《在研修中過》word版

《《在研修中過》word版》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、在研修中過節(jié)?作者：杜安凱(初中綜合實踐?初綜17貴州盤縣)?????摘要不會因為過節(jié)而影響研修學(xué)習(xí)??????今天是中秋節(jié)了，在這千家萬戶團(tuán)圓珠的日子，朋友們相遇，總會問到；中秋怎么過，準(zhǔn)備了什么好吃好頑的沒有，我笑著回答；早準(zhǔn)備了，是研修的大餐。也許別的管不著了，也不在在意，唯一放不下心的是早早起來，打開電腦，登上平臺，和學(xué)員們打個招呼，向?qū)＜覀兩觽€問候，實實在在的完成今天的學(xué)習(xí)！祝所有平臺上工作、學(xué)習(xí)的人們佳節(jié)快樂，合家團(tuán)圓！?????初綜貴州盤縣：散修也相聚新聞組李俐(101)發(fā)表于2007-09-1818:13:55地址：http://acad.c

2、ersp.com/article/1759995.dhtml小故事顯真情作者：楊龍開(初綜17貴州盤縣)研修小故事兩則?（一）散修也相聚遠(yuǎn)程研修已經(jīng)進(jìn)入分散后第二天了。分散研修就意味著學(xué)習(xí)時間相對分散（每月學(xué)習(xí)一個專題），參加研修的教師空間上也分散開了。然而在今天我們班里的一位學(xué)員坐車近10公里來與我們又一次相聚。他就是相距我們學(xué)校近10公里的水塘鎮(zhèn)中學(xué)李建勇老師。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他昨天未完成作業(yè)時，我拔通了李老師的電話。當(dāng)詢問他研修情況時，他一下很急的樣子。說：“我們這里因為農(nóng)村電網(wǎng)改造，這幾天白天都沒電，我準(zhǔn)備去盤縣（我們學(xué)校所在地）網(wǎng)吧上網(wǎng)”。你來盤縣就到我們

3、學(xué)校來上吧，別去上網(wǎng)吧了，我就在學(xué)校，我回答著。李老師連忙說著：“好！謝謝楊老師”。我們彼此掛斷了電話，早晨10點(diǎn)多鐘，李老師興奮地來到我們學(xué)校。開始了他一天的學(xué)習(xí)。他讀了相關(guān)文本，還補(bǔ)了昨天的作業(yè)，完成了今天的作業(yè)及專題三學(xué)習(xí)小結(jié)，又參與了評論。下午快六點(diǎn)李老師才離開。走時還說著：“楊老師：我先走了，我們網(wǎng)上再見”。是?。》稚⒀行尬覀円渤Ｏ嘁姷陌?！是遠(yuǎn)程研修讓我們走在了一起，我們學(xué)習(xí)著收獲著快樂著?。ǘ┪以诘戎??????今天上午8點(diǎn)40分我接到了坪地民中黃銳老師打來的電話。他問：“楊老師，我今天的作業(yè)推遲一下交可以嗎？”我問他是怎么回事，他說：“我們學(xué)

4、校今天停電了，我現(xiàn)在在等，如果不來，我的作業(yè)就要晚交了，學(xué)校附近又沒有網(wǎng)吧”。我說盡量想辦法吧！他忙說：“好的，我也想?yún)⒓舆h(yuǎn)程研修，我也不會拖我們班的后腿，有電了我一定補(bǔ)上趕上”。我一聽，放心了，也被他隨之感動。一個“補(bǔ)”字和“趕”字不正好道出了我們的研修過程和期望的學(xué)習(xí)結(jié)果嗎？有了研修不再寂寞作者：杜安凱(初綜17貴州盤縣)記得我剛參加工作時，被分配到了一個邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)任教，老師們的生活十分單調(diào)，過得十分寂寞，上課時有學(xué)生在還好點(diǎn)，每到周未總覺得無所事事，心空蕩蕩的，老感覺日子難以打發(fā)，心想賣幾本書看，工資低，又不舍得花錢，相互討論嗎，沒有這個氛圍?，F(xiàn)在

5、好了，每當(dāng)空閑時，我便迅速坐到機(jī)子旁，寫下自己作業(yè)、感受，與專家、學(xué)員們互動交流，仔細(xì)領(lǐng)會專家們的精彩點(diǎn)評，看看學(xué)員們的努力呈現(xiàn)，不僅增長了知識，也充實了我的生活，真是一舉兩得，喜上加喜??！?專題三小結(jié)作者：趙鑫(初中綜合實踐?初綜17貴州盤縣)從集中學(xué)習(xí)至分散學(xué)習(xí)有十多天了，在這段時間中經(jīng)歷了開學(xué)等一系列的事情要做；同時我們在網(wǎng)上不斷地閱讀課程的文本資料，在此過程中我體會到綜合實踐課程在教學(xué)中如果能夠真正融合在一起的話是一件極其難的一件事情。雖然說難做但還是在做，這也可能是我們在做“盲人摸象”式的探索吧。下面我來談?wù)勥@一段時間的學(xué)習(xí)感受：（1）、我把現(xiàn)在掌

6、握的知識心可能地運(yùn)用到現(xiàn)在的教學(xué)中。（2）、引導(dǎo)學(xué)生利用綜合實踐課程理念來思考現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)科，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的長處。（3）、我在備課的時候比以前用了更多的時間來了解學(xué)生（這就是以前課程理念中的：備學(xué)生），激發(fā)學(xué)生用自己學(xué)過的知識去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（4）、通過研修學(xué)習(xí)后與其它學(xué)科的教師共同探討的時間變得更多了，探討問題的內(nèi)容也豐富多了。（5）、在教學(xué)過程中內(nèi)容與學(xué)生實際更接近了?！　】傊?，這一階段的學(xué)習(xí)使我更能從學(xué)生的角度來考慮問題，讓我與學(xué)生之間的距離更接近了，在教學(xué)上我再一次感受到了新課程理念起到的作用。老師給您傘作者：杜安凱(?初綜17貴州盤縣)???

7、?國慶臨近，舉國上下，大江南北，氣氛洋溢。今天下午，為了迎接這一重大節(jié)日“國慶節(jié)”的到來，在實踐體驗中培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，我校以“愛國主義”為主題；組織了全校師生參與的一次“迎國慶演講比賽”。工作準(zhǔn)備就緒，活動拉開帷幕，一切正常進(jìn)行。但就在舉行到一半左右時，老天開頑笑似的突然下去了大雨，我們班主任迅速將學(xué)生疏散到教學(xué)樓道上避雨，沒過幾分鐘，雨象要停的樣子，學(xué)生又被安排回到了坐位上，沒想到剛落坐，雨又開始下了。看著我在雨中站著，突然有個學(xué)生叫我：“老師，給你傘。”我回過頭，看著叫我的學(xué)生；雨水的涼意瞬間即逝，一股瞬流唰的傳遍全身。微笑著對學(xué)生說：“你們?nèi)诵?，?/p>

8、抗力不如我，我不用傘，還是你們用吧?！蔽肄D(zhuǎn)身，正準(zhǔn)備