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《當(dāng)別人超過(guò)自己的時(shí)候》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、當(dāng)別人超過(guò)自己的時(shí)候當(dāng)別人超過(guò)自己的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知: 1.知道當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí),不應(yīng)當(dāng)忌妒,而應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇相待?! ?.懂得忌妒既影響團(tuán)結(jié),又不利于個(gè)人進(jìn)步。情感: 為別人的進(jìn)步感到高興,對(duì)忌妒行為反感。行為: 1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人超過(guò)自己時(shí),能做到不忌妒?! ?.能真誠(chéng)贊揚(yáng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),祝賀同學(xué)的進(jìn)步。教學(xué)建議教材分析: 本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛”德目中認(rèn)知目標(biāo)第四條“懂得待人應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇,為別人的進(jìn)步而高興”行為目標(biāo)第六條“真誠(chéng)贊揚(yáng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),祝賀同學(xué)的進(jìn)步”而設(shè)置的?! ”菊n課文選用了書信答疑的形式,知心姐姐在信中以正反兩個(gè)事例給唐靜講明了不嫉妒別人的道
2、理。 本課共設(shè)置五個(gè)欄目 1.“想一想”欄目采用了問(wèn)題的形式,將學(xué)生直接帶入一種情緒體驗(yàn),為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好情感上的鋪墊。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,敢于袒露內(nèi)心的真實(shí)想法。 2.“說(shuō)一說(shuō)”欄目,目的是使學(xué)生了解嫉妒心有哪些害處,進(jìn)而使學(xué)生自覺培養(yǎng)不嫉妒別人的心理品質(zhì)?! ?.“講一講”欄目,讓學(xué)生列舉自己正確對(duì)待別人超過(guò)自己的事例,并講講結(jié)果怎樣。目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際,從而進(jìn)一步印證課文所提出的觀點(diǎn)?! ?.“幫一幫”有兩道題。第一題中,二班同學(xué)做法不對(duì)。他們應(yīng)該很好地總結(jié)紅旗被奪走的原因,找出自己班和三班之間的差距,認(rèn)真向三班的同學(xué)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取趕超三班,再
3、將紅旗奪回來(lái),而不應(yīng)該去找三班的不足。第二題中,羅江的這種心理感受是不健康的。當(dāng)李林超過(guò)自己的時(shí)候,他應(yīng)該做到胸懷寬廣,正確對(duì)待同學(xué)的進(jìn)步和自己的不足?! ?.“讀一讀”欄目中有兩道題,介紹了兩位名人當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí),能正確對(duì)待的事例,目的是為學(xué)生樹立榜樣。教法建議: 本課屬于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理自我調(diào)節(jié)的內(nèi)容,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,教師切忌操之過(guò)急,更不要對(duì)有忌妒心理的同學(xué)冷言冷語(yǔ),要有意識(shí)地保護(hù)這些同學(xué)的自尊心,課上無(wú)法解決的問(wèn)題,可以放在課下,短期解決不了的問(wèn)題,可以長(zhǎng)期堅(jiān)持去做,因?yàn)閷?duì)于學(xué)生的心理問(wèn)題的解決非一日之功,不能急功近利。教學(xué)設(shè)計(jì)示例第九課當(dāng)別人超過(guò)自
4、己的時(shí)候認(rèn)知: 1.知道當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí),不應(yīng)當(dāng)忌妒,而應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇相待。 2.懂得忌妒既影響團(tuán)結(jié),又不利于個(gè)人進(jìn)步。情感: 為別人的進(jìn)步感到高興,對(duì)忌妒行為反感。行為: 1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人超過(guò)自己時(shí),能做到不忌妒?! ?.能真誠(chéng)贊揚(yáng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),祝賀同學(xué)的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生懂得為什么不能忌妒別人,應(yīng)該正確對(duì)待別人的進(jìn)步,為別人的進(jìn)步高興。教學(xué)難點(diǎn): 當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人超過(guò)自己時(shí),能克服忌妒心做到不忌妒。能真誠(chéng)贊揚(yáng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),祝賀同學(xué)的進(jìn)步。教育過(guò)程:一、導(dǎo)入 1.師:在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)和自己差不多的同學(xué)在某一方面超過(guò)自己的時(shí)候,你有沒有過(guò)不舒服的感覺?
5、 2.學(xué)生談體會(huì)后教師小結(jié): 為什么當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí)會(huì)有一種不舒服的感覺?有一個(gè)叫唐靜的同學(xué),她曾有過(guò)這種不舒服的感覺,很苦惱,不知怎么辦?于是寫信給知心姐姐,知心姐姐給她回了信。你們想知道知心姐姐的回信的內(nèi)容嗎?我們一起來(lái)看看。二、明理、導(dǎo)行 1.電腦演示知心姐姐給唐靜的信件的一部分?! ⌒偶?nèi)容:P38課文的2——6小結(jié)。(從唐靜同學(xué)——只得拔尖自殺身亡。) 2.提問(wèn): 看到這兒,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶啥蕜e人有什么害處?(影響團(tuán)結(jié),傷害別人,影響自己進(jìn)步,不利于身心健康。) 3.師:我們聽聽知心姐姐是怎樣說(shuō)的。課件演示知心姐姐的信,內(nèi)容:P40第一段(這個(gè)故事—
6、—不利于身心健康。) 4.提問(wèn): 當(dāng)別人超過(guò)自己的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待超過(guò)自己的同學(xué)?板書:九當(dāng)別人超過(guò)自己的時(shí)候 5.學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的看法。 板書:不忌妒→別人高興→向別人學(xué)習(xí) 6.師:我們?cè)賮?lái)聽聽知心姐姐的話。課件演示知心姐姐的信,內(nèi)容:P40第2—4段(我們應(yīng)當(dāng)怎樣——知心姐姐10月8日。)我們也祝愿唐靜同學(xué)快快進(jìn)步。 7.師:你們知道棋圣聶衛(wèi)平和著名演員劉長(zhǎng)瑜嗎?想知道他們是如何對(duì)待同行的進(jìn)步嗎? 8.學(xué)生自由讀課后“讀一讀”的內(nèi)容?! ?.提問(wèn): 聶衛(wèi)平、劉長(zhǎng)瑜是怎樣對(duì)待超過(guò)自己的同行的?(為他人的進(jìn)步感到高興)不忌妒別人有什么
7、好處? 10.小結(jié):不忌妒人有利于團(tuán)結(jié),有利于自己的進(jìn)步和身心健康。三、聯(lián)系實(shí)際 1.請(qǐng)學(xué)生舉出自己正確對(duì)待別人超過(guò)自己的事例,講講你是怎樣想怎么做的,這樣做的結(jié)果怎樣。(教師對(duì)于能正確對(duì)待別人進(jìn)步的同學(xué)要充分肯定;對(duì)于有忌妒心理的同學(xué)不要嚴(yán)厲批評(píng),要積極引導(dǎo);對(duì)于那些有忌妒心又不肯當(dāng)著同學(xué)說(shuō)的學(xué)生,教師不要當(dāng)眾指責(zé),要保護(hù)學(xué)生的自尊心,對(duì)于忌妒心理嚴(yán)重的學(xué)生,建議教師課下用談心的方式幫助疏導(dǎo),逐步幫助這些學(xué)生克服忌妒心理。) 2.師:遇到有忌妒心理的同學(xué),你會(huì)怎么辦?(耐心幫助)誰(shuí)愿意幫助他們? 3.學(xué)生看書P41的幫一幫,小組交流意見。四