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1、贛南師范學院體育學院08級（2012屆）學生畢業(yè)論文（設計）開題報告論文題目：南康市城區(qū)羽毛球運動發(fā)展狀況的調查及研究專業(yè)：體育教育學生姓名：蔡祖峰指導老師：羅明輝本題目研究的現(xiàn)狀在中國羽毛球是一項具有廣泛群眾基礎的體育項目，中國羽毛球長期在世界占據(jù)主導地位，韋云也在《青少年羽毛球運動員訓練研究》重點提到對中國后備力量的培養(yǎng)與訓練。羽毛球的普及率很高，特別是在1995年6月，國務院批準，《全民健身計劃綱要》在全國頒布實施以來，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，通過打羽毛球娛樂健身的人群與日俱增。統(tǒng)計顯示，目前在中國，羽毛球是最受群眾喜愛、參
2、與度最高的體育項目之一。于麗輝的《群眾性羽毛球運動發(fā)展策略研究》論述了羽毛球館經(jīng)常爆滿，男女老少、各類人群都參與其中的，說明了羽毛球運動的普遍性。在觀看了孟令春,孔德銀《合肥市羽毛球運動參與者現(xiàn)狀的調查與分析》后，我也通過觀察和統(tǒng)計，在南康城區(qū)每天也有成百上千的人打羽毛球，享受其中的快樂和隨之而來的健康體魄。學術價值和現(xiàn)實意義學術價值:羽毛球運動是體育運動項目中歷史較悠久的項目之一。它不僅能鍛煉身體，建立友誼，陶冶情操，而且還兼有文化娛樂內涵和體育競技的雙重特點，有很強的觀賞性和競技性，能給人們帶來美的享受，同時也對增進國際文化交
3、流起到促進作用?，F(xiàn)實意義：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展人們對身體健康的要求越來越高，羽毛球運動作為全民健身的一個主要運動項目，受到越來越多人的喜愛，南康市近年來羽毛球運動的發(fā)展十分迅速，伴隨著全民健身觀念的深入，羽毛球運動無論是在南康城鎮(zhèn)社區(qū)，鄉(xiāng)村空地還是在標準商業(yè)場館都開展火熱。通過對南康市羽毛球活動的一系列發(fā)展現(xiàn)狀的調查與研究，可以了解目前南康市羽毛球活動的發(fā)展現(xiàn)狀，針對這些現(xiàn)狀我們可以采取相應的措施加以引導，讓羽毛球運動在群眾健身活動中健康快速的發(fā)展。論文提綱1.前言2.研究對象與方法2.1研究對象：南康市羽毛球運動愛好者2.2研
4、究的方法2.2.1文獻資料法2.2.2專家訪談法2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法3.結果與分析3.1南康市羽毛球運動參與者的特征分析3.2南康市羽毛球運動現(xiàn)狀3.3南康市羽毛球運動與全民健身開展的分析3.4南康市羽毛球運動參與者的消費分析3.5南康市羽毛球場館的現(xiàn)狀4.結論與建議4.1結論4.2建議主要參考文獻[1]李日成,譚輝在.羽毛球后備人才培養(yǎng)存在的問題分析[J].湖南城市學院學報,2010,12.[2]韋云.青少年羽毛球運動員訓練研究[J].教育教學，2010,5.[3]陳達春.關于提高高校羽毛球教學水平的思考[J].瓊州學院學報,2
5、008,12.[4]楊紅英.淺析普通高校羽毛球教學中存在的問題.高校論壇,2010,6.[5]翁 林.高校羽毛球運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J].廣西民族學院學報,2005,8.[6]莊志勇.我國羽毛球市場發(fā)展現(xiàn)狀與建議[J].上海體育學院學報,2002,11.[7]謝明正.社區(qū)羽毛球運動開展現(xiàn)狀研究[J].體育科技,2009,8.[8]陳莉琳.肖佳川在.羽毛球俱樂部聯(lián)賽在全民健身中的價值探析[J].體育科學研究,2011,1.[9]于麗輝.群眾性羽毛球運動發(fā)展策略研究[J].遼寧體育科技,2008,12.[10]曾亦斌,李開穎,曾海清.
6、廣州市大眾羽毛球運動發(fā)展現(xiàn)狀調查與分析[J].軍事體育進修學院學報,2007,10.[11]李玫,廖嫻.羽毛球運動健身價值的分析[J]四川體育科學,2008,12.[12]孟令春,孔德銀.合肥市羽毛球運動參與者現(xiàn)狀的調查與分析[J],2009,3.[13]井緒海,羽毛球運動的健身價值探析[J],體育世界,2009,6.[14]許洪松.蘇州市羽毛球場館的現(xiàn)狀及對策研究[J]長春大學學報,2010,4.[15]全民健身計劃綱要(送審稿)[J]體育學刊,1995,1.指導教師審核意見指導老師簽名：年月日教研室主任（簽名）教學學院院長（簽
7、名）年月日贛南師范學院本科畢業(yè)論文（設計）任務書論文（設計）題目：教學學院：專業(yè)：學生姓名學號指導教師姓名開題日期論文（設計）的主要內容（技術指標）與要求教學學院意見教學學院（蓋章）年月日贛南師范學院本科畢業(yè)論文(設計)指導記錄表教學學院專業(yè)屆別學生姓名學號指導教師姓名職稱和學歷論文題目指導記錄1指導教師簽名：年月日指導記錄2指導教師簽名：年月日指導記錄3指導教師簽名：年月日指導記錄4指導教師簽名：年月日說明：1、此表為指導教師指導學生撰寫和修改畢業(yè)論文（設計）的動態(tài)記錄表，供指導教師在每次指導學生撰寫或修改畢業(yè)論文（設計）時填寫
8、并簽名。2、此表共設計了十次指導記錄欄，具體填寫次數(shù)根據(jù)指導教師的實際指導情況而定。3、此表由學生保管，并于每次接受教師指導時交指導教師填寫。論文完成后，此表由學生交教學學院辦公室保存。贛南師范學院本科畢業(yè)論文（設計）成績評定表教學學院專業(yè)學生姓名
