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《《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材依據(jù) 小學(xué)語文S版四年級(jí)上冊第5課《古詩三首》之《望洞庭》,是唐代詩人劉禹錫在秋天轉(zhuǎn)任途中經(jīng)洞庭時(shí)所作。 二、設(shè)計(jì)思想 《望洞庭》這首詩選擇了月夜遙望的角度,通過豐富的想象和形象的比喻,將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖,躍然紙上。詩人筆下的月夜洞庭山水儼然變成了一件精美絕倫的工藝珍品,給人以莫大的藝術(shù)享受。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“三、四年級(jí)學(xué)生要誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容?!敝心昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力
2、,課堂上要真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生,通過教師有效地促進(jìn)和支持性教學(xué)行為,幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn),組織學(xué)生在輕松、自由的課堂環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。美國哈佛大學(xué)霍華德·加德納的多元智能理論完成了對傳統(tǒng)智力理論的批判與建設(shè),本節(jié)課將以此理論為支撐,通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注每一位學(xué)生優(yōu)勢智能的培養(yǎng),達(dá)到“三維”教學(xué)目標(biāo)的整合?! ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩?! ∧芰δ繕?biāo):能憑借課文插圖或通過理解古詩大意;課外吟誦劉禹錫的其它古詩。近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程,促
3、進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 情感目標(biāo):感悟古詩的意境,體會(huì)詩人的思想感情,激發(fā)學(xué)生對洞庭湖的喜愛和贊美之情,使學(xué)生受到美的熏陶。 四、教學(xué)重點(diǎn) 想像這首詩描繪的優(yōu)美景象,感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫。背誦古詩。 五、教學(xué)難點(diǎn) 理解詞語“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”,感悟詩境,體會(huì)詩人對洞庭湖的喜愛與贊美之情?! ×?、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、資料搜集:作者劉禹錫的生平、君山的傳說 2、電化教具:投影片、課文錄音磁帶 3、實(shí)物準(zhǔn)備:白盤子
4、、青螺 七、教學(xué)過程: ?。ㄒ唬┱w讀,感知美?! ?、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國地大物博,山青水秀,美不勝收。今天這節(jié)課,我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡,到湖南岳陽的洞庭湖走一走,看一看?! “鍟和赐ァ ?、指名說了解的劉禹錫和洞庭湖。近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 ?。▌⒂礤a,唐代思想家、政治家、文學(xué)家。字夢得。洛陽人。劉禹錫工詩能文
5、,兼擅書法。所著有《劉賓客集》。洞庭湖,我國第二大淡水湖,綿延八百里,煙波浩淼,水天相接,朝暉夕陰,氣象萬千。) 3、播放朗讀錄音,學(xué)生邊看插圖邊聽讀,整體感知美?! ?、自己練讀,達(dá)到正確、流利。 5、同位互查讀,力爭人人過關(guān)。 ?。ㄗⅲ航榻B劉禹錫生平和洞庭湖考察學(xué)生課前搜集信息的能力,激發(fā)學(xué)生讀詩的欲望。正所謂“不積跬步,何以至千里”,熟讀古詩,人人過關(guān),是下步教學(xué)的良好開端。) ?。ǘ├斫庾x,洞察美?! ?、導(dǎo)入:學(xué)習(xí)古詩,意在讀出它的韻味,它的意境,讀好古詩要做哪些準(zhǔn)備工作呢? 2、學(xué)生各抒己見。 3、學(xué)生讀詩,先說說能夠理解的詞語的意思?! 。?)自由理解。
6、 (2)小組內(nèi)研討。 ?。?)全班交流?! 。ㄏ啵合嗷ズ停汉椭C鏡:銅鏡,比喻洞庭湖水面 鏡未磨:未被磨拭過的銅鏡遙望:遠(yuǎn)望) 重點(diǎn)研討“鏡未磨”:為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢? 引導(dǎo)學(xué)生想象:作者觀察時(shí)恰逢晚間,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未經(jīng)磨拭過的銅鏡應(yīng)該就是一種模糊的感覺。近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 4、憑
7、借課文插圖,敘說古詩大意?! 。?)指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,發(fā)揮想象,大膽述說古詩意思?! 。?)小組內(nèi)練說,讓平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)先說,其余同學(xué)做好補(bǔ)充?! 。?)指名到臺(tái)前看投影上的插圖解說?! ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)理解“白銀盤里一青螺”: 教師演示:一個(gè)大白盤子里放著一顆青螺?! ∽寣W(xué)生談看到的感受。 質(zhì)疑:詩中的“白銀盤”是指什么?“一青螺”又指什么? 再與課文插圖對照,洞察藝術(shù)之美。 ?。ü旁姶笠猓呵镆?,洞庭湖水清澈透明,與明月的清光交相輝映,顯得十分寧靜、和諧;湖上無風(fēng),迷迷蒙蒙的湖面就像