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《淺談農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育 在二十一世紀(jì)的今天，隨著新一輪課程改革的深入，我國部分農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育觀念至今毫無改變，仍然停留在上課應(yīng)付，下課放任的層面上，總是認(rèn)為美術(shù)就是繪畫，所以教師上美術(shù)課時只教給學(xué)生單一的繪畫知識，最多只讓學(xué)生在課本上進(jìn)行一下粗略的了解。究竟為什么會出現(xiàn)以上現(xiàn)象呢？下面我談一下自己的觀點和看法?！ ∫?、教師需要轉(zhuǎn)變自身觀念 教師自身對美術(shù)教育觀念還沒有轉(zhuǎn)變，一直抱著七十、八十年代的美術(shù)教法不放，認(rèn)為美術(shù)課就是圖畫課，只要教學(xué)生繪畫一些簡單的人物、動物、靜物就行了，至于其他方面可教可不教。其實，美術(shù)課的內(nèi)容及任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出具有以上教育觀念的教師的想象。因為美術(shù)課程具有人文
2、性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。其課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；2.引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；5.提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感悟美，創(chuàng)造美的能力；6.促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。綜上所述，我衷心地希望教育觀念還未轉(zhuǎn)變過來的美術(shù)教師們，為了培育祖國的未來，培育我們的下一代，為了時代的需要，拋棄舊的教育觀念，來學(xué)習(xí)新的教育觀念并轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)方法，將我們的農(nóng)村孩子教育成具有審美能力的社會主義建設(shè)者和接班人。4 二、農(nóng)村小學(xué)硬件不足 由于農(nóng)村小學(xué)經(jīng)
3、濟條件較差，大部分學(xué)具學(xué)生無法準(zhǔn)備齊全，美術(shù)教育教學(xué)的硬件不足，比如彩紙、吹塑紙、蠟光紙、宣紙、白卡紙、橡皮泥、刻刀、各種顏料等都不能帶齊。有些材料由于區(qū)域的限制，連教師都無法準(zhǔn)備齊全，有錢在當(dāng)?shù)厥袌錾弦操I不到自己在教學(xué)中所需的材料。從而導(dǎo)致教師也無法完成課本上的紙工、泥塑、雕刻的教學(xué)內(nèi)容，只好向?qū)W生嘆口氣說：唉！我們這里找不到書上所需要的材料，我們也就無法做出像書上那樣漂亮的工藝品來，干脆同學(xué)們自己看書了解一下就行了。學(xué)生們也只好望洋興嘆。時間一長，學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣愛好就會大打折扣，從而降低了美術(shù)課的美育價值。跟著也就出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，當(dāng)農(nóng)村的學(xué)生考上高等學(xué)校時，其他學(xué)科不比城里學(xué)生差，
4、但美術(shù)科就相差太遠(yuǎn)了，城市里的學(xué)生習(xí)以為常的各種繪畫工具和材料，農(nóng)村學(xué)生卻是從未見過，美術(shù)知識更是少的可憐，甚至幾乎為零。很多考上高校的農(nóng)村學(xué)生都會說：我們從小學(xué)到現(xiàn)在只是學(xué)會用鉛筆畫畫，其它的什么也沒學(xué)到，現(xiàn)在有條件我可以盡情地學(xué)習(xí)美術(shù)了。這就是農(nóng)村學(xué)生的心聲?！ 榱瞬蛔屛覀冝r(nóng)村的學(xué)生在今后出現(xiàn)以上情況，盡量縮短農(nóng)村與城市學(xué)生之間的差距，我現(xiàn)在就談一下本人從事美術(shù)學(xué)科多年的教學(xué)經(jīng)驗及心得體會以供大家參考。4 1.遇到多數(shù)同學(xué)都能帶齊的學(xué)具，只有少部分學(xué)生由于經(jīng)濟條件差，無法準(zhǔn)備齊學(xué)具情況時，就對學(xué)生進(jìn)行思想教育，同學(xué)之間要互相幫助，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。讓學(xué)具準(zhǔn)備齊全的同學(xué)把學(xué)具借給學(xué)具
5、不齊的同學(xué)用一下，以便大家都能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每節(jié)美術(shù)課在課程的設(shè)置上要打破課本的束縛，因陋就簡，挑選農(nóng)村小學(xué)生能夠找到、找齊的課堂內(nèi)容來布置任務(wù)，決不能因為教師的盲目追隨課堂花哨隨意給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)。 2.對于比較昂貴、在當(dāng)?shù)赜仲I不到的學(xué)習(xí)材料，比如水粉、國畫顏料等，我就不要求全班學(xué)生都準(zhǔn)備，而是在教學(xué)此內(nèi)容前幾個星期，讓家庭條件好的同學(xué)提前向家長說明情況，讓學(xué)生把買材料的錢帶到學(xué)校交給我，然后我自己或托人到縣城購買所需要的學(xué)習(xí)材料。到教學(xué)這一內(nèi)容時根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具情況進(jìn)行分組教學(xué)，4-6人一個學(xué)習(xí)小組。這樣就可以讓大家都認(rèn)識了水粉、國畫顏料的用法及色彩等?！ ?.遇到可以找替代品進(jìn)行教
6、學(xué)時本人絕不錯過機會?！ ±?：在教學(xué)一年級下學(xué)期第十六課折紙浸染時，由于學(xué)生無法準(zhǔn)備宣紙及顏料，我就讓學(xué)生帶上2～3張餐巾紙，教師自己帶一張宣紙或棉紙，再帶上紅墨水、藍(lán)墨水、或者是帶水的顏料。先教給學(xué)生基本知識，什么是宣紙及染紙的基本方法，然后讓學(xué)生按照教師的要求把自帶的餐巾紙折疊好后，排隊上講臺來進(jìn)行浸染。染出后的效果不低于用宣紙浸染出來的。本節(jié)課氣氛活躍，教學(xué)效果很好。4 例2：在教學(xué)三年級上學(xué)期第二課插接玩具時，課本上需要的材料是吹塑紙，但學(xué)生沒有。我就讓學(xué)生把家長抽煙時剩下的包裝一條煙的包裝紙找來，如果家里沒有就到小百貨找來，拆開后就可以做插接玩具，做完后的效果也跟吹塑紙做出的懸
7、殊不大。然后再用顏料涂上就顯得更加漂亮，這樣學(xué)生就得到了動手、動腦的鍛煉，從而也體會到了自己親手勞動的成就感。例3：在教學(xué)低中年級的泥塑時，由于大部分學(xué)生沒有錢買橡皮泥，我就讓學(xué)生從自己的家附近找一些粘土用塑料袋裝好帶到學(xué)校。在教學(xué)時注意強調(diào)教室衛(wèi)生，結(jié)果學(xué)生帶來的粘土中有黑色的、黃色的、白色的，捏出來的物體只是顏色要稍微單調(diào)一些，但是也達(dá)到了教學(xué)目的?！ ?.讓學(xué)生自己在家里建立一個百寶箱，找一個紙盒放在自
