中職廣告設(shè)計實踐課程教學(xué)模式研究和探索

中職廣告設(shè)計實踐課程教學(xué)模式研究和探索

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1、中職廣告設(shè)計實踐課程教學(xué)模式研宄和探索中職廣告專業(yè)的特點決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場發(fā)展,針對企業(yè)需要引進大量應(yīng)用型廣告設(shè)計制作專門人才在教學(xué)中積極探索具有鮮明特色的中職廣告實踐課程,以能力打造學(xué)生的競爭力。一、廣告設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的實踐研究設(shè)計是一個不斷發(fā)展的概念,科技的發(fā)展、社會的進步使得設(shè)計在不同的時期都要隨著社會的變革而提升,這是設(shè)計存在的主要原因,也是設(shè)計要成功的必要條件,同時也是社會大課堂成為廣告設(shè)計實踐課程的重要原因之一在專業(yè)教學(xué)中,整體上要特別強調(diào)學(xué)生實踐與動手能力的學(xué)習(xí)與掌握,為此,在培養(yǎng)方面要做到堅持“先市場后課堂教學(xué),先實際操作后規(guī)律梳理”的倒裝式教

2、學(xué)模式遵循“先看后教,先仿后創(chuàng),先簡后繁,先易后難”的教學(xué)秩序,以“項目向,任務(wù)驅(qū)動”的理念展開教學(xué),課堂教學(xué)以工作室模式實施,以便于學(xué)生展開“頭腦風(fēng)極開展思維活動,同時也利于檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如有一個實例,合作伙伴之一是廣州合益物業(yè)管理有限公司,該公司屬國有獨資企業(yè)。為致力發(fā)展成為具有先進管理水平的現(xiàn)代化企業(yè),強化企業(yè)理念,規(guī)范員工行為,傳播企業(yè)形象,該公司決定導(dǎo)入VI。接到任務(wù),學(xué)生在對他們的材料進行周密分析之后,開始對公司進行考察找企業(yè)的相關(guān)人員交流,溝通。這種溝通與交流促使學(xué)生不斷尋找各種設(shè)計素材。在尋找材料的過程中,學(xué)生會動腦筋從多個角度去問為什么,形式、

3、色彩、個性、共性都考慮到了。這既讓學(xué)生提高了設(shè)計能力,又使學(xué)生充分地了解到了客戶的思路、意圖等,無形中讓學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉。更重要的是,很多的原創(chuàng)想法,是在不斷的溝通、市場調(diào)研、案例分析、文案創(chuàng)作的過程中產(chǎn)生的。在交流與思索過程中,學(xué)生的設(shè)計思維不斷完善,最后做出了令客戶滿意的作品。這種教學(xué)方式,也使學(xué)生掌握了與社會達成共識的積極協(xié)作精神。這種全程模擬做真實設(shè)計項目的實踐課程教學(xué)方式,使學(xué)生全面了解與掌握了企業(yè)形象設(shè)計的作用,以及策劃順序、設(shè)計方法,使學(xué)生具備了較好的標志設(shè)計能力和合作完成企業(yè)形象策劃、設(shè)計的能力。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的好評,實踐也證明經(jīng)過這樣訓(xùn)

4、練的學(xué)生就業(yè)后能很快適應(yīng)環(huán)境。二、中職與高職、高專廣告設(shè)計課程教學(xué)對比研宄高專、高職與中職所培養(yǎng)的設(shè)計人才目標不同,前者主要是為了培養(yǎng)設(shè)計師、設(shè)計專業(yè)工作者,而中職的培養(yǎng)目標并不是培養(yǎng)杰出的設(shè)計大師或高級專門人才,而主要是為社會培養(yǎng)“設(shè)計藍領(lǐng)”,即設(shè)計制作人員。設(shè)計制作人員不同于設(shè)計師,他們在各類設(shè)計公司里充當(dāng)?shù)氖羌夹g(shù)工人的角色,根據(jù)公司的不同要求,擔(dān)負著將各種設(shè)計轉(zhuǎn)換為商品的任務(wù),兩者在培養(yǎng)目標上有著本質(zhì)上的不同。要培養(yǎng)出被市場所接受的設(shè)計制作人員,就要了解市場到底需要什么樣的人才,中職廣告設(shè)計專業(yè)的特點決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場發(fā)展。因此,在教學(xué)中以“項目導(dǎo)向,任務(wù)

5、驅(qū)動”展開教學(xué),以提高學(xué)生的實際動手能力為主要目標,設(shè)計理論貫穿于項目操作訓(xùn)練之中。在實際教學(xué)中,將專業(yè)技能進行分解,實施模塊化教學(xué),循序漸進的教學(xué)方式便于學(xué)生對知識、技能的掌握和理解,有利于提高教學(xué)效果。比如在教授《photoshop電腦設(shè)計》時,與服裝公司合作,聘請服裝公司的設(shè)計師、圖片處理員對學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo),將他們的原始圖拿到課堂上按照公司要求對圖片進行處理。在處理每張圖片的時候,學(xué)生都會遇到不同的問題,用到不同的工具,公司對每張圖片的最終效果也有不同的要求。學(xué)生制作的同時,教師、設(shè)計師及圖片處理員共同對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)。這種教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上提前了解到了

6、自己未來的工作,學(xué)生在學(xué)習(xí)時有了針對性,直觀了解到了圖像制作員與設(shè)計師的不同。三、“以賽促教,以賽促學(xué)”的實踐課程研宄廣告設(shè)計大賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及協(xié)作精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段和途徑。國內(nèi)各種極具影響力的廣告設(shè)計大賽,在各藝術(shù)院校中的影響是十分巨大的,大多數(shù)院校都投入了很多的人力和物力來組織這些賽事。現(xiàn)在,廣告大賽己經(jīng)變成了推動藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)改革的一個非常有效的舉措,競賽不僅可以激發(fā)參賽者的競爭意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,更重要的是它能給予我們教學(xué)改革的深刻思考。實踐證明,廣告設(shè)計競賽對課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革起到一定的促進作用。當(dāng)今進行的各種廣告

7、大賽層出不窮,更是呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展方向。大賽基本代表了行業(yè)的需求和標準,積極參與廣告大賽有助于把握行業(yè)標準和行業(yè)需求的變化,對于專業(yè)建設(shè)和人才定位都能起到很好的幫助。優(yōu)化課程,淘汰一些在社會上不適用的課程,添置一些能緊跟時代步伐、更具專業(yè)特色的課程。廣告大賽同時也是教學(xué)內(nèi)容的標準,能及時幫助教師修訂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)水平,完善專業(yè)素質(zhì)。對廣告設(shè)計專業(yè)而言,如何提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力十分重要,大多數(shù)實踐活動都受到器材、環(huán)境、項目的多重制約,而設(shè)計競賽可以很好地解決實踐中的各類問題。每個設(shè)計項目(包括虛擬題目)都具有較強的實踐性,而且不受器

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