望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)平溪小學(xué)周光麗教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)生字“螺”。2、能有感情地朗誦、熟練地背誦詩(shī)歌。3、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能說出《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色?！　?、感受月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，激發(fā)對(duì)洞庭湖的喜愛和贊美之情，受到美的熏陶。　　5、通過本詩(shī)的教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)古詩(shī)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛美麗的祖國(guó)山河，熱愛祖國(guó)燦爛的古代文化?！　≌n前準(zhǔn)備：多媒體課件、古箏音樂、收集描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞圖片、以景引詩(shī)、引入課題。

2、1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫，我們一起去觀賞一番吧！2、出示配樂課件1（廬山瀑布課件）人們常說詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，此時(shí)，你想吟誦哪首古詩(shī)來表達(dá)心中的贊美？指名背誦《望廬山瀑布》。3、我們繼續(xù)領(lǐng)略美景，出示配樂課件2（天門山圖片），此刻，你又想誦讀哪首古詩(shī)呢？齊背誦《望天門山》。4、我們觀賞了雄偉壯觀的廬山瀑布，欣賞了長(zhǎng)江流經(jīng)天門山附近一段的雄奇壯麗景色，這節(jié)課，我們繼續(xù)游覽，會(huì)看到什么景色呢？出示課件3（洞庭湖圖片），今天，老師就帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。誰對(duì)洞庭湖有所

3、了解？結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖。5、引出課題。師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！板書課題：望洞庭(請(qǐng)同學(xué)們拿出手指，跟老師一起書寫詩(shī)題)（多媒體出示詩(shī)和配樂朗誦。）???二、初讀感知，體會(huì)詩(shī)的音韻美1、請(qǐng)大家打開書，翻到第13頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們自由地把這首詩(shī)讀一讀吧。2、誰愿意展示自己的朗讀水平？抽讀，評(píng)價(jià)。3、同學(xué)

4、們還想讀嗎？在朗讀這首詩(shī)之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己以前讀古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能把古詩(shī)讀好？（生發(fā)表意見，師課件出示要求）(在古詩(shī)中，一聲二聲歸為平聲，三聲四聲歸為仄聲，在讀詩(shī)的時(shí)候平聲我們要讀的慢一些長(zhǎng)一些，仄聲要讀的快一些短一些，大家試著自己讀一讀吧)4、請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地把古詩(shī)讀三遍，第一遍爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)，第二遍把它讀通，第三遍按照一定的節(jié)奏朗讀，讀出這首詩(shī)的韻味來。（生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)正音）5、齊讀，評(píng)價(jià)：讀得有板有眼，富有節(jié)奏和韻味。三、?精讀會(huì)意，品詩(shī)賞景悟情。（一）總體把握

5、，豐富積累1、人們常說：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。別看這首詩(shī)才短短的四句，但是如果你細(xì)細(xì)地品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)句描繪了一幅美好生動(dòng)的畫面。下面請(qǐng)你們?cè)僮x這首詩(shī)，把你喜歡的句子多讀幾遍，并且把你想象到的畫面說給同桌的伙伴。（學(xué)生自由讀文后與同桌互相交流）2、詩(shī)中寫的是什么時(shí)候的景色？你想象到怎樣的畫面呢？指名說說，相機(jī)板書：湖水、明月、青山3、你能用上一些四字詞語(yǔ)來形容看到的景物嗎？指名說一說，（生：湖光山色、山青水秀、月明星稀、風(fēng)清月朗、皓月當(dāng)空……）　4、同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多，說得真恰當(dāng)！老師也送大家一組

6、詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。（齊讀詞語(yǔ)）5、你覺得洞庭湖的秋夜的景色如何？（美、安靜等等）你能帶著這種感受再讀這首詩(shī)嗎？（二）品悟一、二句，理解詩(shī)句并感情誦讀。出示：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！?、感受“和”——和諧、協(xié)調(diào)。你讀出時(shí)間了嗎？（秋天的夜晚：“秋月”）你讀出當(dāng)時(shí)作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧）結(jié)合看插圖?！皟上嗪汀边@“兩”誰與誰？（湖光與秋月）此刻，你仿佛看到了什么美景？

7、（湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧?kù)o的氛圍，一派和諧之美?。┱Z(yǔ)言訓(xùn)練：和兩相和2、感受“鏡未磨”——風(fēng)平浪靜。（未：沒有。）（出示平靜的湖面圖片，理解沒有磨拭過的銅鏡的迷蒙的樣子）這里藏著一個(gè)精確的比喻，你讀出來了嗎？（把“潭面”比作“銅鏡”）這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼。）你的眼前出現(xiàn)怎樣的畫面？（這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細(xì)波，一派迷蒙之美！）3、誰來說說這兩句詩(shī)句的意思？盡量用上剛才積累的四字詞語(yǔ)。

8、4、誰能美美地把這兩句詩(shī)讀好？指名讀，評(píng)價(jià)（給生配樂）　　湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。（三）品悟三、四句，理解詩(shī)句并感情誦讀。出示“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。1、詩(shī)人在什么地方欣賞洞庭湖的美景？相機(jī)理解“遙望”。師小結(jié)：第三句點(diǎn)題，可以看出詩(shī)人離洞庭湖有一段距離，是遠(yuǎn)看，所以詩(shī)的題目是《望洞庭》?！　?、詩(shī)人遙望的是什么？山水色中的“山”“水”分別指什么嗎？（山就是指君山，水就是洞庭湖）3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的形成的景色，像什么呢