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1、英文原聲電影輔 摘要：本文針對目前高職院校英語教學特點，提出了運用英文原聲電影輔助英語教學的優(yōu)勢作用，并探討如何通過有效的課程設計來達到激發(fā)學生學習興趣，促進英語教學的目的?！ ￡P鍵詞：英語教學英文電影高職學生 中圖分類號：H31文獻標識碼：A文章編號：1007-0745（2013）03-0130-02 高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)實際應用型人才為其主要目標的。對于高職院校學生而言，具備英語技能是步入社會，參與市場競爭和開拓事業(yè)的重要條件。目前在校高職學生英語學習上存在很多的問題（如學習興趣不高、詞匯量較小、口語差、理解能力不強、缺乏
2、交流技巧等），將英文原聲電影應用于英語教學中，充分的彌補了教學方法單一、學生學習被動等不足之處，有助于調(diào)動高職學生學習興趣，讓其在真實的交際情景中學習語言，理解中西方文化差異，進而達到提高高職學生英語綜合運用能力的目的。因此，作為一種有效的語言教學手段，英文原聲電影教學已經(jīng)得到越來越多高職英語教師的認可?！ ∫?、高職英語教學特點7 英語，作為高職教育學科中的必修課，以培養(yǎng)學生實際應用語言的能力為目標，突出教學內(nèi)容的實用性和針對性，力求使學生真正能夠將英語作為交際工具，為未來職業(yè)奠定良好的基礎。語言的實際應用能力不僅包括語言的基礎知
3、識和技能，還包括實際涉外交際能力――跨文化交際的能力。掌握與不同文化背景的人打交道的實際技能是未來社會就業(yè)者的必備能力。當今高職英語教學的現(xiàn)狀是長期以來一直是以教師為主導的教學，英語輸入仍以書面體教材為主，而且一套教材的應用會持續(xù)幾年甚至十幾年。英語教材內(nèi)容仍很單一，交際材料內(nèi)容貧乏，無法應用于現(xiàn)實生活。高職學生普遍處于被動學習的狀態(tài)，認為英語單詞多，語法難，沒有學習英語的興趣和氛圍。大多數(shù)學生認為英語是一門很枯燥的學科，所學的范圍也只是停留在書本上有限的詞句，往往是為了應付考試而不得不學習。因此，直觀、生動的教學手段和現(xiàn)代化的教學
4、設施更能帶動他們的學習熱情。 二、運用英文原聲電影輔助高職英語教學的優(yōu)勢作用 1.有利于激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松的學習氛圍 著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最好的老師?！痹趥鹘y(tǒng)的英語文化課堂上，課堂氣氛沉悶，教學的公式化和重復性使學生缺乏興趣和學習動力，挫傷了學生了解英語語言文化的熱情和積極性。而電影的直觀性、生動性、靈活性、實用性等特點使英語語言學習更具有趣味性，為學生營造了一個逼真的視聽環(huán)境，能夠幫助學生釋放心理壓力，使學習異域文化不再是望而生
5、畏、死氣沉沉的學問，而是妙趣橫生、鮮活靈動的實踐，從而達到輕松快樂學習、自然習得的目的，激發(fā)了學生的學習興趣。 2.為學生提供了直觀生動的交際語境，有利于提高學生聽說能力7 電影有形象生動的畫面，且有真實的語言氛圍，為學生提供了一個逼真的視聽環(huán)境。運用英文原聲電影來輔助英語教學，實際上是對英語教學中的“交際溝通法”和“情景教學法”相融合的更大提升。通過電影教學可以幫助學生擺脫語言表達和交際時產(chǎn)生的焦慮困擾，讓他們可以自由大膽地交流。電影之中的語言內(nèi)容非常豐富、地道、通俗易懂，是很貼近現(xiàn)實生活的對話語言，彌補了學生所學書本和語言教
6、學影片專門給教學所編排的語言的眾多缺憾。《阿甘正傳》中，阿甘在表達自己極愛吃巧克力時說，自己可以吃下“一百五十萬塊巧克力”，Icouldeataboutamillionandahalfofthese.“million”一詞在本句中是大量的意思，而并非說阿甘有過人之處，通過對“million”用法的分析，可以看出美國人的日常用語中用夸張的語氣表示數(shù)量多的用法，有了一個更直觀的了解。此外，英文電影的中的人物角色都用正常的語速講話，這能讓學生切身感受各個句子、語音語調(diào)、重音所帶來的各種語言功效，所以對聽力訓練也是一個很好的挑戰(zhàn)，有助于培養(yǎng)
7、學生學習語言的語感，切實增強了學生在學英語過程中視聽說的積極性，大大提高了教學效率。 3.有利于幫助學生了解歐美語言文化，理解中西方文化差異7 對于高職學生來說，由于他們的課程設置偏重于實際操作能力的培養(yǎng)，因此關于英美文化方面的課程設置相對較少，而原聲電影正為他們了解外國文化提供了一條捷徑。英文電影反映了英語語言國家的社會狀況、生活情景、文化教育，提供了地理歷史、城市風光、鄉(xiāng)村地貌、民族習慣、民俗風情及價值觀念等方面的知識，有利于學生拓寬知識面，彌補課堂教學難以展示的文化知識。恰到好處地彌補了課堂背景知識教學中學生吸收難的問題。
8、因此英文電影必將成為英語教學中涉及文化背景知識方面的優(yōu)秀教學材料，它是語言學習和提高高職學生跨文化交際能力的有效途徑。此外，英文原聲電影提供字幕翻譯，語言自然上口，簡潔流暢，學生通過英文電影真實畫面的刺激和兩種字幕對照，能夠更加深入地
