(表)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)

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1、﹙表11﹚學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)臺(tái)北縣蘆洲國(guó)民中小學(xué)97學(xué)年度下學(xué)期九年級(jí)國(guó)文領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)設(shè)計(jì)者：畢秀媛一、本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（五）節(jié)，銜接或補(bǔ)強(qiáng)節(jié)數(shù)﹙一﹚節(jié)，本學(xué)期共﹙六﹚節(jié)。二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：﹙以條列式文字?jǐn)⑹雯w國(guó)語(yǔ)文教學(xué)基本理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和靈活應(yīng)用國(guó)語(yǔ)文字的能力，內(nèi)容包括：（一）使學(xué)生具備良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、作等基本能力，提升文學(xué)作品的鑑賞程度，加強(qiáng)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，以開(kāi)闊學(xué)生的胸襟。（二）使學(xué)生能使用語(yǔ)文，表情達(dá)意，陶冶性情，啟發(fā)心智，解決問(wèn)題。（三）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用中國(guó)語(yǔ)文，從事思考、理解、協(xié)調(diào)、討論、欣賞、創(chuàng)作，以擴(kuò)充生活經(jīng)驗(yàn)，拓展多元視野，面對(duì)國(guó)際

2、思潮，並激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學(xué)作品的能力，以體認(rèn)中華文化精髓。（四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用工具書(shū)，結(jié)合資訊網(wǎng)路，藉以增進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣度和深度，進(jìn)而提升自學(xué)的能力。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包含四個(gè)單元主題：自然頌歌、生活的智慧、詩(shī)韻之美、及人物風(fēng)貌，期使學(xué)生培養(yǎng)出正確理解和活用本國(guó)語(yǔ)言文字的能力，並能提升讀書(shū)興趣及自學(xué)能力，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。(一)自然頌歌：1.認(rèn)識(shí)駢體文的特色。2.培養(yǎng)樂(lè)於親近大自然的生活態(tài)度與閒適的生活情趣。(二)生活的智慧：1.認(rèn)識(shí)座右銘的性質(zhì)與作用，並學(xué)習(xí)以白話寫(xiě)作一則座右銘。2.培養(yǎng)冷靜、忍耐、不意氣用事的處世態(tài)度。(三)詩(shī)韻之美：1.認(rèn)識(shí)散曲

3、體制與特色。2.認(rèn)識(shí)都會(huì)詩(shī)的特色。(四)人物風(fēng)貌：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、層遞等修辭技巧來(lái)敘事、說(shuō)理。2.領(lǐng)略人生的情味和生活的藝術(shù)，並學(xué)習(xí)先敘後論的寫(xiě)作方法。一、本學(xué)期課程內(nèi)涵：教學(xué)期程領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週2/8-2/14A-3-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，增進(jìn)閱讀理解。C-3-1-4-10能明確表達(dá)意見(jiàn)，並清楚表達(dá)情意。C-3-4-10-6能和他人一起討論，分享成果。D-3-2-3-1會(huì)查字辭典、成語(yǔ)辭典等，擴(kuò)充詞彙，分辨詞義。E-3-1-1-1能熟習(xí)並能靈活應(yīng)用語(yǔ)體及文言作品中詞語(yǔ)的意義。E-3-3-1-1

4、能了解並詮釋作者所欲傳達(dá)的訊息，進(jìn)行對(duì)話。E-3-3-2-3能經(jīng)由朗讀、美讀及吟唱作品，體會(huì)文學(xué)的美感。能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫(xiě)作風(fēng)格、修辭技巧及特色。E-3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報(bào)刊雜誌，並養(yǎng)成比較閱讀的習(xí)慣。E-3-5-5-1能體會(huì)出作品中對(duì)週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-3-6-3-1能使用各類工具書(shū)，廣泛的閱讀各種書(shū)籍。E-3-7-5-1能共同討論閱讀的內(nèi)容，交換心得。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當(dāng)?shù)谋砬檫_(dá)意。F-3-2-1-2能靈活應(yīng)用各種句型，充分表達(dá)自己

5、的見(jiàn)解。F-3-7-2-1能養(yǎng)成反覆推敲的習(xí)慣，使自己的作品更加完美，更具特色。F-3-7-2-2能靈活的運(yùn)用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。引起活動(dòng)1.吳均乘船出遊，享受從流漂蕩、任意東西的逍遙自適，詢問(wèn)同學(xué)們，是否也曾享受過(guò)乘船之樂(lè)，並請(qǐng)同學(xué)們分享經(jīng)驗(yàn)。2.富春江畔有幾處古蹟，更增添奇山異水的人文氣息，請(qǐng)同學(xué)分組蒐集資料，並進(jìn)行報(bào)告。教學(xué)活動(dòng)1.駢文簡(jiǎn)介－說(shuō)明駢文的由來(lái)、異稱與特色。2.題解－本文選自吳朝請(qǐng)集，是一篇寫(xiě)景作品。3.作者介紹—出身微寒的吳均、時(shí)人競(jìng)相模仿『吳均體』、影響深遠(yuǎn)的山水之作續(xù)齊諧記等作品講解。4.語(yǔ)文天地－講解生難字詞。5.講解課文語(yǔ)譯、賞

6、析及寫(xiě)作背景6.修辭特色－對(duì)偶、誇飾、譬喻、摹寫(xiě)轉(zhuǎn)化省略等。7.使用結(jié)構(gòu)表總結(jié)全文。9.類文選讀－與顧章書(shū)(吳均)答謝中書(shū)書(shū)(陶弘景)10.寫(xiě)作練習(xí)－題目：蘆洲采風(fēng)錄4翰林版第六冊(cè)第壹單元「自然頌歌」第一課與宋元思書(shū)習(xí)作學(xué)習(xí)單自我評(píng)量作業(yè)評(píng)量實(shí)踐評(píng)量討論評(píng)量紙筆測(cè)驗(yàn)分組報(bào)告課堂問(wèn)答資料蒐集整理視需要註明表內(nèi)所用符號(hào)或色彩意義，例如：●表示表示本校主題課程＊表示教科書(shū)更換版本銜接課程第二週2/15-2/21A-3-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，增進(jìn)閱讀理解。C-3-1-4-9能依理解的內(nèi)容，選擇不同的溝通方式，適當(dāng)表達(dá)。C-3-4-9-4能提昇主動(dòng)表達(dá)的能

7、力。C-3-4-10-6能和他人一起討論，分享成果。D-3-1-1-1能認(rèn)識(shí)常用中國(guó)文字3,500-4,500字。E-3-2-2-2能具體陳述個(gè)人對(duì)文章的思維，表達(dá)不同意見(jiàn)。E-3-3-2-3能經(jīng)由朗讀、美讀及吟唱作品，體會(huì)文學(xué)的美感。能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫(xiě)作風(fēng)格、修辭技巧及特色。E-3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報(bào)刊雜誌，並養(yǎng)成比較閱讀的習(xí)慣。E-3-5-5-1能體會(huì)出作品中對(duì)週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-3-5-5-2透過(guò)閱讀中外及臺(tái)灣文學(xué)作品，增進(jìn)對(duì)不同文化背景及不同族