旨在鼓勵(lì)年輕教師開展教學(xué)教研業(yè)務(wù)，培養(yǎng)提高年輕教師的教學(xué)研究能力和教學(xué)水平?！?3 —2、各系、部要對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和質(zhì)量把關(guān)。3、重點(diǎn)課題主持人必須具有副高以上職稱，且主持完成過(guò)院級(jí)以上課題。承擔(dān)
5、院級(jí)重點(diǎn)教改課題和省級(jí)以上教改課題尚未結(jié)題的主持人本次不得申報(bào)新課題。四、項(xiàng)目結(jié)題要求2011年以前立項(xiàng)的院級(jí)教改課題可以申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。要求填寫結(jié)題報(bào)告書（附件2），并附佐證材料，一式3份交到教務(wù)處（辦公樓322室）。一、申報(bào)材料要求1、申請(qǐng)者須填寫《2011年湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)書》（附件3），一式5份，每個(gè)項(xiàng)目用一個(gè)紙袋裝好，并在紙袋封面上貼上申請(qǐng)書封頁(yè)復(fù)印件。2、重點(diǎn)課題研究期限一般為2年，其他項(xiàng)目研究期限一般為1年。3、申請(qǐng)者須制作活頁(yè)一式5份?；铐?yè)內(nèi)容由申請(qǐng)書中的“二”到“四”構(gòu)成，活頁(yè)中不得
6、出現(xiàn)與申報(bào)者身份相關(guān)的信息。4、以上申報(bào)材料和結(jié)題材料請(qǐng)于2011年7月6號(hào)前交到教務(wù)處322辦公室.聯(lián)系人：劉瑩，聯(lián)系電話：88811070?！?3 —附件1：2011年院級(jí)教改課題指南為認(rèn)真貫徹全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神，按照國(guó)家、湖南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，認(rèn)真研究如何遵循本科教育規(guī)律，加快建設(shè)合格本科院校，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，課題指南旨在引領(lǐng)和團(tuán)結(jié)廣大教師和教育管理工作者，圍繞推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)事業(yè)科學(xué)發(fā)展、研究貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中的重大理論和現(xiàn)
7、實(shí)問(wèn)題，回應(yīng)學(xué)院學(xué)科建設(shè)需要和廣大教師關(guān)切的教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域與關(guān)鍵環(huán)節(jié)問(wèn)題。重視以創(chuàng)新為導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)基于證據(jù)的決策研究，強(qiáng)化以標(biāo)準(zhǔn)和模式為主導(dǎo)的實(shí)踐研究，體現(xiàn)教育科學(xué)研究的戰(zhàn)略性、前瞻性，提高選題的針對(duì)性、實(shí)效性，形成推動(dòng)教育改革發(fā)展的創(chuàng)意、經(jīng)驗(yàn)、理論、制度、模式、標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化，使教育教學(xué)改革研究為人所信、所思、所悟、所用。1、學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)科學(xué)定位和辦學(xué)特色的研究與實(shí)踐2、學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化的研究與改革實(shí)踐3、學(xué)院（學(xué)科大類）人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式改革的研究4、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)與人才
8、培養(yǎng)的研究與實(shí)踐5、人才培養(yǎng)方案修訂和專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革的研究與實(shí)踐6、高等教育應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐— 23 —7、以創(chuàng)新人才為背景的班級(jí)管理研究8、全面提升大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的研究與實(shí)踐9、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法、課程、教材改革和構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的研究
