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《羚羊木雕(網(wǎng)友來稿)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程羚羊木雕(網(wǎng)友來稿) 沂南楊坡中學(xué)高興華 教學(xué)目標(biāo) 1。有感情地朗讀、體會課文的思想感情,從中獲得對人生有益的啟示。 2。學(xué)習(xí)并運用分角色朗讀的方法?! ?。聯(lián)系生活實際,學(xué)會與父母勾通?! 〗虒W(xué)重點、難點 1。通過朗讀課文,體會課文的思想感情?! ?。聯(lián)系實際,談?wù)勅绾闻c父母交流思想。 教學(xué)設(shè)計 本文與學(xué)生生活實際聯(lián)系密切,可采用討論以至辯論的方法來拓展學(xué)生對同一個問題的不同看法。讓學(xué)生在激烈的爭辯中,找到正確
2、的方向,學(xué)會與別人交流,特別是與父母的勾通?! ≌n時安排 二課時 第一課時 教學(xué)要點:見教學(xué)目標(biāo)1。2。3 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 漸漸地我們都長大了,對許多事情都有了自己的看法,對學(xué)習(xí)、對友情、你可能與父母有不同的看法,有時可能與父母發(fā)生沖突,由于他們是大人,所以你只能委曲求全,你免不了傷心、落淚。那么如何與父母交流呢?今天我們學(xué)習(xí)的這一課或許對你有一定的啟發(fā)。 二、默讀課文,整體感知 1。默讀準(zhǔn)備:查工具書,識字寫字 抹(mò)攥(zuàn)逮(dǎi,不念dài) 怦怦(pēngpēng)樹杈(ch
3、à)寒顫(zhàn) 2。近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程,促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程默讀?! ?。暢談讀后感(在這個環(huán)節(jié)同學(xué)們暢所欲言,可能談出了許多不同的觀點。) 4。再默讀課文:(看同學(xué)的觀點哪一種更符合作品內(nèi)容,體會并評價人物的思想感情。) 三、分角色朗讀課文 1。各自練讀 2。分好角色 媽媽故事敘述者我爸爸奶奶萬芳萬
4、芳媽媽 3。分角色朗讀 四、課文研讀 1。女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳,你認為事情怎樣處理才妥當(dāng)? ?。▽W(xué)生分組討論,教師參與,全班交流。如果學(xué)生意見不一致,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意擺事實講道理,把握好自己的觀點,不論觀點怎樣,教師都要給予鼓勵。) 2。近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程,促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程作者的感情傾向是怎樣的?你的看法
5、是怎樣的? ?。ㄗ髡呤峭椤拔摇钡摹0职职奄F重的羚羊木雕“送給”女兒,可見對女兒的寵愛。父母寵愛女兒,可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情?!拔摇北緛聿⒉恢懒缪蚰镜竦馁F重,以為既然是爸爸送給自己的,自己當(dāng)然可以作主?!拔摇卑炎约盒膼鄣臇|西送給最好的朋友,可見她是很重友情的。作者褒貶的思想傾向是很明顯的。傾向表現(xiàn)得最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳“是我最好的朋友”,媽媽根本不考慮女兒的友誼,立逼女兒去要回來,語氣的“堅定”,正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話:“是的,這是爸爸送給你的,可并沒有允許你拿去送人啊。”這個話有點自相矛盾,實質(zhì)上是批評了“爸爸”的不是。
6、再從對話時的神態(tài)、語氣、心理描寫上也可以看出,作者是同情孩子的。在父母一邊,是“突然問”“目光緊緊地盯著”“十分嚴(yán)厲”“堅定地說”“帶著一種不可抗拒的力量”。在孩子一邊,是“心怦怦地跳了起來”“小聲地說”“站在那兒一動不動,低著頭不敢看、她”“聲音有些發(fā)抖”“哭著喊了起來”“心里難過極了”??梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥男摹# ?。怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生? ?。ɡ纾鞍职帧彼土缪蚰镜窠o孩子的時候,應(yīng)該介紹一點有關(guān)這件工藝品的知識,讓孩子知道它的貴重,注意保管。小朋友之間送東西,要征求大人的意見。如果像課文寫的那樣,已經(jīng)成為既成事實,處理的方式也
7、大可以婉轉(zhuǎn)一些,要注意保護小朋友之間的感情,“我”的父母可以向萬芳媽媽暗示一下,萬芳媽媽也不是貪占便宜的人,不會同意自己孩子收受這么貴重的東西的,重要的倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)怪孩子。) 五、近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程,促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程課文小結(jié) 總起來說,課文展示了兩種生活,兩種內(nèi)心世界。一面,我們看到一個少年世界,少年朋友