《散步》教學設計（教師中心稿）

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《散步》教學設計(教師中心稿)　　　　雷樟清　　●教學目標　　知識目標　　1．積累“分歧、信服、霎時、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等詞語，掌握它們的讀音及詞義?！　?．整體感知課文，理解文章所表達的思想感情?！　?．背誦課文中具有對稱美的句子及含義豐富的語句?！　∧芰δ繕恕　?．能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀去品味文中畫面的優(yōu)美和細節(jié)的動人?！　?．指導學生在閱讀中圈點勾畫，隨時批注閱讀的心得、體會，讓他們成為閱

2、讀的主體，逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。　　3．學習本文獨特的寫法，并在寫作中借鑒，選取一角度，學寫反映家庭生活的短文。　　德育目標　　感知文中蘊含的家人之間深沉的愛和歡樂純真的情，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德?！　　窠虒W重點　　1．引導學生在朗讀中整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實純真的親情。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐

3、，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　2．指導學生把握本文獨特的寫法，學習運用選取描寫親情的獨到角度?！　　窠虒W難點　　1．揣摩文中一些關鍵詞、句的深層含義，學會聯(lián)系語境，在動態(tài)的語境中理解詞句?！　?．指導學生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當作是美點大追尋的過程，逐步提高賞讀美文的能力。　　●教學方法　　1．朗讀教學法。文章寫得很美，感情也很動人，要通過朗讀去仔細品味、感受本文樸素自然而又醇香悠遠的意蘊?！　?．討論法與點撥法相結合。文章主要寫“我”這個成年人的感受，學生對課文的理解領悟必然會遇到困難障礙，因此必要的講解點撥顯得尤為重要

4、。　　3．品讀法。課文是美的載體，學習的過程就是探尋美的過程。放手讓學生自主發(fā)現(xiàn)，自己品評，教師只作必要的引導點撥即可?！　　窠虒W準備　　錄音機、示范朗讀磁帶、歌帶、多媒體CAI課件、打印好的閱讀材料　　●課時安排　　1課時　　●教學過程　?。劢虒W要點］　　朗讀課文，整體感知文意，明確課文主旨；品讀課文，美點尋蹤，包括對一些或用詞生動、或句式精美、或辭格豐富、或描寫細膩、或情感豐厚、或意蘊深刻的句段的品析；悟讀課文，學習說話，表現(xiàn)自己生活中對親情的感悟。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農

5、業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　?。劢虒W步驟］　　一、導語設計　　播放《白發(fā)親娘》歌曲，學生邊聽歌，邊欣賞畫面。聽畢，教師深情吟詠：媽媽，是這個世界上最美的稱呼；媽媽，是我們每個人情感世界的主角。我們愛媽媽！寒冷的時候，媽媽是棉被；饑餓的時候，媽媽是美食；困難中，媽媽是手杖；黑暗中，媽媽是燭光；幸福中，媽媽是微笑。當我們長大成人時，媽媽衰老了，我們該如何回報媽媽呢？今天，我們一起學習莫懷戚先生的《散

6、步》，去感受成熟生命對衰老生命的呵護。（板書文題）　　二、指導學生朗讀課文，整體感知文意　　1．學生自由朗讀課文，勾畫出新字、新詞，利用工具書，掌握音、義?！　〗處煶鍪就队?，檢查學生詞語積累情況?！　。?）根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的漢字注音。　　fēnqí（）xìnfú（）chāisàn（）　　霎（）時水波粼粼（）嫩（）芽熬（）過　?。?）解釋下列詞語的意思?！　「鞯闷渌恢胛　〗處熯x兩位同學回答?！　∶鞔_：（1）分歧信服拆散shàlínnènáo　?。?）各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強

7、上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。　　委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過?！　?．指導學生有感情地朗讀課文，要求讀出語氣、語調、重音，初步理解課文內容。　　選一個同學示范讀課文，其他同學點評，教師在此基礎上適當指導?！　∪纾何覀?在田野散步：我，∥我的母親，我的///妻子和兒子?！　∧赣H/本不愿出來的

8、。她/老了，身體/不好，去遠一點，就覺得/很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親/信服地∥點點頭，便去拿/外套。她/現(xiàn)在很聽∥我的話，就像/我小時候很聽∥她的話