淺論情感因素在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

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1、淺論情感因素在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用　　【摘要】本文論述了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，情感是影響學(xué)生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生積極的情感、歡快的情緒，能使學(xué)生精神振奮，思維活躍。　　【關(guān)鍵詞】情感因素小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滲透　　在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以自然地、有意地進(jìn)行情感教育，做到寓情于教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言之際把握好該語(yǔ)言的文化氛圍，做到情景交融。情感交流所引起的波瀾，會(huì)使教師在學(xué)生心目中的形象越發(fā)可親可敬，同時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)化成學(xué)生自覺(jué)學(xué)好學(xué)科的強(qiáng)大動(dòng)力。那么怎樣在教學(xué)中進(jìn)行情感滲透呢？下面談?wù)勎业母形?。　　?/p>

2、、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀　　現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍、進(jìn)取心強(qiáng)，他們有自己的理想和抱負(fù)，對(duì)事物有自己的看法，但是經(jīng)不起挫折，往往期望高、失望大，一旦受了打擊，便一蹶不振，自暴自棄。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要使他們認(rèn)識(shí)到人生是美好的，但卻充滿(mǎn)著艱難和曲折、斗爭(zhēng)和矛盾。人就是要在這些矛盾的斗爭(zhēng)中磨煉自己，使自己日趨成熟。只要有堅(jiān)強(qiáng)的決心，堅(jiān)忍不拔的毅力就能?chē)L到勝利的喜悅。要注意培養(yǎng)他們的心理品質(zhì)，正確對(duì)待失敗與挫折，善于從失敗中鍛煉自己?！　《⒔⒑椭C、融洽的師生關(guān)系5　　愛(ài)是溝通的橋梁，是交流的紐帶。學(xué)生不僅想要好的老師，

3、更渴望良師能成為他的益友?！　≡诮虒W(xué)中我們大家都知道如果學(xué)生喜歡這位老師，他就會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)他所教的學(xué)科。盧梭說(shuō)得好：“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師。”愛(ài)心、熱心是責(zé)任心的源泉。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生親其師，信其道。才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以教師要深人學(xué)生，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。這樣，師生關(guān)系才能和諧、融洽，學(xué)生才能愛(ài)屋及烏，學(xué)好這一科?！　∪?、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)優(yōu)秀

4、的教師不僅是教會(huì)學(xué)生做幾道題，記住幾點(diǎn)知識(shí)，更重要的是千方百計(jì)營(yíng)造、創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生輕松愉快地、積極主動(dòng)地去索取，去整理、去吸納的氛圍與環(huán)境。不僅讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)新知識(shí)是一種享受，而且讓學(xué)生體驗(yàn)將新舊知識(shí)與技能整合運(yùn)用并內(nèi)化成為自己的東西更是一種陶醉，是一種榮耀與幸福?！　鹘y(tǒng)教學(xué)要求教師一味地傳授知識(shí)，課堂氣氛呆板沉悶，令學(xué)生生厭。所謂“好之者不如樂(lè)之者”5，在教學(xué)中，如果學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，必然會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。教師要盡力營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛。首先要用快樂(lè)的情緒感染學(xué)生，每次在上課前我都要把情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，讓自己熱情洋溢，充滿(mǎn)自信地走進(jìn)

5、教室。學(xué)生看我微笑，緊張氣氛一掃而光，師生關(guān)系也變得更默契。學(xué)生也變得活躍，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。其次要多揚(yáng)少抑、尋找他們的閃光點(diǎn)，教師通過(guò)自盡的言行，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息。教師一個(gè)寬容的微笑、一句體貼左的話(huà)語(yǔ)，、一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。再次要注意語(yǔ)言美，要用真摯自然的聲調(diào)、情感豐富的盲詞幫助學(xué)生體會(huì)教師的情感，領(lǐng)略知識(shí)的意境。　　四、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行情感滲透　　情景是指交際活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境，在英語(yǔ)教學(xué)中利用一定的情景，來(lái)用多樣的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生更好地汲取情感的精華，接受品德教育。在英語(yǔ)教學(xué)中通常運(yùn)

6、用錄音機(jī)、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、語(yǔ)言描述、動(dòng)作表情演示等方式，創(chuàng)設(shè)和渲染情景氣氛，使學(xué)生自然置身于教材的情景之中，在自覺(jué)不自覺(jué)中去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感覺(jué)，達(dá)到掌握、運(yùn)用語(yǔ)言之目的。例如我在教授Lesson46Let，5GOToTheZ。時(shí)，我利用多媒體制作了關(guān)于動(dòng)物的課件，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到輕松有趣，很快就掌握了有關(guān)動(dòng)物的單詞。我又以Animals―OurFriends為題，讓學(xué)生發(fā)表看法，告訴學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。又如我在教授Lesson59時(shí)，將一面國(guó)旗放在講臺(tái)上，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生告訴我：Thisi：aflagofour。ountry，Ithasfi

7、veyello，stars：we如，our。ou以ry.這樣在不知不覺(jué)中就培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育?！　∥?、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)5　　英語(yǔ)課外活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分之一，教師在日常教學(xué)中，有計(jì)劃、有目的地組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更讓學(xué)生得到良好道德情感的重構(gòu)。把英語(yǔ)與英語(yǔ)文化融會(huì)貫通實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的交際美、真實(shí)美，使美的情感插人語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最深層次。如根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行情境表演、排演劇目、進(jìn)行英美文化的興趣學(xué)習(xí)、組織聽(tīng)力競(jìng)賽、單詞接力競(jìng)賽、進(jìn)行英語(yǔ)歌曲演唱等，這樣不但能加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀

8、、寫(xiě)能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)并訓(xùn)練了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，使之形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)協(xié)調(diào)合作的情感心理。