羚羊木雕(網(wǎng)友來稿)

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程羚羊木雕(網(wǎng)友來稿)　　　　沂南楊坡中學(xué)高興華　　教學(xué)目標(biāo)　　1。有感情地朗讀、體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。　　　　2。學(xué)習(xí)并運用分角色朗讀的方法?！　　　?。聯(lián)系生活實際，學(xué)會與父母勾通?！　　　〗虒W(xué)重點、難點　　　　1。通過朗讀課文，體會課文的思想感情?！　　　?。聯(lián)系實際，談?wù)勅绾闻c父母交流思想。　　　　教學(xué)設(shè)計　　　　本文與學(xué)生生活實際聯(lián)系密切，可采用討論以至辯論的方法來拓展學(xué)生對同一個問題的不同看法。讓學(xué)生在激烈的爭辯中，找到正確

2、的方向，學(xué)會與別人交流，特別是與父母的勾通?！　　　≌n時安排　　　　二課時　　　　第一課時　　　　教學(xué)要點：見教學(xué)目標(biāo)1。2。3　　　　教學(xué)過程　　　　一、導(dǎo)入新課　　　　漸漸地我們都長大了，對許多事情都有了自己的看法，對學(xué)習(xí)、對友情、你可能與父母有不同的看法，有時可能與父母發(fā)生沖突，由于他們是大人，所以你只能委曲求全，你免不了傷心、落淚。那么如何與父母交流呢？今天我們學(xué)習(xí)的這一課或許對你有一定的啟發(fā)。　　　　二、默讀課文，整體感知　　　　1。默讀準(zhǔn)備：查工具書，識字寫字　　　　抹(ｍò)攥(ｚｕàｎ)逮(ｄǎｉ，不念ｄàｉ)　　　　怦怦(ｐēｎｇｐēｎｇ)樹杈(ｃｈ

3、à)寒顫(ｚｈàｎ)　　　　2。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程默讀?！　　　?。暢談讀后感（在這個環(huán)節(jié)同學(xué)們暢所欲言，可能談出了許多不同的觀點。）　　　　4。再默讀課文：（看同學(xué)的觀點哪一種更符合作品內(nèi)容，體會并評價人物的思想感情。）　　　　三、分角色朗讀課文　　　　1。各自練讀　　　　2。分好角色　　　　媽媽故事敘述者我爸爸奶奶萬芳萬

4、芳媽媽　　　　3。分角色朗讀　　　　四、課文研讀　　　　1。女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當(dāng)?　　　?。▽W(xué)生分組討論，教師參與，全班交流。如果學(xué)生意見不一致，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意擺事實講道理，把握好自己的觀點，不論觀點怎樣，教師都要給予鼓勵。）　　　　2。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程作者的感情傾向是怎樣的?你的看法

5、是怎樣的?　　　?。ㄗ髡呤峭椤拔摇钡摹０职职奄F重的羚羊木雕“送給”女兒，可見對女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情?！拔摇北緛聿⒉恢懒缪蚰镜竦馁F重，以為既然是爸爸送給自己的，自己當(dāng)然可以作主?！拔摇卑炎约盒膼鄣臇|西送給最好的朋友，可見她是很重友情的。作者褒貶的思想傾向是很明顯的。傾向表現(xiàn)得最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳“是我最好的朋友”，媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，語氣的“堅定”，正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話：“是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。”這個話有點自相矛盾，實質(zhì)上是批評了“爸爸”的不是。

6、再從對話時的神態(tài)、語氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是“突然問”“目光緊緊地盯著”“十分嚴(yán)厲”“堅定地說”“帶著一種不可抗拒的力量”。在孩子一邊，是“心怦怦地跳了起來”“小聲地說”“站在那兒一動不動，低著頭不敢看、她”“聲音有些發(fā)抖”“哭著喊了起來”“心里難過極了”?？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥男摹＃　　　?。怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生?　　　?。ɡ纾鞍职帧彼土缪蚰镜窠o孩子的時候，應(yīng)該介紹一點有關(guān)這件工藝品的知識，讓孩子知道它的貴重，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果像課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實，處理的方式也

7、大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護小朋友之間的感情，“我”的父母可以向萬芳媽媽暗示一下，萬芳媽媽也不是貪占便宜的人，不會同意自己孩子收受這么貴重的東西的，重要的倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)怪孩子。）　　　　五、近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程課文小結(jié)　　　　總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到一個少年世界，少年朋友