心理測(cè)量技術(shù)在留守學(xué)生心理健康分析中的應(yīng)用

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1、心理測(cè)量技術(shù)在留守學(xué)生心理健康分析中的應(yīng)用摘要：在衛(wèi)生事業(yè)管理中，留守學(xué)生心理健康問(wèn)題已經(jīng)被廣泛關(guān)注，它關(guān)系到留守學(xué)生的學(xué)4情況以及健康狀況，是一個(gè)值得深入研究的實(shí)際問(wèn)題。心理測(cè)量是分析留守學(xué)生心理健康最有效的辦法之一，本文運(yùn)用心理測(cè)量工具癥狀自評(píng)量表(SCS-90),采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)我市5所學(xué)校207名留守學(xué)生和210名非留守學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，留守學(xué)生心理健康程度不及非留守學(xué)生，留守學(xué)生心理健康程度存在性別差異以及年齡差異。關(guān)鍵詞：衛(wèi)生事業(yè)管理；心理測(cè)量；心理健康；留守學(xué)生心理測(cè)量(psychometrics

2、)，指的是按照一定的心理學(xué)依據(jù)，采用特定的操作程序，對(duì)人的能力、人格以及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值。11］心理測(cè)量在社會(huì)上的應(yīng)用比較廣泛，可以從個(gè)體的智力、能力傾向、創(chuàng)造力、人格、心理健康等各方面對(duì)個(gè)體進(jìn)行全面的描述，說(shuō)明個(gè)體的心理特性和行為，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、教育事業(yè)提供可行性的意見(jiàn)或建議。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，留守學(xué)生的比例不斷增多，留守兒童的心理健康問(wèn)題是教育與醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域共同關(guān)注的重要問(wèn)題。木文特運(yùn)用心理測(cè)量技術(shù)中的心理測(cè)量工具一一癥狀自評(píng)量表(SCS-90),采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)我市5所學(xué)校207名留守學(xué)生和

3、210名非留守學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)將其報(bào)告如下：1對(duì)象與方法1.1調(diào)查對(duì)象從我市5所學(xué)校中選取207名留守學(xué)生和210名非留守學(xué)生為本次調(diào)査的對(duì)象，417名被調(diào)查的學(xué)生屮，小學(xué)、初屮、高屮留守學(xué)生各69名，小學(xué)、初屮、高中非留守學(xué)生各70名；207名留守學(xué)生中男生112名，女生85名，210名非留守學(xué)生中男生110名，女生100名。1.2方法1.2.1量表本次調(diào)查采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90),該量表共90道題目，內(nèi)容涉及個(gè)體感覺(jué)、情感、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食等方面，為一個(gè)總量表。癥狀自評(píng)量表(SCL-90

4、)總量表內(nèi)含軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、其他十個(gè)因子，十個(gè)因子我們可將其分為10個(gè)分量表。［2］1.2.2量表評(píng)分規(guī)則每一項(xiàng)因子分別采用五等級(jí)評(píng)分制度：無(wú)癥狀（1分）、輕度（2分）、中度（3分）、偏重（4分）、嚴(yán)重（5分）。1.2.3問(wèn)卷的制定及實(shí)施按照癥狀自評(píng)量表（SCL-90）的90道題目編寫(xiě)調(diào)斉問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷417份，收回417分，全部問(wèn)卷均為有效問(wèn)卷。先培訓(xùn)主試，然后由主試在選取的屮學(xué)進(jìn)行集體測(cè)試。具體過(guò)程為，在主試的統(tǒng)?一指導(dǎo)下，由被測(cè)學(xué)生根據(jù)自己最近一周的情況，在45分鐘內(nèi)獨(dú)立完成問(wèn)卷填

5、寫(xiě)；問(wèn)卷統(tǒng)一發(fā)放，當(dāng)場(chǎng)收卷。1.2.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理本次調(diào)査的數(shù)據(jù)資料輸入計(jì)算機(jī)，采用SPSS17.0軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，差異采用t檢驗(yàn)，認(rèn)為P<0.05時(shí)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.01時(shí)認(rèn)為有非常明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；采用同質(zhì)性信度（Alpha,a）與分半信度（Spearman-Brown,s）來(lái)檢驗(yàn)?zāi)敬螠y(cè)量的信度，采用各分量表分與總量表分之間的相關(guān)性來(lái)檢驗(yàn)?zāi)敬螠y(cè)量的效度即內(nèi)容效度。2結(jié)果與比較2.1本次測(cè)量的信度與效度檢驗(yàn)在心理測(cè)量學(xué)中，信度和效度是兩個(gè)很重要的問(wèn)題。信度指的是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性，通常情況下以樣本內(nèi)部一致性來(lái)加以表示

6、，信度系數(shù)愈高即表示該測(cè)驗(yàn)的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。效度即有效性，指的是測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度，測(cè)量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。本次測(cè)量的信度與效度的檢驗(yàn)問(wèn)題，采用同質(zhì)性信度（Alpha,a）與分半信度（Spearman-Brown,s）來(lái)檢驗(yàn)?zāi)敬螠y(cè)量的信度，采用各分量表分與總量表分之間的相關(guān)性來(lái)檢驗(yàn)本次測(cè)量的效度即內(nèi)容效度。［3］結(jié)果見(jiàn)表1和表2。表1本次測(cè)量的信度情況統(tǒng)計(jì)軀體化強(qiáng)迫人際敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神疾病其它a0.83720.80810.81850.87910.84200.

7、80030.71660.76550.78190.6795S0.81500.80860.80140.85310.82980.79510.70410.76930.76510.7028注：a表同質(zhì)性信度，s表示分半信度。表2本次測(cè)量分量表與總量表的相關(guān)性（內(nèi)容效度）統(tǒng)計(jì)軀體化強(qiáng)迫人際敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精祌疾病其它0.78660.85920.87810.90100.89450.78340.73230.83350.83350.7788從表1可以看出，本次測(cè)量同質(zhì)性信度在0.6795?0.8791之間，分半信度在0.7028?0.853，1之間，

8、表明癥狀自評(píng)量表（SCL-90）在本次測(cè)量中擁有姣好的信度，該測(cè)驗(yàn)的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠較高；從表2可以看出，各分量表與總量表的相關(guān)性（分?jǐn)?shù)相關(guān)性）在0.7323—0.9010